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【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財(cái)富和文化寶庫，校園文化是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。長春中醫(yī)藥大學(xué)始終以“立德樹人”為根本任務(wù)，注重以文化育人、以實(shí)踐育人。成立“杏林青馬工程”，建立吉林省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究基地、建立并推廣“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)認(rèn)證制度”，通過開展豐富的校園文化活動(dòng)，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤學(xué)生道德情操，新形勢下，它為我校的思想政治教育開創(chuàng)了新局面。

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；融合；校園文化

中華傳統(tǒng)文化五千多年來延綿不斷、博大精深、內(nèi)容豐富，始于華夏民族，在歷史的不斷變遷中發(fā)展起來的一種文化形態(tài)，包括價(jià)值取向、思維方式、知識結(jié)構(gòu)、思維觀念、審美情趣、道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣等[1]，并以經(jīng)典文獻(xiàn)、思想流派、各家學(xué)說等形式記載并傳承至今，如儒家經(jīng)典代表作“四書五經(jīng)”、莊子的道家學(xué)說、墨子的墨家思想等，他們是中華民族文化堅(jiān)實(shí)的奠基石。校園文化是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳承的關(guān)鍵載體和重要平臺，青年大學(xué)生是中國文化建設(shè)、發(fā)展、振興的骨干力量，是中華文明的助推者，更承載著傳承、弘揚(yáng)、光大中華文明的歷史使命。本文作者以長春中醫(yī)藥大學(xué)為例，深入剖析校園文化如何踐行與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效融合。

一、校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合意義深遠(yuǎn)

總結(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為“講仁愛、重民本”，可以解釋為做人要經(jīng)常替他人著想，要恭敬守禮、有情有義、要明辨是非，遵守規(guī)律，要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做人、銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的態(tài)度做事，這正是高校文化育人的意義所在。（一）弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升青年思想道德水平?！洞髮W(xué)》曰：“大學(xué)之道，在明明德”，強(qiáng)調(diào)青年治學(xué)的目的是自我品德和修養(yǎng)不斷完善的過程。將中華傳統(tǒng)文化滲透到校園文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有助于大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，從而提升青年學(xué)生的道德素質(zhì)水平[2]。中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)以來，黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，為傳統(tǒng)文化的傳播開辟了歷史性的新格局。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化燦爛輝煌，其傳承應(yīng)后繼有人，青年大學(xué)生是傳承傳統(tǒng)文化的杠桿群體。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)校園文化活動(dòng)中，發(fā)揮大學(xué)生獨(dú)特優(yōu)勢，利用校園文化育人功能，將此作為固本工程和鑄魂工程來抓、并且要重抓、抓重、緊抓、抓緊。（二）弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)青年道德理想信念?！抖Y記大學(xué)》中“修身、齊家、治國、平天下”，這是中國做人做官的一個(gè)理想標(biāo)準(zhǔn)。和鄧穎超夫婦“親者嚴(yán)、對已嚴(yán)”的一貫形象，也正是他們“修身齊家治國平天下”的真實(shí)寫照。清朝杰出人物曾國藩亦是如此，就修身來說，曾國藩是后人的楷模，他雖是晚清的重臣，并不是聰慧過人，但他堅(jiān)信一點(diǎn)，就是勤能補(bǔ)拙，在學(xué)習(xí)方面他從未放棄。齊家方面曾國藩不但孝敬長輩，對兄弟謙讓，重視兒女教育，而且對待下人也一樣尊敬，他教育子女增長知識的同時(shí)要時(shí)時(shí)反省自己。治國平天下方面，曾國藩勤于朝野，苦練湘軍，之后更是評定了太平天國運(yùn)動(dòng)，主張向外學(xué)習(xí)，汲取國外先進(jìn)技術(shù)等。在歷史的指導(dǎo)下，應(yīng)立足當(dāng)下，展望未來，以目前中國發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以國家未來發(fā)展為導(dǎo)向，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念、踐行社會(huì)主義價(jià)值觀。（三）弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青年家國主義情懷。以的“為中華崛起而讀書”、文天祥的“人生自我誰無死？留取丹心照漢青”為代表的愛國主義精神，這些氣勢磅礴的愛國情懷能夠激起青年學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。（四）弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助青年學(xué)生成長成才。大學(xué)不僅有向?qū)W生傳授專業(yè)知識的任務(wù)，而且肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的使命，怎樣陪養(yǎng)是學(xué)校教育的重要課題。在北京大學(xué)師生座談會(huì)上曾講“青年學(xué)生若第一?？圩泳涂坼e(cuò)了，剩余的其它扣子都會(huì)扣錯(cuò)，人生的扣子從第一粒就必須要扣好”[3]1.在校園文化建設(shè)中，要大力倡導(dǎo)家國情懷“大我小我”教育，培養(yǎng)青年學(xué)生責(zé)任感和使命感。2.在校園文化建設(shè)中注重融入“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)文化教育，樹立學(xué)生仁、禮、信。3.《周易》曰“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”是自強(qiáng)不息精神的詮釋；將積極的思想和理念融入校園文化活動(dòng)中有助于培養(yǎng)學(xué)生百折不撓，持之以恒的進(jìn)取精神，發(fā)揚(yáng)我?！扒笳?、篤行、繼承、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)健康、積極、進(jìn)取的接班人。

二、校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合的現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)文化認(rèn)識表淺，重視程度不夠。大學(xué)校園文化的形成和發(fā)展是全校師生共同努力的結(jié)果[4]。目前，在各高校中存在只知落實(shí)通知，而缺少科學(xué)研究，頂層設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是校園文化活動(dòng)方面，重視豐富多彩，缺乏內(nèi)涵建設(shè)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化活動(dòng)的有機(jī)融合，需要全校師生通力協(xié)作。但目前仍存在領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、專業(yè)課教師認(rèn)識不足、職能部門活動(dòng)流于形式、學(xué)生對傳統(tǒng)文化意識漠視等現(xiàn)象。（二）文化建設(shè)制度不健全，推進(jìn)流于形式。2017年5月，中央《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，對如何實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承指明了方向?！兑庖姟奉C布后，各高校不同程度在落實(shí)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)的問題，但缺乏相關(guān)制度建設(shè)，例如在教學(xué)制度上，傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)內(nèi)容片面分散，課程比重小，課時(shí)較少，考評體系缺乏評教指標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)；在校園文化活動(dòng)融合上，缺乏相關(guān)制度保障，缺少頂層設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，不能形成全校各部門上下聯(lián)動(dòng)、整體合作機(jī)制。大多數(shù)高校都將校園文化活動(dòng)歸屬于校團(tuán)委或?qū)W生工作部門，缺少教學(xué)部門的配合、全體師生的共同參與的環(huán)節(jié)。開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)大多以學(xué)生活動(dòng)形式進(jìn)行，導(dǎo)致活動(dòng)形式簡單，只見短期成效，忽視內(nèi)涵深入，這不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳承。

三、校園文化建設(shè)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合的路徑和方法

2018年，教育部頒布了《關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)的通知》，要求全國建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，這一舉措為傳統(tǒng)文化的傳承搭建了一個(gè)穩(wěn)固的平臺。高?？衫米陨碣Y源優(yōu)勢，組織學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容豐富、實(shí)行多樣實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)探索新時(shí)代背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的新思路、新辦法。長春中醫(yī)藥大學(xué)始終以“立德樹人”為根本任務(wù)，創(chuàng)建“杏林青馬工程”，建立吉林省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究基地并推進(jìn)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)認(rèn)證制度”。（一）高度重視、制度保障—借力“基地建設(shè)”，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化認(rèn)同。長春中醫(yī)藥大學(xué)黨委始終將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一項(xiàng)長期的重要工程和戰(zhàn)略任務(wù)來抓，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)、制度保障，加強(qiáng)政策扶持，形成黨政協(xié)同推進(jìn)、各部門各司其責(zé)的良好態(tài)勢。學(xué)校創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究基地的目的是深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，通過開展“雙創(chuàng)”、“雙融”研究、校園文化建設(shè)中加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等方面的研究，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化相結(jié)合，努力為弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在具體實(shí)施中，長春中醫(yī)藥大學(xué)積極推動(dòng)傳統(tǒng)文化課程改革，開展并鼓勵(lì)教師將傳統(tǒng)文化和哲學(xué)辯證思維融入課堂教學(xué)。學(xué)校于2018年11月實(shí)施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)證制度”，學(xué)校每年舉行兩次傳統(tǒng)文化認(rèn)證考試，其認(rèn)證分?jǐn)?shù)與學(xué)校傳統(tǒng)文化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)相關(guān)，實(shí)行學(xué)分互認(rèn)、成績互認(rèn)制度。（二）以德養(yǎng)心、勵(lì)志樹人—依托“青馬工程”，增強(qiáng)理想信念教育。古人云：“士有百行，以德為先”。德才兼?zhèn)?、唯德先行是用人之道。為貫徹全國高校思想政治工作?huì)議精神，長春中醫(yī)藥大學(xué)黨委將中醫(yī)藥專業(yè)教育與馬克思主義教育、傳統(tǒng)文化教育深度融合，2017年創(chuàng)建“杏林青年馬克思主義培養(yǎng)工程”，學(xué)校不僅成立了校院兩級“杏林青馬工程”學(xué)員班，遴選32名包括班子成員在內(nèi)的青馬導(dǎo)師團(tuán)，實(shí)施“14235”馬克思主義教育培養(yǎng)模式，其中“五行計(jì)劃”又分為理論導(dǎo)航“金”計(jì)劃、自我提升“木”計(jì)劃、導(dǎo)師引領(lǐng)“水”計(jì)劃、實(shí)踐淬煉“火”計(jì)劃、文化滋養(yǎng)“土”計(jì)劃，學(xué)校通過這樣一套完整的教學(xué)體系，將傳統(tǒng)文化和哲學(xué)辯證思維融入課堂教學(xué)，著力培養(yǎng)有堅(jiān)定政治信仰，對傳統(tǒng)文化充滿自信，并且擁有扎實(shí)理論學(xué)識和過硬實(shí)踐操作能力的合格中醫(yī)藥人才。兩年來，學(xué)校以“抓精英培養(yǎng)，以精英帶動(dòng)全體”的教育方式，近萬人學(xué)生受益。（三）厚植精髓、營造氛圍—利用“校園環(huán)境”，傳導(dǎo)傳統(tǒng)文化入心。長春中醫(yī)藥大學(xué)注重創(chuàng)建具有中醫(yī)特色的文化校園，突出中華傳統(tǒng)文化深厚的文化底蘊(yùn)和人文精神。為做好校園文化建設(shè)出臺《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，啟動(dòng)校園美化綠化工程，將“美化、綠化、文化”融入到校園整體建設(shè)中，該校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、?；?、校歌，以及樓宇、廣場、道路均體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥專業(yè)元素，如“仲景樓”、“杏林路”、“國醫(yī)堂”、“五運(yùn)六氣館”、“六君子居”等。校園內(nèi)可見“大醫(yī)精誠”、“業(yè)精于勤”的勸學(xué)志石屹立在草坪中，還有孫思邈、李時(shí)珍等古代名醫(yī)的塑像。在各樓宇內(nèi)懸掛國內(nèi)外名人名言的字畫。在文化傳播上，學(xué)校注重文化與旅游的結(jié)合，學(xué)校以中醫(yī)藥文化為戰(zhàn)略資源，借助“一帶一路”政策籌劃建設(shè)“凈月一小時(shí)旅游文化圈”，組建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化報(bào)告團(tuán)，與20多個(gè)國家和地區(qū)開展交流，舉辦留學(xué)生“洋眼看中醫(yī)”系列活動(dòng)，將中醫(yī)精神揚(yáng)名四海，薪火相傳。（四）實(shí)踐育人、打造品牌—借助“校園活動(dòng)”，涵養(yǎng)核心價(jià)值觀。長春中醫(yī)藥大學(xué)黨委十分重視校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持以紀(jì)念日為載體進(jìn)行道德品質(zhì)教育，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，如打造品牌活動(dòng)《皇帝內(nèi)經(jīng)》千人誦、“岐黃杯”本草知識競賽、舞蹈《國風(fēng)》，千人團(tuán)體操《中國魂》等；組織學(xué)生參觀長春偽皇宮、東北淪陷館、赴延安開展紅色教育活動(dòng)、赴靖宇重走抗聯(lián)路、參觀楊靖宇陵園等。（五）創(chuàng)新媒介、遠(yuǎn)播岐黃—利用“校園聲音”，凝聚文化力量。為深入推進(jìn)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)認(rèn)證制度”長春中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)建了一系列獨(dú)特的在線學(xué)習(xí)平臺，如自主研發(fā)的移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件（APP），讓用戶體驗(yàn)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣；利用官方網(wǎng)站和官方微信，創(chuàng)建傳統(tǒng)文化在線問題庫和微課堂，“微課堂”定期推送傳統(tǒng)文化專題內(nèi)容，以圖文和音頻等形式傳播傳統(tǒng)文化知識。線下，學(xué)校組織傳統(tǒng)文化知識欣賞、知識競賽等，如：基地開展以“漢字里的人生百味”、“理性與情感—談二十世紀(jì)音樂”、“易經(jīng)中的人生智慧”、“舞蹈鑒賞與審美”、“行為改變中國”為主題的文化沙龍活動(dòng)，吸引了廣大師生參與。

弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每一位中華兒女共同的責(zé)任和使命，我們必將砥礪前行、在弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路上不斷探索前行。

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作者:姜濤 王帥帥 單位:長春中醫(yī)藥大學(xué)