導(dǎo)語：當(dāng)前小學(xué)體育的有效性探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、充分預(yù)設(shè),提高體育教學(xué)準(zhǔn)備工作的有效性

1.提高程序預(yù)設(shè)的有效性。教學(xué)預(yù)設(shè)是指教學(xué)設(shè)計,通俗點講就是指備課。因為課堂教學(xué)是要有目標(biāo)、有計劃實行的,它需要教師能夠在課前做出周密的策劃。所以我們在課前要從學(xué)生的需要出發(fā),突出學(xué)生的主體地位,同時強調(diào)科學(xué)的預(yù)設(shè)。2教學(xué)必須關(guān)注生成。體育課堂的教學(xué)就是要學(xué)生能夠積極主動參與,在師生、生生的交往互動中,往往會出現(xiàn)意料之外的問題。這些情況是關(guān)注的生成性內(nèi)容。教師要在課堂教學(xué)中把這種生成性內(nèi)容當(dāng)作是教學(xué)資源,調(diào)整預(yù)設(shè),最終形成新的教學(xué)方案。

二、多元整合,提高課堂實施的有效性

L制定合適的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理,會直接影響到課堂教學(xué)的效果。如果一節(jié)課的目標(biāo)不夠明確,會讓體育課堂的教學(xué)變得形式主義。制定一個合適的教學(xué)目標(biāo)是提高體育課堂教學(xué)最為有效的方法,這是提高體育課堂教學(xué)有效性的重點。2合理地選擇教學(xué)內(nèi)容。(1)要選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)課堂的實現(xiàn)。如,投擲類的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生要正確掌握投擲壘球的揮臂動作,能夠用擲紙飛機或者扔紙團之類的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可以用甩繩、小皮球等輕的東西投擲等練習(xí)。(2)選擇的教學(xué)內(nèi)容要有實效性。如全國特級教師王仲生老師在上前滾翻課時,會先讓學(xué)生做“看天”和“看誰坐得快”的游戲。這兩個游戲中,隱含了完成前滾翻所需的動作要領(lǐng),為下面的課堂內(nèi)容起了鋪墊作用,很有實效性。(3)選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的特點。在選擇教學(xué)內(nèi)容之前,分析學(xué)生的特點,了解學(xué)生的體育愛好、實踐能力等等,還要將教學(xué)內(nèi)容分解,并讓學(xué)生來選擇練習(xí),真正做到因材施教,從而確保每一個學(xué)生都能受益。3.激發(fā)運動興趣。(1)體驗成功,激發(fā)興趣。想要使每個學(xué)生都能體驗成功,就要有一個彈性的標(biāo)準(zhǔn)。要能在體育課中有很好的效果。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力來選擇適合自己的方法,還要能體驗到體育學(xué)習(xí)的快樂,調(diào)動學(xué)生的積極性。(2)滿足需要,激發(fā)興趣。教學(xué)內(nèi)容組織要使學(xué)生感到新穎。比如,讓學(xué)生做準(zhǔn)備時,杜絕單一的練習(xí),不斷創(chuàng)新出花樣,烘托出課堂的氣氛,激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣,從而使學(xué)生J偷快地完成練習(xí)。只要教師注意到教材內(nèi)容安排的新穎性,教法手段還要能多變,并且要充分體現(xiàn)體育課的娛樂性,發(fā)展和激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。(3)倡導(dǎo)競爭,激發(fā)興趣。學(xué)生的特點是爭強求勝,渴求表現(xiàn)自己,這也是魅力所在。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)競爭的情境,提供競爭的機會,讓他們在競爭中展示自己,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、靈活運用教學(xué)方法

1.根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。如在教學(xué)耐久跑訓(xùn)練時,要使學(xué)生學(xué)得不枯燥,就要注重在練習(xí)的場地、距離以及時間長短上的變化。再如,不同形式的全程追逐跑,要求重復(fù)接力跑,還要分組對抗等。這樣可以讓學(xué)生感覺到耐久跑中蘊含的樂趣,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使得學(xué)生能在課堂上取得更好的效果和成績。2.根據(jù)學(xué)生的實際選擇適合的方法。在教學(xué)中要把學(xué)生作為教學(xué)的根本。同一個年級的不同班級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能不在同一水平線上,所要采取的教學(xué)方法就要不同:其中自學(xué)能力強的班級可以采用自學(xué)的方法;而那些基礎(chǔ)較弱的班級則要采用更為實際的操作等。

四、有效的課堂教學(xué)評價

有效的教學(xué)評價就是要對學(xué)生進行有效的點撥并有辦法激活課堂教學(xué)的氣氛,優(yōu)化教學(xué)的過程,進一步提高教學(xué)的效率,還要讓課堂能夠更具有活力。首先,激勵的時機要把握適時。激勵的方法只有在最需要的時候才能發(fā)揮出最大的作用。其次,激勵要把握一個適度的原則。并且把握好表揚的分寸。表揚不僅僅是對學(xué)生的肯定以及鼓勵,同時更是在向其他的同學(xué)樹立榜樣。最后要明確的就是激勵要講究策略。激勵性評價不是說要一味地追求肯定,而是要在否定的時候講究語言的藝術(shù),并且能給予鼓勵,創(chuàng)設(shè)出一種心理安全的教學(xué)氛圍。

五、自覺反思,從而提高教學(xué)行為的有效性

在對教師課堂教學(xué)專業(yè)活動中,應(yīng)該從自我評價、教學(xué)重建等方面開始,建立起一個合理有效的反思機制,并且引導(dǎo)教師來對自己的活動做出評價,個人要勤思考、勤動筆,還要養(yǎng)成時刻反思的習(xí)慣;根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)案;加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪,最終取得進步。課堂教學(xué)必須是有目的,講求效益的。有效性是教學(xué)的生命之本。教師要立足于平日的教學(xué),去除華而不實的花架子,去除追求短期效益的思想,遠離形勢上的浮躁,多務(wù)實。而且要在學(xué)習(xí)之后實踐內(nèi)容,在實踐之后反思不足,在反思之后改進方法,在改進后再學(xué)習(xí)新方法。這樣,課堂教學(xué)一定能真正達成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生得到真正的發(fā)展,從而整個教學(xué)朝著穩(wěn)健、有序的方向邁進。

本文作者：李娜工作單位：遼寧省遼陽市遼陽縣八會鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校