導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)前小學(xué)體育的有效性探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、充分預(yù)設(shè),提高體育教學(xué)準(zhǔn)備工作的有效性

1.提高程序預(yù)設(shè)的有效性。教學(xué)預(yù)設(shè)是指教學(xué)設(shè)計(jì),通俗點(diǎn)講就是指?jìng)湔n。因?yàn)檎n堂教學(xué)是要有目標(biāo)、有計(jì)劃實(shí)行的,它需要教師能夠在課前做出周密的策劃。所以我們?cè)谡n前要從學(xué)生的需要出發(fā),突出學(xué)生的主體地位,同時(shí)強(qiáng)調(diào)科學(xué)的預(yù)設(shè)。2教學(xué)必須關(guān)注生成。體育課堂的教學(xué)就是要學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與,在師生、生生的交往互動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)意料之外的問(wèn)題。這些情況是關(guān)注的生成性內(nèi)容。教師要在課堂教學(xué)中把這種生成性內(nèi)容當(dāng)作是教學(xué)資源,調(diào)整預(yù)設(shè),最終形成新的教學(xué)方案。

二、多元整合,提高課堂實(shí)施的有效性

L制定合適的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理,會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的效果。如果一節(jié)課的目標(biāo)不夠明確,會(huì)讓體育課堂的教學(xué)變得形式主義。制定一個(gè)合適的教學(xué)目標(biāo)是提高體育課堂教學(xué)最為有效的方法,這是提高體育課堂教學(xué)有效性的重點(diǎn)。2合理地選擇教學(xué)內(nèi)容。(1)要選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)課堂的實(shí)現(xiàn)。如,投擲類的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生要正確掌握投擲壘球的揮臂動(dòng)作,能夠用擲紙飛機(jī)或者扔紙團(tuán)之類的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可以用甩繩、小皮球等輕的東西投擲等練習(xí)。(2)選擇的教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)效性。如全國(guó)特級(jí)教師王仲生老師在上前滾翻課時(shí),會(huì)先讓學(xué)生做“看天”和“看誰(shuí)坐得快”的游戲。這兩個(gè)游戲中,隱含了完成前滾翻所需的動(dòng)作要領(lǐng),為下面的課堂內(nèi)容起了鋪墊作用,很有實(shí)效性。(3)選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的特點(diǎn)。在選擇教學(xué)內(nèi)容之前,分析學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生的體育愛(ài)好、實(shí)踐能力等等,還要將教學(xué)內(nèi)容分解,并讓學(xué)生來(lái)選擇練習(xí),真正做到因材施教,從而確保每一個(gè)學(xué)生都能受益。3.激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。(1)體驗(yàn)成功,激發(fā)興趣。想要使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功,就要有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)。要能在體育課中有很好的效果。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力來(lái)選擇適合自己的方法,還要能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)滿足需要,激發(fā)興趣。教學(xué)內(nèi)容組織要使學(xué)生感到新穎。比如,讓學(xué)生做準(zhǔn)備時(shí),杜絕單一的練習(xí),不斷創(chuàng)新出花樣,烘托出課堂的氣氛,激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣,從而使學(xué)生J偷快地完成練習(xí)。只要教師注意到教材內(nèi)容安排的新穎性,教法手段還要能多變,并且要充分體現(xiàn)體育課的娛樂(lè)性,發(fā)展和激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。(3)倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)興趣。學(xué)生的特點(diǎn)是爭(zhēng)強(qiáng)求勝,渴求表現(xiàn)自己,這也是魅力所在。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的情境,提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中展示自己,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

1.根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。如在教學(xué)耐久跑訓(xùn)練時(shí),要使學(xué)生學(xué)得不枯燥,就要注重在練習(xí)的場(chǎng)地、距離以及時(shí)間長(zhǎng)短上的變化。再如,不同形式的全程追逐跑,要求重復(fù)接力跑,還要分組對(duì)抗等。這樣可以讓學(xué)生感覺(jué)到耐久跑中蘊(yùn)含的樂(lè)趣,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使得學(xué)生能在課堂上取得更好的效果和成績(jī)。2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇適合的方法。在教學(xué)中要把學(xué)生作為教學(xué)的根本。同一個(gè)年級(jí)的不同班級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能不在同一水平線上,所要采取的教學(xué)方法就要不同:其中自學(xué)能力強(qiáng)的班級(jí)可以采用自學(xué)的方法;而那些基礎(chǔ)較弱的班級(jí)則要采用更為實(shí)際的操作等。

四、有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的點(diǎn)撥并有辦法激活課堂教學(xué)的氣氛,優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程,進(jìn)一步提高教學(xué)的效率,還要讓課堂能夠更具有活力。首先,激勵(lì)的時(shí)機(jī)要把握適時(shí)。激勵(lì)的方法只有在最需要的時(shí)候才能發(fā)揮出最大的作用。其次,激勵(lì)要把握一個(gè)適度的原則。并且把握好表?yè)P(yáng)的分寸。表?yè)P(yáng)不僅僅是對(duì)學(xué)生的肯定以及鼓勵(lì),同時(shí)更是在向其他的同學(xué)樹(shù)立榜樣。最后要明確的就是激勵(lì)要講究策略。激勵(lì)性評(píng)價(jià)不是說(shuō)要一味地追求肯定,而是要在否定的時(shí)候講究語(yǔ)言的藝術(shù),并且能給予鼓勵(lì),創(chuàng)設(shè)出一種心理安全的教學(xué)氛圍。

五、自覺(jué)反思,從而提高教學(xué)行為的有效性

在對(duì)教師課堂教學(xué)專業(yè)活動(dòng)中,應(yīng)該從自我評(píng)價(jià)、教學(xué)重建等方面開(kāi)始,建立起一個(gè)合理有效的反思機(jī)制,并且引導(dǎo)教師來(lái)對(duì)自己的活動(dòng)做出評(píng)價(jià),個(gè)人要勤思考、勤動(dòng)筆,還要養(yǎng)成時(shí)刻反思的習(xí)慣;根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)案;加強(qiáng)反思的交流與研討,從反思中得到啟迪,最終取得進(jìn)步。課堂教學(xué)必須是有目的,講求效益的。有效性是教學(xué)的生命之本。教師要立足于平日的教學(xué),去除華而不實(shí)的花架子,去除追求短期效益的思想,遠(yuǎn)離形勢(shì)上的浮躁,多務(wù)實(shí)。而且要在學(xué)習(xí)之后實(shí)踐內(nèi)容,在實(shí)踐之后反思不足,在反思之后改進(jìn)方法,在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)新方法。這樣,課堂教學(xué)一定能真正達(dá)成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生得到真正的發(fā)展,從而整個(gè)教學(xué)朝著穩(wěn)健、有序的方向邁進(jìn)。

本文作者：李娜工作單位：遼寧省遼陽(yáng)市遼陽(yáng)縣八會(huì)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校