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摘要：新時期社會發(fā)展相比過去出現(xiàn)了很多不同，特別是教育事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了較大的變革，人們對于教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)注度也得到了提升。以筆者所從事的小學(xué)體育教學(xué)為例，將趣味教學(xué)模式引入到實際的教學(xué)中，是很多從業(yè)者正在認真思考的方法。這類做法不僅有利于提升整體的課堂教學(xué)效率，也可以保證實際的課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：少兒;趣味田徑

一、趣味田徑概述

趣味田徑指的是一類新的教學(xué)模式，是由國際田聯(lián)和德國田徑聯(lián)合會所共同提出的，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)得到了廣泛的推廣。特別是在很多發(fā)達國家已經(jīng)取得了很多的教學(xué)成績，趣味田徑最大的好處在于不會受到場地以及其他硬件條件的限制，與之配套的器材設(shè)施也不會給學(xué)生身體帶來潛在的傷害。整體上的設(shè)計十分新穎，色彩搭配非常艷麗，可以滿足新時期人們對于趣味運動的各類要求。更為重要的是，趣味田徑可以激發(fā)少兒學(xué)習田徑運動的興趣和個人潛能，因此在國內(nèi)的體育教學(xué)，特別是田徑教學(xué)中引入這類做法，可以將田徑的功能性得到最大限度地激發(fā)，也可以使得課堂變得更加豐富，使得學(xué)生樂在其中。對于研究者而言，少兒趣味田徑的主要研究目標是為了將理論和實踐做好相關(guān)的融合工作，把激情和娛樂融入到少兒田徑運動當中去。結(jié)合特定的方式來將少兒田徑的整體教學(xué)效率提升。特別是將基本知識和技能的教育工作提高到新的高度，保證田徑運動在少兒學(xué)習層面的穩(wěn)定性、可持續(xù)性和趣味性。特別是對于一些新開發(fā)的組織活動和比賽項目而言，需要讓孩子在任何地方都可以參加，所以在少兒趣味田徑中結(jié)合短跑、耐力、跑、跳躍、投擲等項目來開展相關(guān)的研究是不錯的做法。

二、趣味田徑教學(xué)方法引入的策略

（一）引入軟式器材。在實際的教學(xué)中，如果想引入趣味田徑教學(xué)方法。首先需要做好的就是各類軟式器材的引入工作，這可以讓學(xué)生接觸更多的運動器材。特別是傳統(tǒng)的田徑教學(xué)整體較為呆板、枯燥，所以很多學(xué)生對此缺乏學(xué)習興趣。如果能夠穿插各類趣味性的做法，將很好地解決實際存在的問題。所以，引入軟式器材的模式是有利于提升整體田徑學(xué)習趣味性，也可以保證趣味田徑教學(xué)得到真正的推廣。在具體的軟式器材使用中，少兒軟式標槍的學(xué)習是十分重要的。在體育課上，老師可以結(jié)合少兒軟式標槍設(shè)施的引入，使得學(xué)生們充分地體會到趣味田徑學(xué)習的有效性，進而自主地開展相關(guān)的練習。以筆者的教學(xué)實踐為例，在體育課上，當筆者使用軟式標槍器材時，學(xué)生們都十分興奮。特別是對于器材的外觀有著很多的期待，學(xué)生的參與度相比于過去的傳統(tǒng)標槍教學(xué)模式也得到了大幅度提升。更為重要的是軟式標槍相對比較安全，學(xué)生們無論采取什么樣的方式來進行操作，都不會對自身造成傷害，所以整體上的安全性也得到了根本的保證。在積極性和興趣度得到提升的前提下，學(xué)生們在筆者的幫助下，積極模仿并且分組進行練習。在多次的實踐后，整體的技術(shù)動作已經(jīng)達到了教學(xué)目標的設(shè)計，個人的成績相比過去也提升了很多，這就是將少兒趣味田徑教學(xué)引入到實踐中的具體作用的所在。（二）引入跨欄設(shè)施。在趣味田徑教學(xué)中可以引入各類的跨欄設(shè)施來開展趣味跨欄課。在傳統(tǒng)教學(xué)當中，跨欄運動是很多小朋友不敢參與的運動。因為跨欄需要克服自身生理障礙和心理障礙，在運動行進過程中，有可能會因為過高或自身動作錯誤等問題造成摔倒的情況，所以很多學(xué)生不太樂于參與到跨欄的課程中去。但是，在引入軟式器材后，學(xué)生們即使是碰到了軟式器材，也不會因此對自身造成任何的傷害。加之軟式地板的引入，學(xué)生們就像在游樂場內(nèi)一樣。在筆者的指導(dǎo)下，學(xué)生們完成了跨欄課的基本技術(shù)學(xué)習，能夠克服自己的畏懼心理，進而自主地進行學(xué)習，這對于他們個人的運動素質(zhì)提升而言有著很好的幫助，也可以逐漸幫助他們克服各類恐懼心理，因此整體上的意義十分顯著。（三）教師需要重視教學(xué)設(shè)計。除了引入各類軟式器材之外，在實際的教學(xué)中，老師也應(yīng)當注意做好教學(xué)設(shè)計，通過合理的方式去指引學(xué)生們開展各類的活動。在實際的教學(xué)中，引入之前還應(yīng)當就趣味教學(xué)方法的實際問題以及具體制約做出充足地了解，從而使得教學(xué)目標和教學(xué)情況進行充分結(jié)合，只有在這樣的背景下才可以保證趣味學(xué)習辦法引入的效率和質(zhì)量。

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作者:繆小琴 單位:江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校