導(dǎo)語(yǔ)：老師的哭泣之論一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我覺(jué)得悉數(shù)的教員都是嚴(yán)明的，然則，我錯(cuò)了，這個(gè)教員只能讓我歡愉以及沉痛······

當(dāng)我踏入校園時(shí)，時(shí)刻勾留在那一刻，風(fēng)遏制了，水也隨著遏制，除開(kāi)我，似乎除了我以外沒(méi)有一個(gè)人私家的呼吸，我抬入部著手，仰望天空，天照樣那么湛藍(lán)；水照樣那么柔柔，輕輕在上面點(diǎn)一下，就會(huì)呈現(xiàn)一朵小小的蕩漾；可我的心卻久久不能愜意。

“你好，同窗，討教你在干什么呢？”一個(gè)聲音從我身邊傳來(lái)?！芭叮艺也坏街v堂的路?！蔽也⒉恢牢覟槭裁慈鲋e呢?！澳怯懡棠阍谀囊粋€(gè)班級(jí)呢？”“月朔1班?！贝饛?fù)地很干脆?！斑?，那不是我教的班級(jí)嗎？”“咦？哦，教員您好?！薄昂冒。贿^(guò)你照樣叫我楊教員吧，我很喜歡呢！”“好的。”·····

過(guò)了5個(gè)星期·····

“教員您好！”“好啊?！薄班牛　?/p>

在這5個(gè)星期中，不知為什么，我很喜歡這個(gè)教員呢，她雖然不怎么標(biāo)致，可讓人感想慈愛(ài)，骨子里透出一點(diǎn)欣慰。

可這些日子里，教員緊皺眉頭，仿佛有什么煩心的事，我們班的同窗也不忍心看著教員日漸干癟，這一天，全班同窗圍“背”著教員在一路籌議工作，一個(gè)同窗說(shuō)：“誰(shuí)讓教員舒暢起來(lái)誰(shuí)便是這場(chǎng)游戲的勝利者。”游戲，嗎？原本讓教員歡快是一個(gè)游戲呢！不過(guò)，在他說(shuō)出后頭一句話時(shí)，我否認(rèn)了這個(gè)設(shè)法。他說(shuō)：“可是，我們不管誰(shuí)是勝利者，都要讓教員歡愉，由于那是我們合營(yíng)的起點(diǎn)！”“對(duì)！”年夜家異口同聲，內(nèi)里也包孕我呢！

風(fēng)柔柔地刮著，水也起頭出現(xiàn)稍微的蕩漾，很好呢，我的神色很好，天色也很好，，統(tǒng)統(tǒng)事物都是那么夸姣。依稀記得昨天年夜家說(shuō)要讓教員歡快呢。

來(lái)到黌舍，從我們的講堂里傳出書(shū)聲瑯瑯的聲音，面前的景象是——沒(méi)有一個(gè)同窗欠妥真讀書(shū)。我笑了，徑直走到我的座位上。上課了，年夜家都在當(dāng)真聽(tīng)講，我不覺(jué)寫(xiě)意的看著教員，咦？不是我看錯(cuò)吧！教員嘴角掛著一絲微笑。呵呵，看來(lái)這個(gè)“游戲”的勝利者不是一個(gè)人私家，而是一個(gè)集團(tuán)呢，我也甜甜地笑了。

厥后我們每周都被校長(zhǎng)率領(lǐng)評(píng)為最優(yōu)越班級(jí)，我雖然沒(méi)說(shuō)什么，可我內(nèi)心卻很開(kāi)心。

舍不得分開(kāi)這個(gè)校園，這里有了太多的夸姣回想；舍不得這個(gè)班級(jí)，這里有了太多的歡愉；舍不得這個(gè)家，這里有了太多的溫馨甜美。可全國(guó)沒(méi)有不散的宴席，相聚之后事實(shí)?下場(chǎng)會(huì)疏散，真舍不得?。?/p>

到了快初中卒業(yè)時(shí)，教員在末了一堂課是把很多梨子分給年夜家，年夜家面面相視，都不肯吃，我想年夜家都知道這個(gè)所蘊(yùn)含的含義吧，“疏散”——分梨，這一刻，年夜家都哭了，淚水如同河岸的堤壩崩塌了，我知道年夜家也不想分開(kāi)。

后記，教員對(duì)我們說(shuō)，她只要我們歡愉，歡快的進(jìn)修，不但愿我們少氣無(wú)力。我知道這是教員不想讓我們沉痛，可有一次我卻看到偷偷地抽泣，只有我一個(gè)人私家望見(jiàn)······