導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式革新思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

中學(xué)階段是生命中成長(zhǎng)最快最富有學(xué)習(xí)可能，也是最需要學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，他們也是處在個(gè)性發(fā)展形成的重要時(shí)期，這個(gè)階段的孩子感覺(jué)敏銳思想活躍求知欲強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)、青春亮麗，渴望尊重、理解、友情，處于人生旅途上的黃金時(shí)代。面對(duì)充滿活力的中學(xué)生，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的使命就是要讓課堂煥發(fā)出生命活力，不斷提升他們的生命價(jià)值和生活質(zhì)量。

一、每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的一“老師，請(qǐng)看我的閃光點(diǎn)!’’

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)毫無(wú)生機(jī)，要學(xué)生“唯書(shū)”、“唯師”，師生關(guān)系不民主，用分?jǐn)?shù)排名刺激后進(jìn)生，不把學(xué)生作為具體的生命個(gè)體看待。這種缺乏尊重、保護(hù)學(xué)生自尊、自信的傳統(tǒng)模式，嚴(yán)重影響了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的進(jìn)程，也培養(yǎng)不出中國(guó)籍的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

中學(xué)生是活生生的人，學(xué)生應(yīng)該在課堂上生活得愉快和諧，才智應(yīng)該得到充分的展現(xiàn)，身心得到充分的發(fā)展。在課堂教學(xué)中應(yīng)注重師生人格上的平等，保護(hù)學(xué)生的自尊心、好奇心、自信心。在作文課上，我選擇了《嗯，我真棒》、《老師，請(qǐng)看看我的閃光點(diǎn)》、《我終于成功了》來(lái)寫(xiě)，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。學(xué)生們寫(xiě)到:在學(xué)習(xí)上，不管學(xué)習(xí)好壞，我上課認(rèn)真聽(tīng)課，我都能做到不說(shuō)閑話。在家庭，我很尊老愛(ài)幼，是個(gè)有幸心的孩子，我還非常喜歡助人，是一個(gè)非常有誠(chéng)信之心的人。比方說(shuō)同學(xué)約我星期天出去，我不論什么原因，都會(huì)到說(shuō)定的地點(diǎn)去集合，不會(huì)晚一點(diǎn)。還有的學(xué)生寫(xiě)道:別看我喜歡看著天空發(fā)呆，其實(shí)我有理怒，我的理怒就是當(dāng)飛行員，在飛機(jī)遇到故障時(shí)，我憑智慧讓它安全降落。就象《緊急迫降》上的那個(gè)飛行員一樣棒!老師，這是我第一次看到自己有那么多閃光點(diǎn)，您看到了嗎?我就要憑這些閃光點(diǎn)成為國(guó)家的棟梁，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)張揚(yáng)的個(gè)性，讓我似乎聽(tīng)到了他們的心跳，聽(tīng)到了他們歡快的笑聲。我讓每個(gè)學(xué)生都在課堂上感受生命的尊嚴(yán)，都樹(shù)立自信心，都能感受成功者的喜悅。作文課是師生交流課，他們?cè)诮o語(yǔ)文老師的一封信中寫(xiě)到:老師你好，很高興給你寫(xiě)信，進(jìn)入初中的五次大考，我們班語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，這是你與我班全體同學(xué)共同努力的結(jié)果。希望您在講課時(shí)多給我們講些關(guān)于作者的故辜，我們都很喜歡聽(tīng)。另有同學(xué)指出:老師，學(xué)習(xí)《周處》一課中“處殺蛟而出”，蛟應(yīng)該念成jiao，但您卻念成jiao，從而有好多同學(xué)跟著你念錯(cuò)。我認(rèn)為一名語(yǔ)文老師應(yīng)該向我們傳授準(zhǔn)確無(wú)誤的語(yǔ)音。

同學(xué)們的褒揚(yáng)批評(píng)給了我恰當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭铱吹剿麄兇蚱啤拔◣煛钡慕缦?，?duì)我能“說(shuō)三道四”，我感到和學(xué)生靠近了，融合了，課堂主體是學(xué)生也是教師。教師不僅是“人梯”和“蠟燭”，也需要在課堂上釋放活力，讓自己的職業(yè)生命放出光彩。在我的眼里，每個(gè)學(xué)生都是個(gè)性鮮明的，都是優(yōu)秀的。

二、讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文課的快樂(lè)一“放飛我吧”一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，重視和加強(qiáng)我國(guó)青少年一代創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，已成為我國(guó)教育教學(xué)改革面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)能夠有目的、有選擇、獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)很重要，放手讓他們查工具書(shū)查資料，自己解決能夠自學(xué)的課本知識(shí)，如:解釋作品背景，文章是怎么寫(xiě)的?為什么這樣寫(xiě)?有些自讀篇目，讓他們自己相互質(zhì)疑解疑，重要篇目教師點(diǎn)撥后放手他們討論辯論，通過(guò)自主性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我感到學(xué)生的思維能力真是不可估量，學(xué)生的參與積極性高漲，使得課堂氣氛生動(dòng)鮮活起來(lái)。

結(jié)合課本我們開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，課堂時(shí)而變成辯論會(huì)場(chǎng)，正方反方舌劍唇槍。圍繞辯題“做男孩好還是做女孩好”，雙方各執(zhí)一詞，辯得不亦樂(lè)乎。課堂時(shí)而又變成賽詩(shī)會(huì)場(chǎng)，只看A方吟完B方登場(chǎng)，看誰(shuí)肚子里的唐詩(shī)、宋詞、詩(shī)經(jīng)、論語(yǔ)篇章多，課堂時(shí)而又變成“讀書(shū)交流會(huì)”，學(xué)生們侃侃而談:托爾斯泰、巴爾扎克、黑格爾、曹雪芹、羅貫中和韓寒，古今中外文學(xué)哲學(xué)他們都能涉獵，讓語(yǔ)文老師自嘆弗如。讀書(shū)心得交流完了，當(dāng)場(chǎng)又開(kāi)起了“記者招待會(huì)”，大家七嘴八舌提間讀書(shū)報(bào)告人:讀書(shū)有什么好方法?你對(duì)當(dāng)前的巴以局勢(shì)怎么看?伊拉克會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?班主任的批評(píng)你怎么對(duì)待?真是氣氛熱烈、熱鬧非凡，充滿了生命的感動(dòng)。這種形式的語(yǔ)文活動(dòng)最受學(xué)生歡迎。它讓學(xué)生真正做了自主學(xué)習(xí)的主人，使他們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了口頭表達(dá)能力，展示了他們自己的風(fēng)采和才干。他們這樣在日記中寫(xiě)到:老師，我們班舉辦的普通話朗誦比賽和賽詩(shī)會(huì)，是許多同學(xué)樂(lè)于參加的語(yǔ)文活動(dòng)，從止次的賽詩(shī)會(huì)，老師你看同學(xué)們熱情多高啊!

老師，以后每?jī)蓚€(gè)星期開(kāi)個(gè)朗誦會(huì)，每個(gè)人都參加?？梢宰x詩(shī)、讀美文，也可以讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最有意思的一篇日記，這樣可以提高日記質(zhì)蚤，也可以提高同學(xué)們的朗讀水平。老師，多搞一批有意義的活動(dòng)，比如我們都參加過(guò)的辮論會(huì)，即興講演，讀書(shū)報(bào)告會(huì)。因?yàn)檫@樣可以鍛煉我們的口才，木來(lái)社會(huì)需要“全才”，其首要條件就是口才要好。開(kāi)“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”可以增強(qiáng)我們對(duì)讀書(shū)的興趣，陶冶情操，這樣可以使我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)。通過(guò)各種語(yǔ)文活動(dòng)課，不僅學(xué)生受到鍛煉，作為語(yǔ)文教師，我也全身心投入成為其中一員，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)。我認(rèn)為這樣“放飛心靈”的實(shí)驗(yàn)是首戰(zhàn)告捷的。

心理學(xué)家?jiàn)W托說(shuō):“我們所有的人都有驚人的創(chuàng)造力”。在我的語(yǔ)文課堂上，我力求使每個(gè)學(xué)生都富有活力，有張揚(yáng)的個(gè)性，培養(yǎng)他們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們用自己的大腦去思考，在我的作文評(píng)語(yǔ)中沒(méi)有“不行”、“不好”的字眼，在我的鼓勵(lì)下，我的學(xué)生充滿自信、快樂(lè)，不畏困難，頭腦靈活。正如法國(guó)老人蒙田說(shuō)的:“生命是值得稱贊，富有樂(lè)趣的。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。”在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我們當(dāng)牢記自己的使命，善待生命，尊重生命，讓每一個(gè)生命都鮮活有個(gè)性，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力。