導(dǎo)語：文化教育事業(yè)面臨的新任務(wù)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為一個長期生化在少數(shù)民族地區(qū)的我，深切地感受到少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展一直處于整體進步的趨勢，特別是近些年國家不斷致力于發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)。隨著相應(yīng)政策措施的出臺和落實，使少數(shù)民族教育事業(yè)與過去相比，可以說取得了今非昔比的巨大跨越。但針對個別落后地區(qū)，少數(shù)民族教育情況依然令人堪憂,貧困的經(jīng)濟只是阻礙他們教育發(fā)展的外顯性因素,而落后的思想意識確是教育發(fā)展的不可逾越的鴻溝。我們需要用發(fā)展的眼光看待問題，新問題總是會接踵而至，就目前文教事業(yè)建設(shè)中的問題，我以學(xué)術(shù)論文的形勢發(fā)表自己的觀點，從小生活在少數(shù)民族聚居地的我，對于這些新變化，新發(fā)展，我感同身受，同時也深刻體會到教育對于個人乃至一個國家發(fā)展的重要性。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)；道德文化教育建設(shè)；新任務(wù)

一、教育關(guān)乎我國命運

（一）教育的重要性

教育關(guān)系著一個孩子的未來，知識就是力量，知識改變命運。孩子是早晨八九點鐘的太陽，是一個國家的希望，是一個國家未來的接班人和建設(shè)者，所以教育就是一件大事，是我國堅持的大計，近幾年我國的教育制度進行了一系列的革新。新的政策改變了一些突出的教育不公平的問題，尤其是教育資源的不公平，國家對于欠發(fā)達地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)花費了大量的心血，但是我們要清醒地認(rèn)識到教育不僅僅是學(xué)校的事情，教育在社會這個大背景下被賦予更加深遠的意義，我國堅持教育興國方針不動搖，在社會主義建設(shè)的深水區(qū)和攻堅期，建設(shè)社會主義科學(xué)教育文化體系的一項重要任務(wù)，就是建設(shè)面向普通大眾的文化事業(yè)“。文化”這一名詞是一個非常廣泛的概念，給它下一個嚴(yán)格和精確的定義是一件非常困難的事情，然而我們在面對文化一詞時往往想到的是理論知識，想到的是一個人從小到大接受了怎樣的學(xué)校教育或者是一個人擁有怎樣的文憑，而中國目前出現(xiàn)的國民素質(zhì)問題則說明了提升人民的道德素質(zhì)迫在眉睫。尤其是孩子，一個孩子日后的道德修養(yǎng)與社會這個大環(huán)境是緊密聯(lián)系的。威廉•詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。性格是一種無形的力量，可見正確的人生觀對于一個孩子未來的人生至關(guān)重要。所以社會基層文化事業(yè)的建設(shè)是必要的，尤其是面對少年兒童的文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就顯得更加重要。

（二）學(xué)校教育的新變化

學(xué)校在一個孩子的教育中扮演著極其重要的角色，目前也有好多學(xué)校開設(shè)了有關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的課程，如愛國教育課程，這樣的課程使愛我中華的進步思想滋潤著每一個孩子的心靈，對于孩子樹立正確的人生觀有著積極的推動作用。但是我的著眼點并不在學(xué)校，而在于社會文化建設(shè)的大背景下，淺析為少年兒童創(chuàng)造良好的社會道德氛圍的重要性。無可厚非在每個地區(qū)都有基層組織，由基層組織牽頭舉辦的各種文化活動一定會吸引很多普通大眾，比如以人們喜聞樂見的生活題材創(chuàng)作的文藝節(jié)目就會受到人們的好評。很顯然，社區(qū)公益性文化事業(yè)就是其中很有潛力的文化建設(shè)項目，社區(qū)公益性文化事業(yè)是指政府主導(dǎo)、國家和社會興辦、面向社會、面向公眾、不以盈利為目的、在社區(qū)施行公共文化服務(wù)功能、繁榮和發(fā)展社會主義先進文化、建設(shè)社區(qū)和諧文化的一項社會事業(yè)，是社會主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。社區(qū)公益性文化事業(yè)需要政府有關(guān)政策的大力支持和經(jīng)濟的持續(xù)投入，需要全社會的支持和參與，我們要大力發(fā)展道德教育事業(yè)和科學(xué)文化事業(yè)，就必須緊緊抓住面向普通大眾的公益性教育和面向高校的針對性教育，二者互為補充。

二、目前的教育事業(yè)又呈現(xiàn)出新趨勢

(一)大眾教育

大眾教育既是社會經(jīng)濟進步帶來的必然結(jié)果，也是一個國家屹立于民族之林的必然選擇。個人與國家的發(fā)展息息相關(guān)，個人的發(fā)展推動社會的發(fā)展，通過教育改變一個人的命運，甚至改變整個國家的命運。因此，個人，社會，國家成為緊密聯(lián)系的命運共同體。

（二）終身教育

學(xué)無止盡，任何成功的得來都不是一朝一夕的結(jié)果。一個人、一個群體、一個民族、一個國家要成長與發(fā)展，就必須不斷了解，不斷學(xué)習(xí)。終身終身教育這一理念的提出使教育的內(nèi)涵發(fā)生了根本性變化，是這么多年教育體質(zhì)改革從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程身教育思潮雖出現(xiàn)不久，卻表現(xiàn)出強大的生命力、滲透力和影響力。

三、新的啟示新的征程

我們作為當(dāng)代青年肩負起祖國復(fù)興的歷史重任，肩負著振興民族的重任，任何時候都不能因暫時的困難而向任何人任何事妥協(xié)，要相信未來是美好的，不能因為一時的沖動而意氣用事。我們始終要保持頭腦的清醒，正確認(rèn)識社會，認(rèn)識家庭，認(rèn)識自己，明確自己的目標(biāo)，堅定地為理想而奮斗，弘揚拼搏精神，把自己鍛煉成有責(zé)任感和使命感的新一代青年，這樣才不會辜負國家對于我們的期望和學(xué)校對于我們的培養(yǎng)，我們才能憑借自己的聰明才智，在老師與父母的引導(dǎo)之下，成為社會的棟梁之才。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”，我們一定要樹立正確的人生觀，珍惜受教育的機會，不斷發(fā)揚愛國主義精神。

作者:張娜 單位:西北民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院

參考文獻：

[1]龍彬.少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2009,(23).

[2]黃福佳.論我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展[J].三峽大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2008,(30).

[3]陸國棟,祝宏輝.我國西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變測評與路徑選擇———以新疆為例[J].新疆農(nóng)墾經(jīng)濟,2011,(9).

[4]白潤生，張嫻.我國少數(shù)民族報業(yè)改革發(fā)展之路[J].當(dāng)代傳播，2004，(28).研究[M].北京:九州出版社，2004.