導(dǎo)語：中學(xué)體育教學(xué)德育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：體育與德育作為教育的重要組成部分，體育中蘊(yùn)含德育，而德育則融于體育中，二者彼此交融、相互滲透、相互促進(jìn)。在中學(xué)體育教學(xué)中對中學(xué)生滲透德育教育，不僅有利于培養(yǎng)中學(xué)生的集體主義觀念，還有助于責(zé)任意識及公平公正價值觀的培養(yǎng)。鑒于此，筆者根據(jù)多年的中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗，針對中學(xué)體育中滲透德育進(jìn)行探討，并提出一系列滲透德育的優(yōu)化途徑，從而知道中學(xué)體育教學(xué)，實現(xiàn)中學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育教學(xué)；德育；必要性；問題；策略

1．前言

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，德育在教育中的地位愈發(fā)重要，已成為教育的首要目標(biāo)。中學(xué)體育作為以身體活動為媒介，從而以實現(xiàn)中學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展為目的的教育活動。體育作為中學(xué)教育體系中非常重要的組成部分，擔(dān)負(fù)促進(jìn)中學(xué)生身心健康的重任，近年來，中學(xué)體育如百花齊放，如“終身體育”、“快樂體育”等價值觀念逐漸深入人心。十八大以來，一直強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，從而激發(fā)人們養(yǎng)成高尚的道德意愿，培育正確的道德判斷，引導(dǎo)社會大眾追求講道德、守道德的生活，為中華民族的偉大復(fù)興構(gòu)建有力的道德支撐，這就需要中學(xué)體育教師在體育教學(xué)中，除了有針對性的增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)外，還應(yīng)積極培養(yǎng)中學(xué)生的競爭意識及堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，提高獨(dú)立面對社會的能力，這就需要在體育教學(xué)中滲透德育，借以提升中學(xué)生的思想覺悟。本文筆者分析了體育教學(xué)中滲透德育的必要性及存在的諸多問題，并提出一系列優(yōu)化路徑，以期進(jìn)一步提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

2．認(rèn)識德育

2．1內(nèi)涵。德育指的是關(guān)于品德的教育。有廣義及狹義之分，廣義上講，指的是依據(jù)一定目的和計劃，對人的政治、思想及道德施加影響，具體包括學(xué)校德育、家庭德育、社會德育等幾個方面；狹義上講，德育指向于學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者依據(jù)特定要求、目的和計劃，對受教育者實施思想及道德等方面的影響，幫助受教育者有一個積極的認(rèn)識，且努力體驗和踐行，讓受教育者培養(yǎng)社會所需要品德的教育活動。2．2功能。2．2．1導(dǎo)向?qū)W校作為一個培養(yǎng)人才的場所，其中心任務(wù)是為社會培養(yǎng)所需的人才，學(xué)校體育除了承擔(dān)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)傳統(tǒng)使命之外，還需和德育緊密相連，在體育教學(xué)中積極滲透德育，引導(dǎo)中學(xué)生的思想及行為朝向積極發(fā)展，最終達(dá)到自我實現(xiàn)目的，所以，德育在體育教學(xué)中發(fā)揮導(dǎo)向性作用。2．2．2人際交往。德育有助于中學(xué)生在競爭的同時注重合作意識，建立信任感及尊重感，提升學(xué)生的人際交往能力。2．2．3健全人格。良好品德的形成需要有健全的人格，因此，德育注重對學(xué)生實施健全的人格教育，學(xué)生在參加校園體育文化活動過程中，可充分展現(xiàn)自我，并從中認(rèn)識到自身價值，進(jìn)而完善自我。

3．中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的必要性分析

3．1有助于培養(yǎng)中學(xué)生的集體主義觀念及團(tuán)結(jié)友愛精神。中學(xué)體育教學(xué)活動具有集體性特點，即便如單人跑之類的體育活動，依然是某一班級或某一小組的集體項目，所以，在開展體育活動的過程中有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。3．2有利于培養(yǎng)中學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。中學(xué)體育教學(xué)中如長跑等項目有利于培養(yǎng)學(xué)生堅忍的意志品質(zhì)，從而培養(yǎng)堅強(qiáng)、樂觀向上的心理品質(zhì)，有利于中學(xué)生積蓄“正能量”。3．3有益于培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識積公平公正觀念。體育運(yùn)動過程中，組織者及裁判者的公平公正，有利于培養(yǎng)中學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣，最終成為具有公平公正觀念的社會成員。

4．中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的社會背景分析

4．1受市場經(jīng)濟(jì)體制的沖擊。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，人們的思想觀念隨之發(fā)生變化，消極方面表現(xiàn)為：個人主義嚴(yán)重，集體意識缺乏，價值觀與道德觀失衡等等，這給中學(xué)生的世界觀、人生觀帶來極大沖擊，在此大背景下，學(xué)校若不能及時實施正面教育，容易給中學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀造成極壞影響。4．2受西方自由化思想的沖擊。對外開放確實帶來了眾多外國先進(jìn)技術(shù)，不過，同時也使西方自由化的思想隨之而入，具體表現(xiàn)為享樂主義、自由主義及非理性論和非道德論等等，所以，加強(qiáng)思想品德教育以更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，已成了中學(xué)教育工作者亟待解決的問題。4．3受資本主義“和平演變”的沖擊。西方資本主義“和平演變”陰謀無孔不人，在改革開放主流的新形勢下，作為中學(xué)教育工作者要避免學(xué)生受資本主義“和平演變”陰謀的影響，這使得進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育顯得更為重要。

5．中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育時存在的問題分析

5．1中學(xué)體育目標(biāo)對德育目標(biāo)缺乏指導(dǎo)性。現(xiàn)行的中學(xué)體育目標(biāo)大都采用“三維式”目標(biāo)設(shè)置，也就是對學(xué)生的運(yùn)動技能、運(yùn)動參與及團(tuán)隊意識三個方面進(jìn)行設(shè)置，“三維式”目標(biāo)可在一定程度上體現(xiàn)出體育對德育的促進(jìn)，不過，就教學(xué)角度而言，目前中學(xué)體育教學(xué)中的德育僅作為附庸存在，對學(xué)生德育的發(fā)展方面缺乏明確的指導(dǎo)性，不利于德育得有序開展。5．2教學(xué)時對德育的執(zhí)行力度不足。隨著體育教學(xué)改革的日益深入，中學(xué)體育在教學(xué)內(nèi)容、方法和評價等方面有了較大改變，體育課逐漸從學(xué)生的技能掌握轉(zhuǎn)向?qū)W生的興趣培養(yǎng)，然而，體育教學(xué)實踐中經(jīng)常出現(xiàn)過于重視學(xué)生的技能掌握情況而忽視育人屬性，體育教學(xué)則很難抓住“體育”本質(zhì)，難以開展德育。5．3對德育的重要性缺乏認(rèn)識。教師觀念及思維直接決定著教育改革成敗，依據(jù)傳統(tǒng)觀念，中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為簡單的跑、跳、投，在傳統(tǒng)的教育中體育始終處于尷尬的地位，很多教師對學(xué)生“德”的培養(yǎng)缺乏應(yīng)有的重視，將全部精力集中于提高學(xué)生的運(yùn)動技能方面。

6．中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的優(yōu)化策略

6．1重視不同教學(xué)內(nèi)容對中學(xué)生德育的影響。學(xué)校體育教學(xué)以不同的運(yùn)動項目為載體進(jìn)行教學(xué)，不同的運(yùn)動項目對中學(xué)生的德育培養(yǎng)有著不同影響。如球類可以促使學(xué)生在合作中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神；中長跑則需要學(xué)生對抗自身不適狀態(tài)，從而有助于培養(yǎng)堅韌不拔的頑強(qiáng)意志；武術(shù)則可以幫助中學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化，從而形成良好的心理品質(zhì)，繼而培養(yǎng)正確的世界觀及價值觀。因此，為了更好地在體育教學(xué)中滲透德育，在選擇體育教材時，需根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展程度來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)德育與體育的有效結(jié)合。6．2結(jié)合偶發(fā)事件實施思想品德教育。體育教學(xué)作為一個容易受外界因素影響的動態(tài)過程，在教學(xué)實踐中偶發(fā)事件時有發(fā)生，此時需要體育教師抓住事件本質(zhì)，因勢利導(dǎo)，對學(xué)生實施思想品德教育。如在籃球教學(xué)比賽中，學(xué)生摔傷后，仍堅持參加比賽，作為教師應(yīng)給學(xué)生以鼓勵與表揚(yáng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)和拼搏進(jìn)取的精神。6．3進(jìn)一步規(guī)范教師的言談舉止。教師作為教育內(nèi)容的體現(xiàn)者，在教學(xué)過程中，體育教師的思想品德和言談舉止均會對學(xué)生起到潛移默化的作用，所謂身教重于言傳，作為體育教師務(wù)必要樹立良好的自身形象，借助生動的教育性語言，將美好的思想和高尚的情操傳授給學(xué)生。6．3．1通過儀表來感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對儀表美的正確認(rèn)識。學(xué)生可以從教師的形象中體察教師的氣質(zhì)，比如教師對事業(yè)的熱情，進(jìn)而決定學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此，作為體育教師不僅要有莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，還要體現(xiàn)出健康和朝氣。6．3．2通過語言來感染學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成用語文明的好習(xí)慣。體育教師用語需文明而簡練，且具有較強(qiáng)的邏輯性，切忌低級庸俗，學(xué)生從中可以養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。6．3．3通過對學(xué)生的尊重來影響學(xué)生。教師對學(xué)生的尊重，不僅是體育教師高尚品德的表現(xiàn)，還是一種教育手段，對于學(xué)生靈魂塑造具有巨大力量。6．4構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧融洽的師生關(guān)系作為中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的主要渠道，在體育教學(xué)實踐中，作為體育教師應(yīng)該有意識地加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，同時舉止得體、言語真摯，以此來感染學(xué)生，積極營造寬松、融洽的教學(xué)氛圍，運(yùn)用情感因素調(diào)控中學(xué)生的內(nèi)心需求，會對學(xué)生產(chǎn)生感染力，有益于健全中學(xué)生的人格，提升其認(rèn)知境界和思想水準(zhǔn)。6．5提升體育教師的認(rèn)知水平。體育教師除了要傳授體育技能外，更要加強(qiáng)對中學(xué)生的思想政治工作，有針對性的培養(yǎng)其榮譽(yù)感、責(zé)任感，幫助中學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，為振興中華貢獻(xiàn)自身力量，所以，中學(xué)體育教師工作不僅要提升學(xué)生的專業(yè)技能，更要以人為本，為社會培養(yǎng)“德智體兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀人才，這就需要一支具有高尚情操、專業(yè)精良的師資隊伍，這也是中學(xué)體育為德育服務(wù)的人才支撐。6．6結(jié)合體育教學(xué)組織及教法積極實施德育滲透。組織教學(xué)作為體育教學(xué)的工作重點，同時也是德育滲透的重要環(huán)節(jié)，作為中學(xué)體育教育工作者應(yīng)該抓住這一環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)滲透德育的切入點，達(dá)到潛移默化效果。首先，要重視體育器械的領(lǐng)取、使用及歸還，這是體育教學(xué)的一項重要內(nèi)容；其次，建立嚴(yán)格課堂常規(guī)，這是順利完成教學(xué)任務(wù)的前提，該過程也是向中學(xué)生實施文明禮貌和組織紀(jì)律的教育過程。第三，整理放松運(yùn)動時，作為體育教師需要對學(xué)生提出要求，善始善終，培養(yǎng)學(xué)生的敬學(xué)精神并通過課堂總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，完善教學(xué)。6．7開展豐富多彩的體育活動。形式多樣的體育活動有助于提高德育的實效性，有利于多重良好品質(zhì)的固化，這要求中學(xué)體育教師積極樹立終身學(xué)習(xí)觀念，將讀書與體育實踐相結(jié)合，充分利用越野跑、拔河比賽和團(tuán)體操等活動激發(fā)學(xué)生的良好品質(zhì)，除了以上常規(guī)活動以外，還應(yīng)積極發(fā)掘具有“體”、“德”雙重價值的活動，如全校的“大課間活動”，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的集體榮譽(yù)感和精益求精的人生態(tài)度。

7．結(jié)束語

德育作為一種塑造人的教育方式，素質(zhì)教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，具體包括思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、能力素質(zhì)及身體素質(zhì)等方面。體育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育的重要組成部分，更是實現(xiàn)德育非常重要的途徑，所以，在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，以此來改進(jìn)中學(xué)生的思想政治素質(zhì)，提升其思想道德水平，將其培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的接班人，從而全面實施科教興國戰(zhàn)略，確保在激烈的國際競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)等方面均具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

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作者:王長在 單位:中山市中山紀(jì)念中學(xué)