導(dǎo)語：陽光體育探究高校體育教學創(chuàng)新模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)階段，我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展壯大，我國人民對物質(zhì)生活和文化水平的需求逐漸提高，我國廣大群眾對自己身體素質(zhì)的重視程度也不斷增強，為了提高身體素質(zhì)，很多人民群眾都參與到了體育鍛煉中來。但與此同時也應(yīng)當知道，受高校不斷擴招的影響，我國絕大部分大學生的身體素質(zhì)正在走下坡路，因此，陽光體育在我國高校體育課堂中的應(yīng)用顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動;高校體育教學;以人為本;教學模式

陽光體育運動的目標是改變我國“注重學生思維發(fā)展，忽視對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)”的教育理念，并提高我國青少年的身體素質(zhì)。高校體育教學是學校教育的重要環(huán)節(jié)，也是提高我國未來各個領(lǐng)域人才素質(zhì)的主要手段?，F(xiàn)如今，高校體育教學的迫切任務(wù)是：防止我國大學生身體素質(zhì)走下坡路狀況的出現(xiàn)；改變原有的教學模式；使陽光體育教學順利開展；提高我國大學生的身體素質(zhì)，使我國大學生養(yǎng)成“每日健身”的習慣。

1陽光體育運動的實施對我國高校體育教學創(chuàng)新的重要性

1.1陽光體育運動的推廣能夠提升高校體育教學質(zhì)量。推廣陽光體育運動的目的是為了激發(fā)大學生學習的積極性和主動性，在高校體育教學中，教師應(yīng)將學生作為課堂教學的主體，不斷給學生灌輸體育鍛煉及健身的好處，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣。高校體育教學中，提倡“以人為本”的教學理念，教師應(yīng)引導(dǎo)學生參與到體育鍛煉中來，以此提高體育課堂的教學質(zhì)量。高校體育教學中，陽光體育教學的推廣能夠?qū)鹘y(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變成新型教學模式，完善了教學方式[1]。1.2陽光體育運動的推廣能夠落實“以人為本”的新型教育理念。教育部門根據(jù)我國高校學生身體素質(zhì)一直在走下坡路的現(xiàn)狀提出了陽光體育運動的策略。陽光體育運動與“以人為本”的教育理念有超高的契合點，因此陽光體育運動的推廣促進了我國高?！耙匀藶楸尽钡男滦徒逃砟畹穆鋵崱Ｊ芨母镩_放的影響，社會的經(jīng)濟環(huán)境正大幅度的發(fā)生改變，我國高校應(yīng)當跟上社會的發(fā)展步伐，以強化學生的身體素質(zhì)為主要的教學目標，合理有效地提高高校體育課堂的教學質(zhì)量和教學效率。

2現(xiàn)階段我國高校體育教學的現(xiàn)狀

2.1教學模式太過單一?，F(xiàn)階段我國高校體育教學中，相對傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不復(fù)存在，教師單純的給學生灌輸體育理論知識的教學方式已經(jīng)被摒棄了，取而代之，學生自主選擇想要鍛煉的體育項目，但僅僅是這樣還不夠，因為高校體育教育的教學模式還是太過單一，教師依舊主導(dǎo)著課堂教學。在此環(huán)境下，學生只能在課堂上學習到體育技能，在考試中了解自己對體育技能的掌握情況。除此之外，教師主導(dǎo)課堂教學，教師將自己認為對的體育理論知識強加給學生，要求學生無條件服從教師的命令[2]。2.2課程安排不夠合理。在高校體育教學課程安排中，競技類項目占主要地位，教學比重極度不平衡，因而導(dǎo)致許多大學生對體育教學的認識深度不夠，進而使“終生體育”的觀念無法很好地貫徹到高校體育教學中，但是隨著時間的流逝，人們對體育的關(guān)注程度明顯不夠，喜歡體育運動的學生參與體育運動，不喜歡體育運動的學生則不參加體育運動。近年來，受高校改革的影響，體育教學的內(nèi)容逐漸豐富起來，但學生對體育運動的需求仍無法得到滿足。

3在陽光體育運動背景下，探究高校體育教學創(chuàng)新的措施

3.1設(shè)置一體化教學模式，改變教學模式單一的現(xiàn)狀。受陽光體育運動的影響，高校體育教學中教師應(yīng)設(shè)置課內(nèi)課外一體化的教學模式，一體化教學模式應(yīng)用的前提是教師將學生作為課堂教學的主角，使學生主動參與到課堂教學中來。陽光體育運動將培養(yǎng)學生的體育鍛煉的興趣以及提高學生的身體素質(zhì)作為推廣目的。因此，教師應(yīng)設(shè)置課內(nèi)課外一體化的教學模式，將課內(nèi)的體育運動與課間操等課外體育活動融合起來，使教學模式更加完善。3.2豐富體育課程的內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式。高校體育教師應(yīng)深入了解國家對高校體育運動的要求，通過查找資料及親身實踐，豐富高校體育課程的內(nèi)容，在高校體育教學中，落實陽光體育運動教學，對體育教學內(nèi)容進行創(chuàng)新。現(xiàn)階段，各大高校體育社團的數(shù)量在逐漸增加，使學生選擇的可能性增多，體育教師應(yīng)鼓勵學生加入體育社團，提高學生的體育運動能力，提高學生的身體素質(zhì)。此外，教師應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學生的不同特點為學生設(shè)置適合學生的體育訓(xùn)練，使教學內(nèi)容達到最優(yōu)化。

4結(jié)語

受陽光體育的影響，高校體育教學中，教師應(yīng)直面當下體育教學中的問題，根據(jù)學生的身體狀況及思想觀念，加快高校體育教學的創(chuàng)新，通過豐富體育課程教學內(nèi)容和完善體育課程教學形式，促進學生身體素質(zhì)提高。將陽光體育運動推廣出去，提高大學生的身體素質(zhì)，使學生形成“終生體育”的意識，為社會培養(yǎng)出身體素質(zhì)良好的人才。

參考文獻

[1]魏朝暉.“陽光體育”語境下高校公共體育教學改革策略研究[J].體育世界:學術(shù)版,2019(10):2,9.

[2]陳常增.陽光體育教育在高校體育教學中的構(gòu)建對策[J].體育世界:學術(shù)版,2019(10):139-140.

[3]曾新平.陽光體育運動背景下高校體育教學的改革現(xiàn)狀與模式研究[J].內(nèi)江科技,2018,39(11):125-126.

作者:趙桑晴 單位:貴州財經(jīng)大學體育工作部