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化學實驗室是為學生學習化學知識提供研究空間的重要場所，同樣也為教師開展科研活動提供了基礎支持，使得它在社會發(fā)展中受到了越來越多的重視。但是化學實驗進行中常常出現(xiàn)危險化學品和劣質(zhì)器械使用的情況，為化學實驗的進行帶來一定的安全隱患，容易發(fā)生爆炸和火災等事件。如何針對這種情況將安全文化滲透到高校化學實驗室安全管理工作中，就成為了當前相關工作的主要內(nèi)容。

1安全文化內(nèi)容

從狹義上理解安全文化內(nèi)容，它主要是指文化素質(zhì)和精神素養(yǎng)。最早為安全文化限定的定義，說的是“安全文化是存在于單位和個人中種種素質(zhì)和態(tài)度的綜合”，也就是說它主要是表現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)[1]。但是也有人認為狹義上的安全文化是將安全知識與安全活動、安全教育、安全宣傳等進行結合，從而開展的一系列安全活動。從廣義上來看安全文化，它是與物態(tài)文化和環(huán)境文化相關的知識。一些人認為它是人們在進行生存活動的同時，為了促進自身健康發(fā)展而創(chuàng)造出的物質(zhì)財富和安全精神內(nèi)容，還有人認為它是由于人類進行安全活動而產(chǎn)生的安全觀念、意識、精神和行為等發(fā)展出現(xiàn)的一種文化，它既與實踐物質(zhì)相關聯(lián)，又與行為、物態(tài)和環(huán)境等有一定聯(lián)系。因此，安全文化關乎人們的行為，思想和實踐行動。

2安全文化作用

2.1提高教師的安全意識和觀念。將安全文化應用在高?；瘜W實驗室的管理工作中，需要相關工作者將安全意識滲透給教師，進而對學生進行教育。在給教師灌輸安全意識的過程中，會促使教師對安全概念和意義進行全新的認識和理解，同時樹立一個正確的安全意識理念，使之在實驗過程中持以安全為主的態(tài)度和信念，開展相關教學活動。從而能夠從根本上對自己的操作行為進行規(guī)范。使得安全管理變得科學合理，促進管理效率的提升，保證實驗室的安全。2.2促進安全管理。就安全文化而言，它自身凝聚了一種安全價值和精神力量。將它應用在學?；瘜W實驗室的安全管理工作中，能夠在人們進行實驗過程中形成一種隱形的引導作用，對學生進行行為約束，對人們的思想意識和精神觀念進行一定的滲透和影響，從而促使實驗人員自覺地遵守相關規(guī)章制度，并在實驗過程中促進安全行為的執(zhí)行，避免危險情況的發(fā)生。與此同時，將安全文化應用到學?；瘜W實驗室安全管理工作中，能夠通過這樣的安全教育和安全文化知識的傳播，促進教師安全素質(zhì)和文化素養(yǎng)的提高，加強他們的社會責任感，明確身為教師的職責，從而樹立教師認真負責的工作的態(tài)度，并規(guī)范學生的實驗操作行為[2]。久而久之，形成一種關愛生命，注重實驗安全為主體的實驗氛圍，促進安全管理工作的實施，提高工作效率。2.3提高管理水平。將安全文化滲透到高?；瘜W實驗室管理工作活動的開展中，可以在一定程度上促進安全管理水平的提升。安全文化建設工作發(fā)生在安全管理工作中的各個環(huán)節(jié)，提高了教師和學生的安全操作意識，對他們的行為起到了規(guī)范作用。促進了管理工作效率的提升。相關的安全文化建設工作建設的越好，相應的工作內(nèi)容就會越豐富，會對管理工作的監(jiān)督作用起到促進效果[3]。但與此同時，安全文化的滲透為管理工作的進行帶來了更多的挑戰(zhàn)，需要安全管理工作逐漸向安全服務進行轉向，促進安全措施的改進，采取相應辦法治理實驗室中存在的安全隱患，發(fā)展管理工作的細致分化，從而能夠促進管理工作的持續(xù)推進，提高管理水平。

3高校化學實驗室的文化建設內(nèi)容

3.1在物質(zhì)文化建設方面。將安全文化建設融入到高?；瘜W實驗的安全管理過程中，需要對實驗室進行合理的布局設計。這一過程要根據(jù)化學實驗的污染程度進行，要將辦公區(qū)域和實驗區(qū)域進行分隔，促進不同化學性質(zhì)有不同實驗區(qū)域的劃分形式的形成。要將容易發(fā)生連環(huán)反應的實驗室區(qū)域進行隔離，保證合理分類和設置，能夠在一定的程度上降低實驗過程發(fā)生危險的可能性。減少環(huán)境污染，推動社會發(fā)展。此外，還需要對實驗室內(nèi)的基礎設施進行規(guī)范安裝?；瘜W實驗藥品具有一定的化學性質(zhì)，甚至有一些在搖晃的情況下就會發(fā)生化學反應，造成一定的人員傷亡。因此，化學實驗室要盡量減少對實驗設備的移動和改造，保證水，電等管線設置的合理鋪設，加強對實驗設備的質(zhì)量監(jiān)管，針對一些污染性高，毒害性大的化學物品，要注意在實驗室設置通風口，并保證室內(nèi)氣壓處于正常狀態(tài)，做到防患于未然。與此同時，要注意對實驗室內(nèi)的安全防護措施進行加強。其中滅火器，報警設置，急救箱和洗眼器等都是極為重要的，他們的放置位置和標志，性能等對實驗的急救是相當重要的。因此，應該加強對實驗室安全設備添置的重視程度，增加資金投入，采用先進技術，保證設備的應用性能，從而促進實驗室安全環(huán)境建設，減少安全隱患的發(fā)生幾率。3.2在制度文化建設方面。促進安全制度的文化建設，首先需要以安全為主要前提，構建較為嚴密的責任體系，對與實驗進行相關人員責任進行具體明確，標注權責說明，從而加強過程監(jiān)管，使安全管理形成具體體系，促進管理效率的提升，保證化學實驗運行的安全性[4]。其次，要對化學藥品實施分類管理。不同的化學藥品存在不同的化學性質(zhì)，但是各種化學藥品之間都有可能發(fā)生相應的化學反應。為了保證實驗室的安全，學校應該將不同類別的化學藥品進行分類，并促進采購，管理和應用的規(guī)范管理，提高對化學藥品的利用率，促進化學實驗室管理的科學發(fā)展[5]。最后，加強學校化學實驗室管理的安全建設，需要將具有危險性的化學藥品進行特殊管理。例如：當在化學實驗過程中使用一些易燃易爆藥品時，實驗者需佩戴好相應的防護裝置。并且針對危險性較高的化學實驗，需要在有人陪同的情況下進行，最好要有專業(yè)教師輔導的情況下進行，從而保證實驗過程的安全性。此外，一些化學藥品的承裝容器是高壓易碎的，這就需要實驗者在進行實驗的同時小心注意易碎的容器，并且制定專門的規(guī)章制度進行強化管理。

4結語

在將安全文化建設融入高?；瘜W實驗安全管理工作的過程中，首先需要管理者對安全文化進行了解和認識，從而在具體的應用過程中，加強制度文化建設，推動物質(zhì)文化發(fā)展，從而全面提高化學實驗室的安全性能，促進化學實驗室安全管理的進一步發(fā)展，為國家安全工作建設做出積極貢獻。

參考文獻

[1]仇念文,安緒常,賈繼文,等.新時期高校實驗室安全管理面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].實驗技術與管理2012(1):181-185.

[2]鮑敏秦,張原,張雙才.高校化學實驗室安全問題及管理對策探究[J].實驗技術與管理,2012(1):188-191.

[3]王曄,李雙,莊啟亞.量規(guī)法在高校實驗室安全風險評估中的應用[J].實驗室研究與探索,2015(10):278-281.

[4]徐烜峰,王能東,程五一,等.構筑火災風險預警指標排除化學實驗室安全隱患[J].實驗室研究與探索2016(5):300-303.

[5]蘇紅,杜忠文,馮俊娜,等.基于EHS模式的高?；瘜W實驗室安全管理體系構建[J].廣州化工,016(15):221-222,246.

作者:陳玲 于立華 單位:青島科技大學高密校區(qū)實驗中心