導(dǎo)語：淺談校企合作校園文化建設(shè)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：校園文化是一個(gè)整體，在建設(shè)中應(yīng)注重統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性和實(shí)用性。本文提出，職業(yè)院校校園文化建設(shè)應(yīng)從制度文化、精神文化和物質(zhì)文化切入，尋找一條適合學(xué)校自身的路徑，開展有效實(shí)用的活動，突出以人為本、多元兼容，彰顯行業(yè)和企業(yè)特色。

關(guān)鍵詞：校園文化;制度建設(shè);精神建設(shè);物質(zhì)建設(shè);校企合作

文化，是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，它是人類發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)造性的體現(xiàn)。校園文化是在校園環(huán)境中學(xué)校的學(xué)生和教職員工在一定的思想價(jià)值觀念引導(dǎo)下所進(jìn)行的物質(zhì)、精神的創(chuàng)造過程和創(chuàng)造成果。它體現(xiàn)了學(xué)校的綜合素質(zhì)和整體水平，也表現(xiàn)出一所學(xué)校所特有的精神面貌。包括教學(xué)理念、校容校貌、管理制度、教學(xué)內(nèi)容和師生主體所共同創(chuàng)造的精神氛圍等。企業(yè)文化，是指企業(yè)信奉和倡導(dǎo)的，并在企業(yè)的運(yùn)行過程中實(shí)行的價(jià)值理念和物質(zhì)、精神成果。校企合作，即職業(yè)教育和行業(yè)企業(yè)進(jìn)行充分合作，共同培養(yǎng)社會與市場所需要的高技能人才的過程。校企深度合作，不僅僅體現(xiàn)在從人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面做深入研究和改革實(shí)踐，還應(yīng)該發(fā)揮文化的主導(dǎo)性。進(jìn)行職業(yè)院校校園文化建設(shè)，從根本上促進(jìn)職業(yè)院校改革教育教學(xué)理念，提升教育教學(xué)水平，增強(qiáng)校園內(nèi)涵發(fā)展，有效地指導(dǎo)職業(yè)院校的教育教學(xué)方式，優(yōu)化校企合作的內(nèi)涵，不斷提升學(xué)生的培養(yǎng)環(huán)境和水平。因此在職業(yè)院校的校企合作中，應(yīng)該重視企業(yè)文化的融入，在行業(yè)企業(yè)引領(lǐng)下，從制度文化、精神文化和物質(zhì)文化三方面來打造。

一、剛?cè)岵?jì)，凸顯產(chǎn)學(xué)結(jié)合、規(guī)訓(xùn)一體的制度文化建設(shè)

1.內(nèi)容和作用。校園制度文化，是指職業(yè)院校在教育活動中嚴(yán)格遵守國家的教育方針和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，并在此指導(dǎo)下針對辦學(xué)過程所提出的具體要求。包括各項(xiàng)規(guī)章制度、管理規(guī)范、行為規(guī)范和紀(jì)律要求等。制度建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)和治校的根本保證，是學(xué)校正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，在實(shí)踐中具有導(dǎo)向、規(guī)范和約束作用。2.基本思路和建議。（1）堅(jiān)持以人為本，在制度文化建設(shè)中突出學(xué)生和教職員工的主體地位。在校園活動中，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教職員工是教學(xué)活動的主導(dǎo)者。在制度文化建設(shè)中，要把以人為本的價(jià)值和發(fā)展理念貫穿始終，以學(xué)生和教職員工為主體，突出人的發(fā)展，把職業(yè)教育和人的尊嚴(yán)、自由、發(fā)展、價(jià)值緊密聯(lián)系起來。用人文精神培養(yǎng)人、發(fā)展人，重視全面、全員、全方位育人，充分調(diào)動學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性和創(chuàng)造性。在制度制定和管理中，以民主管理來促進(jìn)教學(xué)，鼓勵教職員工參與決策，保障教職員工的合法權(quán)益。使各項(xiàng)活動既有章可循、有法可依，又公平民主、人性自由。讓制度的剛性和人性化的柔性相結(jié)合，提高師生的認(rèn)可度，使全體師生真正成為學(xué)校的主人，在學(xué)校文化建設(shè)中產(chǎn)生濃厚的歸屬感和使命感。（2）堅(jiān)持依法治校，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的政策文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分考慮專業(yè)的教育特點(diǎn)和學(xué)生水平，在組建學(xué)校各機(jī)構(gòu)時(shí)，制定較為健全的規(guī)章制度，從學(xué)生管理、教學(xué)管理、科研管理、人事管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理、招生就業(yè)管理、后勤服務(wù)管理等方面建立切實(shí)可操作的制度，并結(jié)合運(yùn)行中的問題和矛盾對制度進(jìn)行科學(xué)完善。例如：河北省機(jī)電工程技師學(xué)院，建校伊始就建立了一套相對完善的規(guī)章制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在社會進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展中，有些制度已經(jīng)不適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新要求，學(xué)校紀(jì)律監(jiān)督檢查部門組織校屬各部門開會研究，系統(tǒng)梳理，及時(shí)進(jìn)行了修訂。近些年來國家在職業(yè)教育中鼓勵開展項(xiàng)目建設(shè)，如示范校建設(shè)、國家高技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，在項(xiàng)目運(yùn)行中缺乏相應(yīng)規(guī)章制度的指導(dǎo)和約束，針對此情況，學(xué)校也及時(shí)召開專門會議研究并補(bǔ)充了《國家高技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法》等相關(guān)的制度，以使學(xué)校的制度文化有所創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。（3）堅(jiān)持校企合作，充分融入企業(yè)文化。在校企合作中，要加大校園人才培養(yǎng)與企業(yè)員工培養(yǎng)相結(jié)合的力度，積極開展形式多樣的職業(yè)性實(shí)踐活動，充分進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，把學(xué)生積極參加社會實(shí)踐和社會服務(wù)作為校園文化建設(shè)的重頭戲，使企業(yè)文化逐步融入到校園中?；诖?，在制度建設(shè)中，職業(yè)學(xué)校要始終堅(jiān)持校企合作，工學(xué)結(jié)合，研究并選擇優(yōu)秀的企業(yè)文化，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)文化建設(shè)的做法，納入制度文化建設(shè)的內(nèi)容中。并在后期制度運(yùn)行中持續(xù)加強(qiáng)校園文化和企業(yè)文化的交流融通，注重學(xué)校管理和企業(yè)管理的切磋學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)出能適應(yīng)企業(yè)的優(yōu)秀技能型人才，為企業(yè)、行業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。例如：河北省機(jī)電工程技師學(xué)院，在校企合作中將企業(yè)的“6S”管理納入到學(xué)校實(shí)習(xí)管理中，在實(shí)習(xí)課程中以制度化形式全面推行6S管理，做到：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生：不要因小失大，應(yīng)建立、健全各項(xiàng)安全管理制度；對操作人員的操作技能進(jìn)行訓(xùn)練；勿以善小而不為，勿以惡小而為之，全員參與，排除隱患，重視預(yù)防的意識和能力。通過企業(yè)文化打磨的畢業(yè)生在步入工作崗位后受到用人單位一致好評。

二、多元兼容，弘揚(yáng)行業(yè)美德、德技雙馨的精神文化建設(shè)

1.內(nèi)容和作用。校園精神文化，是學(xué)校全體成員共同秉持的道德情感、思維模式和價(jià)值體系以及輿情輿論等，它是校園文化的核心，是一所學(xué)校的靈魂。它包括學(xué)校的辦學(xué)理念、文化傳統(tǒng)、校園精神、?；铡⑿８?、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、道德規(guī)范等一系列的學(xué)校軟環(huán)境。一所學(xué)校只有硬件建設(shè)沒有軟環(huán)境建設(shè)就是一個(gè)沒有靈魂的空殼，必然培養(yǎng)不出合格的有活力和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才。良好的校園精神文化，是培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)、科研和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)氛圍的基礎(chǔ)，也是職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、搞好教學(xué)科研、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會建設(shè)的首要保證，更是增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、促進(jìn)職教事業(yè)發(fā)展最直接有效的精神動力。2.基本思路和建議。（1）培養(yǎng)校園精神，打造良好學(xué)風(fēng)教風(fēng)。校園精神是一所學(xué)校全體師生表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的理想信念、精神狀態(tài)、文化傳統(tǒng)、道德情操及行為準(zhǔn)則。它通過學(xué)校的?；?、校訓(xùn)、校歌等形式來具體體現(xiàn)，并且持續(xù)通過校園網(wǎng)、宣傳欄、廣播站等環(huán)境建設(shè)內(nèi)容來彰顯，師生在校園中開展形式多樣的校園活動，通過言傳身教來弘揚(yáng)校園精神，并逐步內(nèi)化于師生內(nèi)心深處，體現(xiàn)在日常的行動中。通過這一系列的活動來開展優(yōu)良校園精神建設(shè)，帶動良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。例如：河北省機(jī)電工程技師學(xué)院，每周一全校教職員工和全體學(xué)生舉行升旗儀式，首先在莊嚴(yán)的國歌中對冉冉升起的五星紅旗行注目禮，然后學(xué)生在國旗下發(fā)言立志，最后表彰學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，以此來弘揚(yáng)校園正氣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。（2）培育職業(yè)特色，開展形式多樣的校園活動。在職業(yè)教育活動中，要突出職業(yè)特色，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生是要步入職業(yè)崗位的，我們的教育是為職業(yè)培育人才的。因此在校園精神文化建設(shè)中要不斷突出職業(yè)特色。在實(shí)踐中可以通過教師下企業(yè)鍛煉，讓教師走出去見識行業(yè)企業(yè)的新發(fā)展新要求，感受行業(yè)企業(yè)氛圍，從而用先進(jìn)的知識指導(dǎo)學(xué)生，用先進(jìn)的理念影響學(xué)生。通過邀請行業(yè)企業(yè)專家來校培訓(xùn)和授課，讓職業(yè)精神走進(jìn)校園；通過學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，來加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生的職業(yè)理想，引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)環(huán)境中健康成長并成才。（3）踐行校企對接，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)美德。受職業(yè)教育本質(zhì)的影響，職業(yè)院校的教育必須要面向社會，適應(yīng)市場和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，不斷進(jìn)行校企合作。要培養(yǎng)能適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要的高技能人才，這就需要在人才培養(yǎng)過程中，讓學(xué)生不斷接受企業(yè)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)企業(yè)意識，提高學(xué)生的職業(yè)質(zhì)素和職業(yè)道德水準(zhǔn)，熟悉企業(yè)活動，具備企業(yè)要求的團(tuán)隊(duì)意識，能在入職后較快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并融入企業(yè)活動中。

三、立足區(qū)域，彰顯職業(yè)特色、行業(yè)氛圍的物質(zhì)文化建設(shè)

1.內(nèi)容和作用。校園物質(zhì)文化，是把校園文化以物質(zhì)形式表現(xiàn)出來，它是人們可以直觀感受到的精神載體。它包括教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和標(biāo)識標(biāo)語等文化載體。校園物質(zhì)文化是一種真實(shí)的物的存在。它讓看不見摸不著的文化變得直觀，直接刺激于人的感官，讓人觸景生情，發(fā)揮積極效應(yīng)。2.基本思路和建議。（1）注重以人為本，彰顯人文關(guān)懷。以人為本是職業(yè)教育的核心理念，在教育中處于恒久地位。對人的教育影響應(yīng)該是讓人產(chǎn)生對美的享受與追求，而人文精神就是人類智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著求真向美的信念。所以職業(yè)院校在進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)中應(yīng)該通過精心設(shè)計(jì)，把人文信息融入到每一處，在冰冷的硬件物質(zhì)上注入溫馨的人文關(guān)懷，把校園建成師生和諧美好的樂園。（2）突出職業(yè)，凝練行業(yè)個(gè)性。校企合作運(yùn)行中，要想實(shí)現(xiàn)校園和企業(yè)的零對接，就必須在校園物質(zhì)文化建設(shè)中營造“職業(yè)”氛圍上下工夫，讓職業(yè)文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化融入到校園的每寸土地上，滲透到校園的每個(gè)角落。例如：河北省機(jī)電工程技師學(xué)院，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成了32個(gè)一體化實(shí)訓(xùn)工作站，融車間、教室、實(shí)訓(xùn)、授課于一體，使學(xué)生真正置身于職業(yè)環(huán)境中，更深刻地體會職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)技能要求，使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)能力得到全面提升。

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作者:周繼功 單位:河北省機(jī)電工程技師學(xué)院