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【摘要】多次在會議中指出“要注重高校這塊思想陣地，進一步發(fā)揮大學生在促進社會主義精神文明發(fā)展中所具有的作用和價值”。因此，高校應該進一步整合資源，促進大學生思想政治教育素質(zhì)的科學提升。本文嘗試探討校園文化建設與大學生思想政治教育之間的關系，以及如何發(fā)揮出兩者合力的策略。

【關鍵詞】校園文化建設；大學生；思想政治教育

隨著當今社會的不斷進步與發(fā)展，對高校大學生思想文化政治素質(zhì)也提出了更高的要求。我們注意到，高校校園文化建設與大學生思想政治教育之間存在內(nèi)在聯(lián)系。一方面，大學生思想政治教育工作是高校校園文化建設的一部分，另一方面，高校的思想政治教育也引領著校園文化建設的價值觀。但是，由于諸多方面的原因，在高校大學生思想政治教育路徑、效果、方法等方面還存在一定的不足。本文嘗試探討校園文化建設與高校大學生思想政治教育素質(zhì)之間的關系，進一步梳理兩者共同發(fā)展的策略，對于促進該領域相關研究的深入和完善具有一定的積極意義。

一、校園文化建設與大學生思想政治教育的內(nèi)在關系

從宏觀層面上來看，校園文化建設和大學生思想政治教育應該是相輔相承、相互促進的關系。只有在思想層面，重視這種內(nèi)在關系，才能夠更好地助力大學生思想政治教育在校園文化建設的支持下發(fā)揮出更好的效果。1.校園文化建設是促進大學生思想政治教育素質(zhì)提升的重要路徑。在大學生思想政治教育的過程當中，不僅需要借助必要的教學資源來進行相關意識和認知的提升，也需要借助必要的平臺和媒體以及文化氛圍來進行潛移默化的影響。高校校園文化建設可以通過豐富多彩的文化活動以及各種潛在的影響，更好地助推大學生思想政治教育的科學發(fā)展。比如：根據(jù)不同專業(yè)特色開展不同的校園文化活動，增強大學生對專業(yè)知識學習的興趣，加深對專業(yè)知識的感受，并將自己所學的專業(yè)知識運用于實踐，運用于社會，從而達到開闊眼界、豐富知識、提高專業(yè)能力的作用，也使大學生的知識得到強化，思維能力得到提高，從而全面提升大學生的思想政治教育的效果。所以，校園文化建設有助于大學生思想政治教育效果的提升。2.校園文化建設也需要有思想政治教育的導向性。我們在看到校園文化建設對大學生思想政治教育素質(zhì)提升中所發(fā)揮重要作用的同時，也應該注意到由于校園文化建設具有一定的導向性，如果缺乏必要的方向?qū)用娴闹敢约氨匾膫?cè)重點的重視，會在一定程度上影響和制約大學生思想政治教育效果。特別是在高校現(xiàn)代化建設中，如何借助文化建設的軟性力量，更好地提高思想政治教育素質(zhì)的效果顯得尤為重要。導向性不僅體現(xiàn)在教育主體上，也主要體現(xiàn)在對學校個體成員的思想起到導向作用。校園文化建設對師生員工的正確價值觀的塑造起到了積極作用，通過對個體成員的思想行為的合理引導，達到在潛移默化中提升思想教育和素質(zhì)教育成果的效果。由此可見，校園文化建設導向性作用的重要性。

二、校園文化建設與大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

當前，諸多高校高度重視校園文化建設與大學生思想政治教育工作?？墒?，由于諸多方面的原因，在實際的踐行中還存在著以下幾個方面的問題：1.校園文化建設與大學生思想政治教育的關聯(lián)度有待提升。在大學生思想政治教育開展的過程中，校園文化建設的正向啟發(fā)作用以及助力和支持作用并沒有得到很好地發(fā)揮，兩者內(nèi)在關系方面存在一定的割裂現(xiàn)象，也就是說，校園文化建設與大學生思想政治教育并沒有進行有效地對接，在一定層面上影響了兩者的共同發(fā)展。兩者相互影響，相互制約，只有不斷地進行內(nèi)在優(yōu)勢的發(fā)揮，進一步整合相關資源，提高兩者的契合度，整個的效果才會逐步地彰顯。[1]所以，在今后的大學生思想政治教育過程中，如何整合兩者資源、獲得雙重發(fā)展是發(fā)展的一個主要方向。2.校園文化建設的指向性有待提升。校園文化建設作為高校文化建設領域的一個主要方向，如何提升校園文化建設方向的科學性具有極為重要的意義。特別是如何高舉社會主義理論偉大旗幟，進一步明確大學生思想政治教育在校園文化建設中的方向性指引作用，是當前諸多高校校園文化建設發(fā)展過程中所需要明確的一個主要問題。思想政治教育的方向性不僅關系著學科本身的教育效果，也對大學生思想政治素質(zhì)成長有著極為重要的影響。如果在進行思想政治教育以及校園文化建設的過程中缺乏先進的理念以及科學的方法論支持，那么，兩者的互動效果也將會受到很大的影響。因此，高校在校園文化建設指向性方面有待進一步提升。3.校園文化建設與大學生思想政治教育互動的長效機制有待健全。無論是校園文化建設還是大學生思想政治教育都不是一蹴而就的，兩者在制度層面和資源保障方面都需要借助長效化、制度化、常態(tài)化的機制來進行鞏固。目前，圍繞校園文化建設的后勤保障以及大學生思想政治教育的資源支持等方面還存在著較大的提升空間，有的高校雖然在形式上進行了校園文化的相關活動，但是，校園文化建設的教育意義以及和大學生思想政治教育之間的匹配與對接等方面還存在著一定的不足。這也是當前高校思想政治教育工作開展不足的另一個主要影響因子，這些都為今后校園文化建設與大學生思想政治教育的互動與發(fā)展指明了方向。[2]

三、校園文化建設與大學生思想政治教育存在問題的原因分析

當今各高校在校園文化建設與大學生思想政治教育工作中都取得了豐富的經(jīng)驗和諸多的教育成果，但由于各種因素的影響，通過研究梳理發(fā)現(xiàn)，在當前高校校園文化建設和大學生思想政治教育過程當中也存在著諸多的問題，其原因主要表現(xiàn)在以下兩個方面：1.主觀層面。主觀層面原因主要包含高校相關領導者與管理層對校園文化建設以及大學生思想政治教育缺乏足夠的重視。無論是在必要的資源保障方面，還是在相關的建設思路方面都存在一定的不足。在進行校園文化建設的過程中，相關的思想認識尤其是圍繞校園文化建設的主要功能與意義，如果得不到充分地認知，其所具有的價值在具體的實踐過程當中將會大打折扣。[3]另外，關于校園文化建設與大學生思想政治教育之間的正相關關系在學術的探討中也缺乏較為深入的探討。關于具體的執(zhí)行以及相關互動方案的實施等方面都不是很明確，這些都需要在今后的高校建設與發(fā)展過程當中予以積極的完善。2.客觀層面。隨著整個社會信息媒體的不斷發(fā)展，無論是高校校園文化建設，還是大學生思想政治教育都面臨著諸多的挑戰(zhàn)。思想政治教育的方式、方法、路徑、效果等都不同程度地受到外在環(huán)境的影響和制約。另外，大學生思想道德健康成長的教學資源有待整合。在大學生思想政治教育的過程當中，教師、教學環(huán)境、教學資源等都扮演著極為重要的角色。目前，高校將思想道德修養(yǎng)與法律基礎等內(nèi)容作為必修課，讓大學生進行集中學習，但是，在具體的教學方法以及教學評價方面還存在一定的不足，并沒有積極地調(diào)動學生的主觀能動性，也沒有充分地發(fā)揮出課堂教學所具有的影響和引導作用。所以，如何在教學環(huán)境、教學資源以及教法方面進一步進行整合和優(yōu)化，提高大學生整體思想面貌顯得尤為重要。

四、促進校園文化建設與大學生思想政治教育發(fā)展的建議

為了更好地促進大學生思想政治教育效果的提升，在今后的教育實踐過程中，應該充分發(fā)揮校園文化建設所具有的正面影響意義。1.校園文化建設和高校大學生思想政治教育有機融合。遼寧省某高校充分地借助校園文化建設平臺，引導廣大大學生從自身的思想動態(tài)入手，結(jié)合校園文化建設的相關內(nèi)容來進行發(fā)展與提升，取得了不錯的效果，應該在其他的高校中進行推廣和借鑒。例如，在校園文化中推廣誠信文化，杜絕作弊，誠信考試都是當前大學生思想政治教育領域急需改進的一個主要方面。為了更好地提高大學生的誠信意識，應該將校園文化建設的相關內(nèi)容以及主題表現(xiàn)形式進行系統(tǒng)的綜合。通過這種方式來更好地處理大學生思想政治教育效果。2.充分發(fā)揮學生在校園文化建設中的主人翁地位。眾所周知，在進行高校校園文化建設的過程中，學生的主觀能動性扮演著極為重要的角色。為了更好地促進校園文化建設的科學發(fā)展，從而更好地帶動大學生思想政治素質(zhì)更上一個新的臺階，應該充分發(fā)揮大學生的主人翁地位。通過借助先進的媒體宣傳形式比如院校論壇、微博、微信公眾號等有力途徑，加強對大學生主人翁意識的傳播和教育，突出大學生的青春特色，更好地為其校園閃光提供必要的引導和支持。只有這樣，才能夠有效地帶動校園文化建設，更好地促進大學生思想政治教育的發(fā)展。[4]3.注重微媒體時代的校園文化建設。所謂的微媒體時代，從某種角度上來看應該屬于新媒體的具體應用和延伸。隨著高校大學生對微信、微博等諸多媒體使用范圍和頻度的不斷增加，在今后的校園文化建設過程中，應該改變傳統(tǒng)的文化建設的思路，進一步強化微媒體時代下校園文化建設的新思路。通過打造學校微信官方平臺，進一步借助微信、微博等諸多平臺和廣大大學生進行互動，第一時間了解大學生的內(nèi)心想法和心理動態(tài)，有效地克服自身在思想政治教育領域中所存在的一些誤區(qū)和狹隘的思想，更好地助力自身政治成熟和思想穩(wěn)定，為成為社會主義事業(yè)接班人，奠定良好的基礎。4.積極促進校園文化建設的持久性。在進行校園文化建設和大學生思想政治教育效果提升的過程中，應該充分意識到校園文化建設是一個科學系統(tǒng)的過程，并不是一蹴而就的，相關部門應該在制度層面、崗位設定等方面進行完善。尤其是要重視校園文化建設的長效機制，有效地借助必要的制度保障來更好地促進校園文化建設對大學生思想政治教育作用的正常發(fā)揮。只有在必要的資源和時間保障下，校園文化建設才能夠在現(xiàn)有基礎上得到更好地發(fā)揮和提升。[5]

總之，應該進一步鼓勵大學生發(fā)揮自身的主人翁地位和主觀能動性，借助必要的長效機制和微媒體平臺來進一步的促進校園文化建設和大學生思想政治教育的雙贏和共同發(fā)展。當前，高校思想政治發(fā)展過程當中，如何進一步地促進校園文化建設的科學發(fā)展，促進大學生思想政治教育的科學進步是該領域研究的一個主要方向。要不斷的認識到校園文化建設中存在的問題并積極改進，探索適合自己學校的獨特文化教育理念，營造一個提高學生思想政治教育的良好文化環(huán)境。

【參考文獻】

[1]蘇保平.淺析校園文化建設與大學生思想政治教育[J].才智,2012，（1）：285.

[2]劉國帥.淺議校園文化建設與大學生思想政治教育的結(jié)合[J].山西高等學校社會科學學報,2011,23（8）：86-87.

[3]鄭蒙.基于大學生思想政治教育的高校校園文化建設淺析———以校園舍區(qū)文化、網(wǎng)絡文化、制度文化建設為例[J].南昌教育學院學報,2013，（8）：17-19.

[4]胡丹.淺談校園文化建設與大學生思想政治教育———以華僑大學為例[J].科園月刊,2010，（7）：81-82.

[5]陳怡安,任飛帆.淺談如何發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的獨特作用———以吉林大學為例[J].沙棘：教育縱橫,2010，（8）：73-74.

作者:劉鑫 師吉金 單位:渤海大學