導(dǎo)語(yǔ)：校企合作培育人才對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]對(duì)于高等職業(yè)教育而言，學(xué)校與企業(yè)的合作教育形式是“雙贏”的，對(duì)二者都具有十分重要的意義。本文分析了目前校企合作存在的問題，并提出了解決這些問題的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]校企合作高技能人才問題對(duì)策

一、校企合作的重要意義

校企合作教育是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的有效手段，是高等職業(yè)院校和企業(yè)發(fā)展的必然選擇，是高等職業(yè)院校培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。因此，高等職業(yè)教育只有通過學(xué)校與用人單位緊密合作，共同培養(yǎng)人才，才能達(dá)到高職院校培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的辦學(xué)目的。為達(dá)到這一教學(xué)目的，高校須以校企合作為結(jié)合點(diǎn)，有針對(duì)性培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)性人才，高校須依靠企業(yè)的專家、社會(huì)的行家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)來共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。由于招收來的學(xué)生是企業(yè)未來的急需人才，所以企業(yè)愿意在人力和財(cái)力上支持學(xué)院辦學(xué)，如共同制訂教學(xué)計(jì)劃，提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，派出技術(shù)人員講學(xué)，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等。這使高等教育由學(xué)校單方辦學(xué)，變?yōu)閷W(xué)校與企業(yè)雙方共同辦學(xué)，使學(xué)校辦學(xué)資源大大擴(kuò)展，教育空間由課堂延伸到車間。校企合作為學(xué)生成為技能型、應(yīng)用型人才提供了更加可靠、堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

二、當(dāng)前校企合作存在的問題

1.政策與法規(guī)不健全。政府缺乏有力的財(cái)政和政策、法規(guī)的支持，使院校與企業(yè)合作缺乏依據(jù)和潛力。盡管國(guó)家制定了相關(guān)法律來支持校企合作，但法律保障措施不力，一些地方把校企合作停留在口頭上。缺乏法律、制度的有效監(jiān)控，沒有足夠的保障。因此，“政府呼聲高、促進(jìn)措施滯后”是影響推進(jìn)校企合作的關(guān)鍵問題。

2.有些企業(yè)觀念與認(rèn)識(shí)不到位，教育經(jīng)費(fèi)投入不足。有學(xué)者提出當(dāng)前的校企合作的實(shí)踐教學(xué)形式是一種“認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)”；同時(shí)“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念還制約著校企合作的推進(jìn)而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)擁有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)，企業(yè)和學(xué)校在經(jīng)營(yíng)理念上存在一定的差距，給“校企合作”蒙上一層陰影，具有“學(xué)校一廂情愿，企業(yè)無意參與”的特點(diǎn)。同時(shí)，盡管國(guó)家有文件規(guī)定，要求企業(yè)按職工工資總額或經(jīng)營(yíng)(利潤(rùn))總額提取一定比例的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但由于各種原因，大部分企業(yè)并沒有提取此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)或?qū)⒋隧?xiàng)經(jīng)費(fèi)用于職工教育培訓(xùn)和培養(yǎng)高技能人才上。

3.深度不足、形式不多。目前校企合作無論從合作的內(nèi)容與文化的融合、彈性學(xué)制的建立等方面缺乏深度，在合作形式上大多限于建立“校內(nèi)工業(yè)中心”和“校外實(shí)踐教學(xué)基地”。因此，目前的校企結(jié)合其實(shí)質(zhì)是一種“換工式”的合作，雖然“換工式”合作在目前現(xiàn)實(shí)條件下有一定的意義，但“換工式”合作對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)又存在很大的負(fù)面影響，主要包括：企業(yè)以利潤(rùn)為核心來安排教學(xué)實(shí)踐，影響了教學(xué)體系的科學(xué)性學(xué)校以減輕負(fù)擔(dān)為重要內(nèi)容來安排實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，使產(chǎn)學(xué)結(jié)合的結(jié)構(gòu)合理性丟失，并導(dǎo)致學(xué)生成為簡(jiǎn)單勞動(dòng)力的使用，嚴(yán)重影響了教學(xué)本質(zhì)。.院校的教學(xué)管理措施不強(qiáng)。目前，院校中的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、課程建設(shè)等方面與企業(yè)需求不符，大眾化和學(xué)科化等傳統(tǒng)的教學(xué)模式還影響著校企合作的培養(yǎng)方式，追求理論的系統(tǒng)性和完整性，缺乏針對(duì)性和目的性，職業(yè)特色不濃，培養(yǎng)的人才是“簡(jiǎn)單操作型”，使校企合作產(chǎn)生了人為的困難同時(shí)，校企合作的評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、教學(xué)計(jì)劃的制訂等方面存在一定難度，也是影響校企合作深化的一個(gè)重要原因。

5.學(xué)校從企業(yè)聘請(qǐng)的兼職“雙師型”教師的自身工作與兼職教學(xué)及其管理的矛盾。被學(xué)校聘請(qǐng)的企業(yè)兼職“雙師型”教師，一方面要完成企業(yè)內(nèi)的本職工作，另一方面還要完成學(xué)校里的兼職教學(xué)工作，由于這兩種工作的性質(zhì)、要求和管理機(jī)制等都有很大不同，兩種工作會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生沖突和矛盾，而且往往難以協(xié)調(diào)。

三、解決校企合作問題的對(duì)策

1.建立相關(guān)的政策與法規(guī)。要盡快完善我國(guó)職業(yè)教育的法律體系，督促各級(jí)政府依據(jù)各地實(shí)際情況制定《職業(yè)教育法》的具體實(shí)施條例，以法律的形式明確學(xué)校、企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)各方在實(shí)施職業(yè)教育中的責(zé)任與義務(wù)。政府要做好合作的“推動(dòng)者、利益的協(xié)調(diào)者、過程的監(jiān)督者、成果的評(píng)估者”等角色。

2.加強(qiáng)宣傳與交流。通過宣傳教育使企業(yè)充分認(rèn)識(shí)到參加校企合作對(duì)企業(yè)所帶來的種種益處：可以直接減少企業(yè)的用人成本企業(yè)依托學(xué)校資源，在員工培訓(xùn)、技能提升、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓孵化等方面成本都將大大降低等。政府、學(xué)校、媒體更新教育觀念，并通過樹典型、設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激發(fā)企業(yè)與社會(huì)參與職業(yè)教育的熱情。同時(shí)，學(xué)校要積極主動(dòng)地與企業(yè)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理及員工們加強(qiáng)聯(lián)系，擴(kuò)大感情交流。在安排學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)，要與企業(yè)合作，制定詳細(xì)、周密的計(jì)劃，盡量在時(shí)間與地點(diǎn)上不影響企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序。

3.加強(qiáng)管理與課程建設(shè)。學(xué)校要根據(jù)企業(yè)、自身特點(diǎn)和所需情況尋找合作對(duì)象，在確定符合雙方發(fā)展戰(zhàn)略并相互認(rèn)同的合作模式的基礎(chǔ)上，建立具體的合作的目標(biāo)體系、課程體系和執(zhí)行計(jì)劃，并建立專門的組織機(jī)構(gòu)；合作雙方要簽訂合約，并加強(qiáng)績(jī)效評(píng)估與監(jiān)督，從而實(shí)現(xiàn)校企合作價(jià)值的最大化。政府部門要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)提取教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管工作，對(duì)企業(yè)采取定期的監(jiān)督和檢查工作。

4.推行發(fā)展“訂單式”教育，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校要時(shí)刻關(guān)注企業(yè)需求的變化，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施靈活的培養(yǎng)培訓(xùn)方案，并做好企業(yè)科技創(chuàng)新、規(guī)范化管理、人力資源開發(fā)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域拓展、互惠互利等工作，真正把校企合作、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才落到實(shí)處。

5.加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)工作。對(duì)“雙師型”教師在學(xué)校的教學(xué)工作與在企業(yè)的工作時(shí)間安排好，避免出現(xiàn)撞車的現(xiàn)象。積極利用企業(yè)生產(chǎn)的淡季來為在校的學(xué)生授課，因?yàn)檫@些教師同時(shí)也是企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)骨干力量。同時(shí)學(xué)校自身也要積極地調(diào)整課時(shí)計(jì)劃，盡可能在企業(yè)生產(chǎn)的淡季來進(jìn)行合作。