導(dǎo)語：農(nóng)村學(xué)校初中物理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)生的實驗過程中常常會出現(xiàn)的一些偏差

1.學(xué)校實驗室建設(shè)不規(guī)范初中物理教材中的學(xué)生實驗，按照教學(xué)大綱的要求，教師是必須要在實驗室里指導(dǎo)學(xué)生完成的。但是，由于邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的實驗室建設(shè)不規(guī)范、教育資金投入不夠、儀器不全、藥品不齊，從而致使許多實驗在實驗室內(nèi)無法完成，導(dǎo)致實驗開出率極低。

2.學(xué)生的動手能力不強在邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，由于種種原因，班上的后進生較多，在物理實驗課上，沒有很好地聽從教師的講解與引導(dǎo)，在實際操作時，就不知道如何做了，只能胡亂擺弄儀器，比如連接串并聯(lián)電路，能看懂電路圖，但是不知道如何利用導(dǎo)線、開關(guān)、電源、小燈泡等器材去連接符合要求的電路作為一名邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的初中物理教師，應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備材料，或者對實驗進行一定程度的創(chuàng)新與改進，爭取上好每一節(jié)物理實驗課。

二、初中物理實驗教學(xué)中的方法

1.創(chuàng)新物理實驗教學(xué)方法物理實驗教學(xué)的目的，不僅是驗證原理，讓學(xué)生理解和掌握已有的基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽，教師演示，學(xué)生觀看”的實驗教學(xué)方法。在實驗教學(xué)中，要求教師把“腦”“手”還給學(xué)生，讓學(xué)生自主實驗、觀察實驗現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，使學(xué)生的思維一直處于積極探索狀態(tài)。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的教育理念。

2.利用趣味實驗，激發(fā)學(xué)生求知欲興趣是最好的老師。初中學(xué)生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，還能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。利用趣味性實驗導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實驗導(dǎo)入方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意。

3.實驗器材的準(zhǔn)備在邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，有一定的實驗儀器，但在各類實驗中，尚差一些，這就需要我們根據(jù)教學(xué)實驗的需求，準(zhǔn)備多種多樣的材料，才能完成好各類實驗教學(xué)，這就得充分利用教師自己與學(xué)生的各種資源和力量，盡可能地收集收齊各種實驗材料，我在上新課前，先給學(xué)生開出一張實驗器材清單，先讓學(xué)生議一議，他們可以準(zhǔn)備什么，并且讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)收集準(zhǔn)備好，如果是學(xué)生無法自己準(zhǔn)備的，則由教師自己準(zhǔn)備。

4.自制教具進行創(chuàng)新如果要求用實驗教學(xué)才能觀測到的現(xiàn)象，學(xué)生沒有做實驗，憑空想象是不行的。在我們邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，由于教材的不斷更新，實驗的不斷改進，老的儀器用不上了，新的還沒有到，導(dǎo)致許多實驗教學(xué)無法開展。為了滿足實驗教學(xué)的需要，我們根據(jù)實驗所需，把一些舊材料、舊設(shè)備進行改造，制作出一些簡單實用的教具，從而滿足實驗教學(xué)的需要。

5.實驗課前精心準(zhǔn)備在實驗課前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備器材，還要備好學(xué)生，同時，還要把實驗提前做幾次，掌握好實驗中可能存在的問題，比如在做“觀察水的沸騰”的實驗時，一定要用70℃以上的熱水，并在燒杯上加紙蓋，否則可能一節(jié)課的時間都無法把水加熱至沸騰，導(dǎo)致無法觀察水的沸騰。通過預(yù)做實驗，老師可以在實驗課時對學(xué)生進行指導(dǎo)與講解。

6.對學(xué)生完成的實驗進行評價實驗做完了，結(jié)果出來了，那么教師應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行

三結(jié)語

學(xué)生掌握了什么，改進了什么？誰做得最好？由教師和學(xué)生總結(jié)，從而形成創(chuàng)新能力，同時也為青少年科技創(chuàng)新大賽做鋪墊。通過實踐教學(xué)證明，盡管邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校嚴(yán)重缺乏物理實驗材料，但是，只要通過教師與學(xué)生的共同努力，采用靈活多變的教學(xué)方法，農(nóng)村學(xué)校的孩子們也是可以通過多種途徑獲取更多的物理知識，從而達到物理實驗教學(xué)目的。

作者：唐才華李萬瓊單位：四川省宜賓市興文縣云龍學(xué)校