導語：品牌發(fā)展校園文化建設趨勢一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：地方高校是我國高等教育發(fā)展的主力軍，但其面臨生源數量和生源質量下降的雙重危機,品牌發(fā)展是地方高校校園文化建設的發(fā)展趨勢.本文對地方高校代表韶關學院“13500”工程這一特色校園文化品牌進行個案研究，以期為高校校園文化品牌建設提供借鑒。

關鍵詞：品牌發(fā)展；地方高校；“13500”工程；校園文化建設；發(fā)展趨勢；個案研究

新時代打造有特色、有核心競爭力的校園文化品牌，對于培育地方高校的高素質應用型人才、提升高校文化軟實力、引領學生精神成長、搭建校園文化建設交流平臺具有重要的現(xiàn)實意義?！?3500”工程既是韶關學院歷經12年的文化積淀、過濾和傳承的重要載體，也是實現(xiàn)優(yōu)秀教育品牌的視覺化、規(guī)范化和鮮明化的關鍵[1]。

1地方高校校園文化品牌建設的重要作用

1.1是培育高素質應用人才的重要保證。校園文化品牌是展示高校辦學實力和外在形象的一個重要載體，是家長擇校就業(yè)的顯性杠桿[2]。良好的校園文化活動可以豐富學生知識，開拓學生視野，陶冶學生情操，錘煉學生品格,拓展學生素質，豐富課余生活。校園文化品牌匯聚了學校的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化等四方面的文化精華，使校園文化更具特色和內涵，擁有持續(xù)長久的生命力、價值力和感召力，是一所學校凝聚力、吸引力的動力源泉。地方高校堅持以特色校園文化品牌建設為切入點，以校風、學風建設為核心，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學生為目的，希冀為地方高校培養(yǎng)一批具有高度社會責任感和較強專業(yè)能力的高素質人才，以期實現(xiàn)全方位和全過程文化育人。1.2是提升高校文化軟實力的關鍵所在。文化軟實力是一所高校特有的核心價值觀，文化軟實力是高校能否生存并可持續(xù)發(fā)展的重要因素[3]。高校文化軟實力包含其辦學理念、辦學定位、精神文化氛圍、價值理念、內在品質以及行為規(guī)范。文化品牌的發(fā)展有助于地方高校獲得優(yōu)質的文化資源，為校園文化建設和辦學發(fā)展贏得良好的口碑。加強地方高校文化軟實力建設，可從精神文化、制度文化、行為文化、學術文化、環(huán)境文化和校友文化等六個方面積淀，有效提升高校校園文化品牌的競爭力、吸引力、凝聚力、發(fā)展力、影響力等“五大力”。1.3是引領學生的精神成長的核心要素。校園文化是大學的精髓和靈魂之所在，可以凈化學生的靈魂，教化學生的智慧，豐富學生的內涵，升華學生的品格，陶冶學生的情操，激發(fā)學生的潛能，規(guī)范學生的行為。富有生命力的校園文化是增強高校文化軟實力的重要載體，有助于培養(yǎng)師生對校園文化品牌的認同感和歸屬感[4]。校園文化品牌學習層面上的“生命力”主要表現(xiàn)為培養(yǎng)大學生的陽光心態(tài)和社交能力，延伸為學生的理解力、判斷力和創(chuàng)造力。校園文化品牌精神層面上的“生命力”主要倡導“理性選擇”及“高尚人格”,重在塑造學生誠信、勇敢、自信、智慧、樂觀、自強的人格，關注學生的精神成長和人格健全，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才[5]。優(yōu)秀的校園文化品牌活動能夠在潛移默化中豐富學生的精神世界，增強學生的精神力量，促進大學生的全面發(fā)展。1.4是搭建校園文化建設交流平臺的有效路徑。由教育部思政司負責組織實施的全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果評選活動，是我國高校校園文化建設成果的最高獎項。自2007年起，截至今日，教育部思想政治工作司已經在全國范圍內連續(xù)開展了十屆“校園文化建設優(yōu)秀成果評選活動”，廣東省教育廳推出“大中專學生校園文體藝術節(jié)”，旨在通過校園文化建設優(yōu)秀成果的總結評選，搭建高校校園文化建設展示、交流平臺，為校園文化品牌建設觀念的形成奠定堅實的基礎。

2韶關學院“13500”校園文化品牌建設窺視

韶關學院“13500”校園文化特色品牌工程創(chuàng)辦于2006年,至今已成功舉辦了12屆，品牌文化活動貫穿全年，是該校深受學生歡迎的系列校園文體藝術活動，在校學生參與面達100%。憑借學校“13500”特色校園文化品牌工程，韶關學院校園文體活動品牌多次榮獲國家級、省級、市級榮譽表彰。2.1一個“論壇”：以“成長”為題，架起心靈溝通的橋梁“成長論壇”活動是面向學校全體學生的融“思想性、教育性、實踐性”三位為一體的訪談活動，已經舉辦了16年，累計舉辦86期，參與學生人數累計達4.3萬人次。采用“成長論壇”訪談+充分互動的形式，向學生展示嘉賓的精彩人生和成長感悟，在校園內成功搭建了青年與信仰對話的勵志平臺。截至目前為止，已邀請70多位知名專家學者以及成功人士客座論壇，論壇嘉賓既有中國科學院院士劉東生、中國工程院院士傅廷棟、世界十大杰出青年佘繼標、世界奧運冠軍楊景輝、全國勞動模范羅東元、瘋狂英語創(chuàng)始人李陽、中國優(yōu)秀民營企業(yè)創(chuàng)業(yè)家溫繼優(yōu)、飛樂影業(yè)集團董事長總裁鐘雄兵、廣東省優(yōu)秀女企業(yè)家蘇巧紅、廣州立白集團黨委書記許曉東和英國北安普頓大學學生會主席陳熙慧……“成長論壇”榮獲2004年全國校園文化建設優(yōu)秀成果“三等獎”，“青年論壇”獲2014年廣東省校園文化建設優(yōu)秀成果“一等獎”，多次入選廣東省“與信仰對話•飛揚中國夢”精品報告進校園項目。2.2三個“素質拓展節(jié)”：以“提升”為綱，搭建青年成長的舞臺“素質拓展節(jié)”成功舉辦了28屆，包含校園文化藝術節(jié)、體育藝術節(jié)和校園科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)節(jié)。據統(tǒng)計：以參加“校園文體藝術節(jié)”為例，2015年參賽人數2607人、獲獎人數609人；2016年參賽人數4120人、獲獎人數1250人；2017年參賽人數為21749人、獲獎人數1190人。由此可見，近三年學生參加校園文體藝術節(jié)人數劇增，有效擴大了覆蓋面。近年來，從三個素質拓展節(jié)當中培育的作品參加國家級、省級各類競賽，成績領先省內同類院校，有全國“挑戰(zhàn)杯”競賽“一等獎”、全國“校園好聲音”十大校園歌手麥賑航、“全國大學生自強之星”周鑫、“中國大學生百煉之星”……榮獲“第七屆全國大學生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽優(yōu)秀組織單位獎”、廣東省“十佳大學生優(yōu)秀校園文化藝術品牌項目”和“第二屆廣東省大學生優(yōu)秀校園文化藝術品牌項目”及“第十屆廣東大中專學生校園文體藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎”。2.3五項“志愿服務行動”：以“奉獻”為旗，構筑精神文明的新高地生命行動、成長行動、春風行動、感恩行動、青春行動，是韶關學院最“接地氣”的志愿服務活動項目，無償獻血、紅十字救護、志愿服務山區(qū)（西部）計劃、扶貧幫困、義教幫扶、暑期社會實踐、科技支農等等志愿服務是五項行動的具體內容。截止至2017年9月，該校全體團員成為大學生注冊志愿者，志愿服務時人均58.37小時。學校榮獲2017年“全國大中專學生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動優(yōu)秀單位”“2017年全國‘鏡頭中的三下鄉(xiāng)’優(yōu)秀攝影獎”“2017年暑期社會實踐‘線上三下鄉(xiāng)•扶貧我先行’活動優(yōu)秀新媒體傳播組織獎”“全國暑期社會實踐優(yōu)秀團隊”“西部計劃‘全國優(yōu)秀項目辦’稱號”“廣東省紅十字模范校”“廣東省優(yōu)秀志愿服務集體”“廣東省志愿服務優(yōu)秀項目獎”“廣東省志愿服務銀獎”“廣東省無償獻血促進獎”“廣東省抗洪救災模范集體”等榮譽不勝枚舉。2.4十個“主題活動月”:以“核心價值觀”為重，加強思想價值引領十個“主題活動月”分別是一月青春暖流月，二月感恩教育月，三月文明新風教育月，四月專業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)活動月，五月團建月，六、七、八月社會實踐勵志月，九月尊師重教月，十月學風建設月，十一月社團活動月，十二月愛國主義教育月。學校團委以及各二級團組織積極圍繞不同主題開展活動，做到月月有主題，工作有亮點，引領青年學子們自覺踐行社會主義核心價值觀，以昂揚斗志和良好風貌投身校園學習生活?！按髮W生文明教育月活動”“讀書活動月”分別榮獲“全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果二、三等獎”。2.5十個“活動周”：以“專業(yè)實踐”為主，凸顯專業(yè)特色學校團委結合各二級學院專業(yè)特色，在活動月的基礎上細化了十個主題活動周，分別是：環(huán)境周、外語周、推普周、數學周、音樂周、美術周、心理周、法紀周、電腦周、義教周。這些活動周的活動與各院系開設的相關專業(yè)特色緊密結合，實現(xiàn)了校園文化活動和專業(yè)課程互相配合，受到師生的熱烈歡迎。學校舉辦的校園調研大賽、義教技能大賽、征文比賽、校園刊物評選大賽、大學生口說英語大賽、以書會友“圖書漂流”活動、大學生信息檢索技能大賽、全國圖書館參考咨詢聯(lián)盟服務推廣活動、“尋找最愛讀書人”活動等項目，實現(xiàn)了校園文化活動專業(yè)性、知識性和趣味性的有機結合。

參考文獻

[1]劉程.新常態(tài)背景下的財經高?！耙辉阂黄贰毙@文化品牌的藝術塑造與傳播[J].藝術與設計(理論),2017(1):33-35.

[2]蔣赟.高職校園文化品牌建設的現(xiàn)狀與對策———基于浙江省的個案研究[J].高等職業(yè)教育黨建與思政工作研究,2014(6):22-24.

[3]安身健.高校文化軟實力建設初探[J].思想理論教育導刊,2009(12):6-8.

[4]何小梅.高校校園文化品牌培育策略探究[J].思想理論教育導刊,2016(12):12-14.

[5]夏軍英.試論校園文化品牌培育的意義及對策[J].成人教育,2012(9):27-29.

作者:倪婧 劉帶 單位:1.韶關學院團委 2.韶關學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院