導(dǎo)語：校園體育文化建設(shè)的途徑探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，越來越多的大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)視為“第二生命”和精神支柱，其身體素質(zhì)、心理健康狀況堪憂。為扭轉(zhuǎn)這種局面，2014年黨和國家提出了“三走”活動，號召大學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走進(jìn)操場，積極開展體育鍛煉，促進(jìn)身心發(fā)展。以“三走”活動為切入點，以湖北省高校為例，分析了目前高校大學(xué)生校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，并提出了以“三走”活動為依托促進(jìn)高校校園體育文化建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：“三走”活動；校園體育文化；建設(shè)

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)難以自拔，不僅造成其體育活動時間的減少，同時人際交往能力受限，導(dǎo)致很多大學(xué)生漸漸迷失了方向。面對大學(xué)生日益下降的身體素質(zhì)和不斷出現(xiàn)的心理問題，2014年1月13日，共青團(tuán)中央、教育部、國家體育總局聯(lián)合了《關(guān)于開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動的通知》，通知中要求各高校要積極開展“三走”活動的宣傳活動，同時強化體育課程和體育鍛煉，督促學(xué)生加入體育活動中，增強體質(zhì)，磨煉意志，培養(yǎng)良好品德，建立正確的價值觀，提升心理素質(zhì)。

一、“三走”活動概述

“三走”活動提出以來，受到了全國高校的積極響應(yīng)。一直以來，隨著學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力的增大以及互聯(lián)網(wǎng)普及率的猛增，越來越多的大學(xué)生出現(xiàn)了沒有時間、也沒有意愿參與體育活動的現(xiàn)象，隨著而來的是大學(xué)生的身體素質(zhì)較之十年前出現(xiàn)了明顯的下降趨勢。數(shù)據(jù)表明，很多大學(xué)生參與體育鍛煉的時間和頻率上都較標(biāo)準(zhǔn)線有很大的差距?；诖耍h和國家緊急頒布了“三走”活動的通知，號召廣大高校積極創(chuàng)新體育活動形式，依托學(xué)生組織，廣泛開展各類形式的體育活動，吸引大學(xué)生參與進(jìn)來，最終形成主動進(jìn)行體育鍛煉的局面，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展?；趯Α叭摺被顒拥娜?、深入分析，確定了“三走”活動的五大原則，即群眾性原則、自主性原則、創(chuàng)新性原則、長效性原則和課外性原則。群眾性原則是指為了讓“三走”活動能夠長期有效開展，必須充分發(fā)揮高校各基層學(xué)生組織和學(xué)院的作用，積極開展豐富多彩、形式多樣的體育活動，吸引學(xué)生加入，形成大學(xué)生集體參與體育鍛煉的新局面。自主性主要包含了幾個層面：首先是“三走”活動的組織開展主要依靠學(xué)生組織，這個過程重在充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體地位；其次是活動的內(nèi)容和形式要更貼近學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生參與的積極性，最終從內(nèi)心深處認(rèn)識到體育活動對自身發(fā)展的重要性，從思想和行動上接受體育鍛煉，養(yǎng)成主動進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。創(chuàng)造性原則是指要從深層挖掘“三走”活動的內(nèi)涵，認(rèn)識到這個活動與以往其他活動的區(qū)別。從思想上不斷進(jìn)行工作的創(chuàng)新，從組織形式到具體的活動形式都要做到有創(chuàng)新，能夠吸引廣大學(xué)生，從而讓更多學(xué)生參與進(jìn)來。另外，要將“三走”活動區(qū)別于一般的體育活動，要從內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，活動要多體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色、體現(xiàn)校園文化、體現(xiàn)文化內(nèi)涵。課外性原則是指“三走”活動是在學(xué)生課下展開的活動，是對學(xué)校正常體育教學(xué)工作的補充和延伸，目的是引導(dǎo)學(xué)生能夠正確利用課下時間，做一些真正有益身心健康的事，同時也是將體育教學(xué)進(jìn)行課上和課下的有效融合。長效性原則是指“三走”活動和活動效果影響長遠(yuǎn)，是“三走”的核心。這就要求各高校要做好全局規(guī)劃和統(tǒng)籌，做好工作任務(wù)的分配工作，制定長期和階段性的工作目標(biāo)，并按照工作計劃有序開展相關(guān)活動。

二、以“三走”活動為載體的湖北省高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

為了積極響應(yīng)黨和國家的號召，切實貫徹落實“三走”活動精神，提高當(dāng)代大學(xué)生身心健康，湖北省高校相繼開展了“三走”活動組織規(guī)劃工作，并將“三走”活動與校園體育文化建設(shè)有機(jī)融合，促進(jìn)兩者共同發(fā)展?；顒娱_展以來，受到了廣大師生的歡迎，取得了一定的成效，但依然面臨一些問題。以問卷調(diào)查的方式對在校生進(jìn)行了有關(guān)“三走”活動和校園體育文化建設(shè)方面的調(diào)研，希望能夠從不同層面了解到學(xué)生對“三走”活動組織開展情況的看法和建議，并在接下來的工作中加以改進(jìn)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對自己的身體素質(zhì)能夠達(dá)到滿意或以上的程度，占總數(shù)的53．88％。而對學(xué)生業(yè)余時間分配情況調(diào)查表明，有59．99％的學(xué)生選擇了課余時間“在宿舍睡覺、看電影、玩游戲”這個選項。從使用網(wǎng)絡(luò)用途的調(diào)研結(jié)果分析是，學(xué)生大部分選擇了查資料和看電影。而對于“三走”活動的了解情況看，只有14．14％的學(xué)生表示很清楚，而有24．38％的同學(xué)表示完全不清楚。對于學(xué)校體育活動開展情況的意見和建議方面，很多同學(xué)都認(rèn)為活動比較單一，同時希望能夠進(jìn)一步改善校園環(huán)境，加強設(shè)備更新。從調(diào)研結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段以“三走”活動為載體的校園體育文化建設(shè)還存在一些問題。首先，很多學(xué)生對“三走”活動還一無所知，學(xué)校對活動宣傳力度不足，尤其是針對新生的宣傳工作還有很大上升空間。其次，大多數(shù)同學(xué)對于以學(xué)院為單位或者由社團(tuán)組織開展體育活動表達(dá)了肯定，但對于活動的內(nèi)容和形式，還希望能夠更豐富并有所創(chuàng)新。從2017和2018兩年的湖北省某高?！叭摺斌w育活動匯編材料也可以看出，活動開展的總數(shù)雖然不少，但種類卻相對單一，基本都以常見的球類為主。單一的形式必然會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，長此以往對于“三走”活動的長效性必然產(chǎn)生影響，不利于校園體育文化的建設(shè)。

三、以“三走”為依托促進(jìn)高校體育文化建設(shè)發(fā)展策略

（一）加強“三走”活動宣傳工作。在全校乃至全省范圍內(nèi)加大對“三走”活動的宣傳力度，提高大學(xué)生對于體育鍛煉的認(rèn)識，在校園范圍內(nèi)建立良好的體育文化氛圍。宣傳的方式可以更加多樣化，可以借助各學(xué)院、社團(tuán)、學(xué)生組織的公眾號和校園網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳，當(dāng)然也要借助傳統(tǒng)的廣播、海報等方式進(jìn)行輔助宣傳。重點除了要介紹“三走”活動的內(nèi)涵和意義，還包括體育鍛煉對身心發(fā)展的促進(jìn)作用等。讓更多的人能夠?qū)w育鍛煉有正確的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生加入到“三走”活動中，促進(jìn)身心發(fā)展，同時營造良好的校園體育文化。（二）加強學(xué)校內(nèi)體育類社團(tuán)和學(xué)生組織的管理。必須強化對學(xué)校體育類社團(tuán)及學(xué)生組織的管理工作，加強各類組織的交流溝通，共同搭建起校園體育文化平臺，將“三走”活動覆蓋各個層面。高校應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校中體育類社團(tuán)的作用，為社團(tuán)活動的開展提供更多的支撐，同時規(guī)范化管理社團(tuán)，確?！叭摺被顒娱_展的長期性、規(guī)范性。另外，對于各學(xué)院、系部內(nèi)的學(xué)生組織給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生組織加入到“三走”活動的組織開展中，從各級各層面加強“三走”活動的推進(jìn)。同時，要加強體育類社團(tuán)和學(xué)院、系部之間的交流合作，從專業(yè)性方面提升學(xué)生對體育知識的掌握程度，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。（三）豐富“三走”活動種類。要加強對“三走”活動的認(rèn)識，創(chuàng)新活動思路，將體育活動的范圍和種類不斷進(jìn)行擴(kuò)大和豐富，體育活動不再僅局限于球類和跑步。一方面，要注重體育活動的創(chuàng)新，比如提升跑步活動的公益性，將晨跑改為募跑，學(xué)生堅持一段時間晨跑就可以從公益社團(tuán)中選取一種物品募捐給一些留守兒童組織。這樣的活動，既幫助學(xué)生實現(xiàn)了體育鍛煉的目的，更豐富了“三走”活動的形式，更加強了各社團(tuán)組織的交流合作。從學(xué)校層面，可以定期組織一些大型的活動，比如陽光體育節(jié)、健美操比賽、舞蹈比賽、趣味運動會等等，要注重形式的多樣性以及覆蓋的廣泛性，要吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來。此外，高校還可以結(jié)合自身特色和學(xué)生情況，相應(yīng)的創(chuàng)立一些激勵性的體育鍛煉運動，比如“XX項目吉尼斯紀(jì)錄”活動，給有某項特長的學(xué)生提供展示的平臺，同時對每一屆開展的活動做好紀(jì)錄，形成書籍，作為學(xué)校的一大特色，這也是校園體育文化建設(shè)的一部分。

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［3］胡亞玲．體育文化視域下高校三走活動創(chuàng)新研究［J］．現(xiàn)代交際，2018（5）：142－143．

作者:劉顯 單位:湖北理工學(xué)院