導(dǎo)語：職業(yè)學(xué)校體育體操教學(xué)現(xiàn)狀及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:體操教學(xué)是職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是促進學(xué)生身心健康的重要手段。特別是有些專業(yè)，體操課所占比重很大，如學(xué)前教育專業(yè)。為此，職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)應(yīng)積極進行改革，充分發(fā)揮體操教學(xué)的功能，提高體育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校體育;體操教學(xué);現(xiàn)狀及發(fā)展

體操在體育課程中占有很大的比重。但是，由于受各種因素的影響，職業(yè)學(xué)校體操課程的發(fā)展還不夠理想。本文首先分析了職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了改進職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)現(xiàn)狀的合理化建議，為職業(yè)院校體操教學(xué)的發(fā)展提供參考。

1職業(yè)學(xué)校體育體操教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)觀念落后，目標(biāo)模糊。部分教育行政部門對體育教學(xué)大綱的落實、監(jiān)察不嚴格，加上長期受傳統(tǒng)傳習(xí)式體育課教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師思想觀念落后，對體育課的教學(xué)改革意識淡薄，出現(xiàn)了不上體操課或不進行體操教學(xué)等情況。一些學(xué)校體育教師對教學(xué)目標(biāo)有著片面的認識和理解，教學(xué)目標(biāo)不明確。1.2教學(xué)方法單一。雖然許多學(xué)校適應(yīng)體育與健康課程改革，將體育教學(xué)時間延長，但體操教學(xué)方法和手段缺乏創(chuàng)新性，陳舊僵化，忽視了學(xué)生的主體作用，現(xiàn)代化的教學(xué)手段未得到廣泛應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容和教材缺乏時代性和實踐性。部分學(xué)校的體育教師自身的體操技能水平較低，縮小了體操教學(xué)范圍，教學(xué)內(nèi)容匱乏。1.3教學(xué)設(shè)備陳舊。經(jīng)費的短缺也是影響職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的重要因素。學(xué)校體育器材老化，設(shè)備嚴重不足，已不能滿足體操教學(xué)的需要;經(jīng)費不足還導(dǎo)致培訓(xùn)場地條件差，學(xué)生沒有理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)效果無保障;大多數(shù)體育教師在安排體操課時受場地和器材條件限制，通常簡單地改變體操動作，降低運動規(guī)范的要求。1.4師資力量薄弱。部分職業(yè)學(xué)校體育教師隊伍不夠完善，受經(jīng)費限制，無法引進高學(xué)歷、高水平的體操專業(yè)人才，無法有效落實體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。

2職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)發(fā)展對策

2.1加強體操課經(jīng)費投入，保障體操教學(xué)場地建設(shè)與設(shè)備更新。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動社會力量，籌集資金，改善體操教學(xué)現(xiàn)狀。學(xué)校應(yīng)利用現(xiàn)有資源，制作一些實用的體操器械，確保體操教學(xué)能夠按照教學(xué)大綱完成。2.2加強教師培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。高素質(zhì)的體育教師是確保高質(zhì)量體育教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該對體育教師開展專題培訓(xùn)，從教學(xué)理念入手，重塑體育教師的教學(xué)觀念，提高知識水平，提高體育教師的實踐能力。同時，發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，讓教師互相學(xué)習(xí)，開展體操教學(xué)比賽等有關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)校體操教學(xué)質(zhì)量。2.3優(yōu)化體操教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。長期以來，學(xué)生對體操課的積極性不高，體操教學(xué)難度大。體育教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求設(shè)計體操教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理安排體操教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，降低體操動作的風(fēng)險。在教學(xué)實踐中，要深刻理解和處理好理論課和實踐訓(xùn)練課的關(guān)系。理論課是實踐訓(xùn)練課的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論能使學(xué)生明確動作的原理及動作的目標(biāo)意義，加深對運動技能的理解，促進運動技術(shù)的學(xué)習(xí)。體操課作為一項技術(shù)實踐課，其理論部分的教學(xué)時數(shù)不應(yīng)占用過多，理論部分要做到精講，使學(xué)生了解體操必修基本內(nèi)容，使學(xué)生在體操動作練習(xí)后，能通過理論部分的學(xué)習(xí)強化體操的實踐技術(shù)，使學(xué)生掌握體操動作的練習(xí)方法、要領(lǐng)及學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)正確的身體姿勢，塑造健美形體，增強身體素質(zhì)。2.4加強體操教學(xué)督導(dǎo)，改革體操課考核方法。部分職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)容易忽視體操教學(xué)，導(dǎo)致體育教師的積極性大大減弱。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)教育管理部門要重新審視職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)工作，對教學(xué)活動進行監(jiān)督管理，保證體操教學(xué)課程的順利開展。此外，還要建立多種多樣的體育教學(xué)評價體系。在評價方式上，既要注重最終評價，又要注重過程評價，加強師生之間的相互評價。在內(nèi)容評價方面，不僅注重對學(xué)生體育能力和技能的評價，還要注重對學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評價，使評價內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致。

3小結(jié)

體操教學(xué)與學(xué)生的健康有關(guān)，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)靈活性方面起著重要的作用。為了解決這些問題，職業(yè)學(xué)校必須加強體操教學(xué)經(jīng)費投入，完善體操教學(xué)設(shè)施配備，加強師資培訓(xùn)，提高教師的體操教學(xué)水平，優(yōu)化體操教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證體操教學(xué)正常有效開展。

參考文獻:

［1］黃健，高瑩．淺談高校體操教學(xué)的現(xiàn)狀及對策［J］．山西青年，2015，(22)．

［2］蘇衍文，楊宇．探討中學(xué)體育體操教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展［J］．體育時空(上半月)，2015年第03期．

［3］袁益民．江蘇省普通中學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究［D］．蘇州:蘇州大學(xué)，2006．

［4］宋淑新．黑龍江省小學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］．哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2011，29(1):67－69．

作者:盛力 單位:北安市技工學(xué)校