導(dǎo)語：中學(xué)生熱愛語文課分析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)升入初中，對學(xué)生來說，是一個(gè)全然陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文課，是擺在眾多中學(xué)語文老師面前的一個(gè)重要課題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我是這樣嘗試的。

新學(xué)期伊始，我對所教語文課的班級非常重視學(xué)生們口語表達(dá)能力和閱讀能力的培養(yǎng)。通過發(fā)作業(yè)本點(diǎn)名和同學(xué)談心，熟記每個(gè)同學(xué)名字，課間留出一段時(shí)間，讓學(xué)生背誦課文，并掌握課文的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步加深對每個(gè)學(xué)生的性格、興趣、家庭狀況的了解，縮短與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生對我所帶的課程產(chǎn)生濃厚的興趣和求知的欲望，在教與樂中潛移默化學(xué)生的愛好，使他們對語文課產(chǎn)生迷戀。

在授課中，我采取分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，設(shè)易、中、難不同選題，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生。如對基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問簡單的選擇題讓他們回答，答對后及時(shí)鼓勵表揚(yáng)，使他們對語文課學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生興趣；對一般程度學(xué)生，提問時(shí)選題稍帶點(diǎn)難度，略加思考就能回答，鼓勵他百尺竿頭，更進(jìn)一步；對優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)提問時(shí)，選擇題難度大一點(diǎn)，使他感到自己知識還有些欠缺，必須更加努力，不斷上進(jìn)，才能學(xué)好語文課。

通過這樣因人施教，因人選題，堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)語文課的信念；對語文課的作業(yè)，我在教學(xué)中規(guī)定今天學(xué)到的知識的絕不推到明天才去理解，必須及時(shí)理解并完成課后作業(yè)；對完成不了的學(xué)生采取多次督促，找原因單獨(dú)開小灶談心輔導(dǎo)、尋找緣故，并以班里完成作業(yè)好的同學(xué)為楷模，采用典型引路，讓其反思最終完成作業(yè)；隨后在課堂上又對其提問，回答正確時(shí)予以鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)其學(xué)語文課的主觀能動性。

在教學(xué)中書里要求背誦的課文，每個(gè)學(xué)生都要在我面前背誦，過段時(shí)間，以小組為單位組長檢查每個(gè)人的背誦，要求學(xué)生背誦，我給學(xué)生教方法，做示范，讓他們按記憶規(guī)律巧妙靈活背誦，而不是機(jī)械的死記硬背，通過這些要求給學(xué)生打下堅(jiān)定的語文基本功。

每學(xué)一篇新語文課前，我首先要求學(xué)生利用工具書掃清文中字、詞障礙，再認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)幾遍，對有難度的字詞、不理解的語句、語法、修辭、段落，不懂的地方用筆勾劃出來，課堂上師生共同研究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生多提問題，并在課堂上檢測預(yù)習(xí)的效果，激勵學(xué)生對語文課探討鉆研。

課余時(shí)間，我?guī)瑢W(xué)們走進(jìn)大自然的懷抱，在公園領(lǐng)略陽春三月桃紅柳綠，去郊外看冬天北國風(fēng)光白雪皚皚……讓同學(xué)們在大自然中放松心情，寫出最新最美的文字，描繪出大自然的奧妙，組織文學(xué)愛好者讀書會，給同學(xué)們選讀一些名人名作的經(jīng)典文章，如魯迅先生的散文《藤野先生》，徐志摩的詩《再別康橋》，陳忠實(shí)、賈平凹的小說，范紫東的戲劇等念給學(xué)生們聽，開闊視野，了解文學(xué)的幾種表現(xiàn)形式。

上述觀點(diǎn)，凝聚著我多年語文教學(xué)的結(jié)晶，對提高中學(xué)生語言表達(dá)能力和閱讀能力，正確地運(yùn)用祖國的語言文字，學(xué)好語文課，起到事半功倍的效果。

【摘要】我采取分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，設(shè)易、中、難不同選題，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生。如對基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問簡單的選擇題讓他們回答，答對后及時(shí)鼓勵表揚(yáng)，使他們對語文課學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生興趣；對一般程度學(xué)生，提問時(shí)選題稍帶點(diǎn)難度，略加思考就能回答，鼓勵他百尺竿頭，更進(jìn)一步；對優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)提問時(shí)，選擇題難度大一點(diǎn)，使他感到自己知識還有些欠缺，必須更加努力，不斷上進(jìn)，才能學(xué)好語文課。

【關(guān)鍵詞】探討鉆研；熱愛語文；語文興趣