導(dǎo)語(yǔ)：高校圖書(shū)館社會(huì)公益性研討論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從弱勢(shì)群體的類型及其文化需求；高校圖書(shū)館承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、為弱勢(shì)群體服務(wù)的必要性；高校圖書(shū)館為弱勢(shì)群體服務(wù)中的應(yīng)有舉措進(jìn)行論述。其中，主要包括：我國(guó)的高等院校的主要資金來(lái)源是國(guó)家財(cái)政撥款、以人為本，這也是由圖書(shū)館的性質(zhì)所決定的、我國(guó)的弱勢(shì)群體是指過(guò)著物質(zhì)與精神生活雙重困乏的人群、從來(lái)沒(méi)有在國(guó)有單位工作過(guò)、生理性弱勢(shì)群體、數(shù)量龐大，生活窘迫、弱勢(shì)群體是我們社會(huì)中的基本勞動(dòng)群眾、我國(guó)的公共圖書(shū)館多數(shù)在大城市，小城市很少或名存實(shí)亡、高校圖書(shū)館的藏書(shū)是以教學(xué)為主、為社區(qū)讀者辦證，要手續(xù)簡(jiǎn)化、常年辦證、高校圖書(shū)館要進(jìn)行自我宣傳，吸引讀者，做到戶外宣傳與網(wǎng)絡(luò)宣傳相結(jié)合等。具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

論文摘要：弱勢(shì)群體是一個(gè)值得社會(huì)關(guān)注的特殊群體。多數(shù)社區(qū)圖書(shū)館由于資金、文獻(xiàn)資源少，已無(wú)法生存，為弱勢(shì)群體傳播文化知識(shí)、科技信息的重任，無(wú)形中由高校圖書(shū)館承擔(dān)了下來(lái)。

論文關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館弱勢(shì)群體社區(qū)服務(wù)

我國(guó)的高等院校的主要資金來(lái)源是國(guó)家財(cái)政撥款，高校屬于事業(yè)單位，國(guó)家的錢是納稅人的血汗錢，高校圖書(shū)館有其與公共圖書(shū)館相同的資金來(lái)源，所以他的職能也應(yīng)有公共圖書(shū)館具有的社會(huì)公益性。

《世界人權(quán)宣言》第一款明確提出：“人人有權(quán)享受其本人及其家屬康樂(lè)所需之生活和程度，舉凡衣、食、住、醫(yī)藥及必要之社會(huì)服務(wù)均包括在內(nèi)，且于失業(yè)、患病、殘廢、寡居、衰老，或因不可抗拒之事故致使他喪失生活能力之情形時(shí)，有權(quán)享受保障”，其宗旨都是以人為本，這也是由圖書(shū)館的性質(zhì)所決定的。

1弱勢(shì)群體的類型及其文化需求

我國(guó)的弱勢(shì)群體是指過(guò)著物質(zhì)與精神生活雙重困乏的人群，他們是伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌產(chǎn)生的，他們主要包括五部分人：

(1)仍未再就業(yè)的下崗職工。

(2)進(jìn)城的農(nóng)民工。他們沒(méi)有享受到城里勞動(dòng)者的同等待遇，勞動(dòng)權(quán)益得不到保護(hù)。

(3)較早退休的“內(nèi)退”職工和“體制外”工人。

(4)從來(lái)沒(méi)有在國(guó)有單位工作過(guò)，靠打零工、擺小攤養(yǎng)家糊1：3的人，其中包括沒(méi)有土地的農(nóng)民。

(5)生理性弱勢(shì)群體主要有：孤寡老人和殘疾人。他們具有以下特點(diǎn)：

數(shù)量龐大，生活窘迫，據(jù)全國(guó)總工會(huì)的權(quán)威數(shù)字顯示，2005底城鎮(zhèn)登記失業(yè)率已達(dá)4％，第五次人1：3普查結(jié)果推算，生活在農(nóng)村的絕對(duì)貧困人1：3有3000萬(wàn)，他們是社會(huì)變革中犧牲較多的人群，“鐵飯碗”被打破，失去32％崗位。廣大的農(nóng)民是經(jīng)濟(jì)實(shí)力最薄弱的群體，特別是當(dāng)?shù)氐氖ベ囈陨娴耐恋氐那闆r下。他們是改革過(guò)程中最沒(méi)有承受能力的人群，容易引發(fā)對(duì)改革開(kāi)放的否定性評(píng)價(jià)，傾向于以非理性方式來(lái)發(fā)泄自己的憤懣。

弱勢(shì)群體是我們社會(huì)中的基本勞動(dòng)群眾，是我們政權(quán)的重要支撐和基礎(chǔ)，是載舟之水。水能載舟，也能覆舟!

我們應(yīng)該注意到，現(xiàn)有的社會(huì)保障體系僅僅能使他們“活著”。而他們的根本訴求是要徹底擺脫弱勢(shì)群體的處境，是要“發(fā)展”。對(duì)于弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)，他們可能進(jìn)入主流社會(huì)的唯一指望是對(duì)社會(huì)(通過(guò)證書(shū)或資格認(rèn)定)所認(rèn)可的知識(shí)和技能的擁有。因此，對(duì)弱勢(shì)群體的最重要、最根本的救助是提高他們對(duì)文化和教育資源占有程度的角度去考慮。為其提供知識(shí)服務(wù)、信息服務(wù)，增強(qiáng)自我發(fā)展、自我完善的能力，也是各級(jí)圖書(shū)館義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。

2高校圖書(shū)館承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、為弱勢(shì)群體服務(wù)的必要性

我國(guó)的公共圖書(shū)館多數(shù)在大城市，小城市很少或名存實(shí)亡。社區(qū)圖書(shū)館在20世紀(jì)80年代開(kāi)始興起，從它成立那天起，資源緊缺和文獻(xiàn)的利用率低的問(wèn)題逐步擺在圖書(shū)館和讀者的面前。公共圖書(shū)館開(kāi)展社區(qū)服務(wù)的先鋒應(yīng)首推上海圖書(shū)館。廣州圖書(shū)館在與鄰近的番禺麗江花園小區(qū)以及金業(yè)花園別墅小區(qū)的開(kāi)發(fā)商攜手合作，聯(lián)合開(kāi)辦圖書(shū)館，使讀者數(shù)量不斷上升。北京的首都圖書(shū)館把服務(wù)領(lǐng)域延伸到了街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把圖書(shū)館辦到了居民身邊。到2004年末已建成8個(gè)具有一定規(guī)模的社區(qū)圖書(shū)館，開(kāi)始了規(guī)范化的管理和服務(wù)。像這樣的社區(qū)圖書(shū)館在全國(guó)可謂寥寥可數(shù)，大多數(shù)社區(qū)圖書(shū)館有的名存實(shí)亡，有的根本倒閉，這就迫切需要高校圖書(shū)館來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。

3高校圖書(shū)館為弱勢(shì)群體服務(wù)中的應(yīng)有舉措

高校圖書(shū)館的藏書(shū)是以教學(xué)為主，收藏有關(guān)自己各專業(yè)的各類書(shū)籍及文學(xué)類等普及讀物和與教育科研相關(guān)的文獻(xiàn)資料以及國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)信息資料。作為高校圖書(shū)館在可承受的范圍內(nèi)，是有可能向社會(huì)提供一定的服務(wù)的，但要做到徹底開(kāi)放是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。高校圖書(shū)館必須保證對(duì)校內(nèi)讀者服務(wù)正常有序，在“度”的范圍內(nèi)向社會(huì)讀者服務(wù)。哈爾濱師范大學(xué)圖書(shū)館是開(kāi)展社區(qū)服務(wù)較好的典范，現(xiàn)以呼蘭學(xué)院現(xiàn)刊閱覽室為例：2006年11月22日隨機(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。轉(zhuǎn)根據(jù)上表顯示圖書(shū)館不僅不存在讀者擁擠現(xiàn)象，而且積極發(fā)展讀者可以作為圖書(shū)館的一項(xiàng)重要工作。為此建議：

(1)為社區(qū)讀者辦證，要手續(xù)簡(jiǎn)化、常年辦證。一般高校圖書(shū)館都實(shí)行“一卡通”制，借閱證實(shí)用、美觀，采用讀者條碼辨識(shí)系統(tǒng)，具有唯一性、實(shí)用性、相對(duì)穩(wěn)定性、科學(xué)合理性等特點(diǎn)。讀者持一張卡，集身份驗(yàn)證、入館登記、借閱記錄、上機(jī)上網(wǎng)、還書(shū)、結(jié)算等多項(xiàng)功能為一體、且防盜性能強(qiáng)，如有掛失，全館借閱系統(tǒng)立即停止該證的借閱、上機(jī)等功能。為讀者辦證，要手續(xù)簡(jiǎn)化、常年辦證。以哈爾濱師范大學(xué)呼蘭學(xué)院圖書(shū)館為例，出示證明個(gè)人身份的有效證件，身份證、學(xué)生證、或工作證，收取部分押金并本人個(gè)人照片即可。讀者憑借閱證可以到館自習(xí)、借閱圖書(shū)、報(bào)刊、外借圖書(shū)及上網(wǎng)查詢資料等。

(2)高校圖書(shū)館要進(jìn)行自我宣傳，吸引讀者，做到戶外宣傳與網(wǎng)絡(luò)宣傳相結(jié)合，向讀者介紹能應(yīng)用在生產(chǎn)實(shí)踐之中的書(shū)籍與書(shū)刊，以實(shí)用性科技信息讓農(nóng)民朋友在生產(chǎn)中獲得成功，在經(jīng)濟(jì)上嘗到甜頭，有利于高校圖書(shū)館爭(zhēng)取潛在讀者。高校圖書(shū)館擁有專家人才、文獻(xiàn)資源和場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，可以舉辦具有普及型、趣味性、實(shí)用性的各種展覽和科技知識(shí)講座，像法律方面、繪畫(huà)、編織、刺繡、布藝、書(shū)法等，開(kāi)展文化宣傳，吸引周圍弱勢(shì)人群與農(nóng)民參加，這樣可以提升高校圖書(shū)館的知名度。

圖書(shū)館有豐富的文獻(xiàn)資源，是知識(shí)信息資源的基地。學(xué)生讀者來(lái)自群眾，他們有廣泛的群眾基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生的積極參與，將高校圖書(shū)館的信息觸角伸向四面八方，將起到意想不到的結(jié)果。對(duì)于弱勢(shì)群體讀者，圖書(shū)館要認(rèn)真對(duì)待每一本書(shū)的借閱、每一頁(yè)刊的復(fù)印、每一條信息的送達(dá)，不因事小而不為，也不應(yīng)因事物繁瑣而推托，這樣高校圖書(shū)館才會(huì)真正成為弱勢(shì)群體學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂。

高校圖書(shū)館開(kāi)展的為弱勢(shì)群體提供服務(wù)有利于社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、有利于自身生存條件的提高、有利于社會(huì)的穩(wěn)定。圖書(shū)館為弱勢(shì)群體服務(wù)中的人文關(guān)懷意義深遠(yuǎn)，關(guān)系到一個(gè)社會(huì)的文明程度，因此圖書(shū)館工作者要以崇高的使命感把這項(xiàng)充滿愛(ài)心的工作扎扎實(shí)實(shí)地做好。