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摘要：體育舞蹈作為一門新興的體育運動項目，它集體育、舞蹈和音樂于一體，將藝術與體育完美的結合起來，以其獨特的審美價值和健身娛樂價值越來越被高校所重視。但隨著體育舞蹈在我國的普及和推廣，各種問題也紛至沓來，本文將從體育舞蹈的價值、現(xiàn)狀以及對未來體育舞蹈教育的展望對體育舞蹈進行全方位的剖析和審視，并進一步強調體育舞蹈在大學生素質教育中的重要作用，推進高校體育舞蹈改革。

關鍵詞：體育舞蹈；現(xiàn)狀；價值；研究；展望

一、體育舞蹈的價值研究

體育舞蹈又名國際標準舞,它的發(fā)源地是于英國，風靡歐美,是當代國際流行的一種競技性的社會舞蹈,它是一項融音樂、技巧、體能、表演為一體的運動項目。它兼有文藝和體育的特點,是以競賽為目的，具有表演性和娛樂性，是人們陶冶情操、鍛煉身體和溝通交流的新興體育項目。體育舞蹈以其獨特的魅力和不可替代的價值，深得人們的喜愛。體育舞蹈的價值可謂是多方面的，首先，體育舞蹈具有運動學價值，它根據(jù)人體的生理特征，并在音樂的配合下，通過人體各部位有節(jié)奏的變化，不僅可以塑造不同難度的形體動作，而且可以強健身體，調整肌肉，增強人體的柔韌性。其次，體育舞蹈是一項集舞蹈、體育和音樂于一體的運動，它具有藝術性和綜合性，有著豐厚的美學價值。通過體育舞蹈的學習，人體的形體會更加的和諧健美，氣質也會有所提升，同時在欣賞體育舞蹈時，一幅幅優(yōu)美的畫面，伴隨動聽的音樂，絕對是一場視覺和聽覺的盛宴，這個過程會使人美的審美能力和音樂鑒賞力得到大大的提高。作為美育手段的體育舞蹈，對學生的智力增強、情感培養(yǎng)以及情操的陶冶能起到促進其全面發(fā)展的作用。此外，體育舞蹈還具有心理學價值。體育舞蹈作為一項全身性娛樂運動，對學習者和參與者的身心都有好處，具有一定的心理學價值。因為人在翩翩起舞的過程中，其注意力都集中在隨優(yōu)雅的音樂來抒發(fā)自己的內心情感，由于注意力的轉移，其身體的部分機體能、得以調整和休息，因此體育舞蹈具有消除疲勞、消除心理壓力的作用。除此之外，體育舞蹈是一項群體運動，其訓練的過程使人與人之間的關系拉近，就有促進人際關系和諧的作用。

二、我國體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育舞蹈的發(fā)展水平低下且發(fā)展不平衡

我國體育舞蹈雖然在短時間內有了較大的進步，但由于運動技術水平受各種因素的制約，其技術水平仍然處于比較低的階段，且一些單項如倫巴,恰恰等雖接近國際水，但實際水平與世界高水平國家如德國、英國來比依然有很大的差距，若想超越國際水平，還需要多方面的努力。

（二）體育舞蹈的精神文化的貧乏

體育舞蹈要求競賽者不僅要具備扎實的舞蹈技術、良好的心理素質、超長的專項素質，也要求舞蹈競賽者有著獨特的藝術風格和豐厚的文化素養(yǎng)，只有這樣才能充分挖掘體育舞蹈的精髓和理解體育舞蹈的文化內涵，才能使體育舞蹈的獨特魅力表現(xiàn)的淋漓盡致。但是目前運動隊訓練時常常出現(xiàn)單調的模仿高水平選手的動作，忽略培養(yǎng)練習者的文化底蘊，缺乏創(chuàng)新性，運動員無法準確的表達舞蹈的內涵。由此來看，教練員、運動員文化素質水平嚴重制約了體育舞蹈水平的健康發(fā)展。

（三）體育舞蹈教學水平低

目前我國的體育舞蹈教學大綱缺乏統(tǒng)一性，也沒有自己的選材體系，這些都嚴重阻礙了體育舞蹈的發(fā)展，同時也使得體育舞蹈的科研水平嚴重滯后。另一方面，體育舞蹈因其綜合藝術性和動作技術復雜，要求高水平、能勝任舞蹈教學的工作者，它要求教師不斷的研究、挖掘和了解體育舞蹈的政治背景、地理環(huán)境、文化精髓等，才能準備的表現(xiàn)不同舞種的個性特點和藝術風貌。此外，體育舞蹈的教學通常需要兩位教師共同完成，但是目前高校體育舞蹈教學中，教師都是獨立教學，這樣不利于舞蹈動作的準確展示和表述，這無形中增加了該項目的教學難度,使許多教師倍感壓力。

（四）體育舞蹈缺乏完整的等級評定制度

體育舞蹈運動員和裁判員的等級評定制度還不夠完整和規(guī)范，也缺乏對體育舞蹈的評分方法和評分細則，使得評判方法和規(guī)則存在不科學性和不規(guī)范性。而且，體育舞蹈的裁判方法缺乏透明度和公正性。

三、體育舞蹈的改革措施及發(fā)展前景

（一）充分發(fā)揮高校師資的作用，培養(yǎng)高素質的體育舞蹈傳播者

高校的體育舞蹈師資具有較豐厚的體育舞蹈基礎理論、豐富的教育教學經驗以及較強的科研能力，高校應要高度重視和充分發(fā)揮他們的作用，這就要求高校定期對體育舞蹈教練進行包括舞蹈歷史、音樂文化、解剖學、舞蹈編劇、訓練學等的業(yè)務培訓，教練員應與時俱進，走在體育舞蹈的前沿，隨時了解體育舞蹈技術發(fā)展的新動態(tài)，掌握科學的訓練方法，并不斷的提高體育舞蹈專業(yè)技術能力、音樂素養(yǎng)以及舞蹈編導能力，以使體育舞蹈的訓練水平快速提高及與國際水準的接軌。

（二）培養(yǎng)高水平的體育舞蹈裁判隊伍

培養(yǎng)我國高水平的體育舞蹈裁判隊伍,加強對體育舞蹈裁判員的嚴格管理，使體育舞蹈的裁定規(guī)范化、系統(tǒng)化，建立一支高水平的舞蹈裁判隊伍。進一步改革、完善競賽辦法，使得評分方法、評分規(guī)則與裁判法公平、公正和透明化。此外，還應加強體育舞蹈裁判員執(zhí)法意識的客觀性、公正性和準確性，以克服以往的主觀評判過強的情況。同時，認真學習國內、國際裁判規(guī)則和方法，使我國的裁判工作與國際大賽接軌。

（三）培養(yǎng)學生的體育舞蹈意識

體育舞蹈意識指的是演練體育舞蹈時，應具備的思想意識和對技術特征的理解等。學校在進行授課時應努力培養(yǎng)學生的思想意識、注意力和觀察力、想象力和創(chuàng)造力以及學生的自覺鍛煉意識。首先，在教學過程中，對學生思想意識的培養(yǎng)就是讓學生了解體育舞蹈的內涵,使學生根據(jù)體育舞蹈的動作技術要求，將體育舞蹈的思想內涵和優(yōu)美的肢體語言完美地結合起來。在其次，在教學中,教師應遵循學生的認知規(guī)律，生動形象的教學，以提高學生的注意力。除此之外，作為使學生盡快掌握動作要領的關鍵的觀察力也很重要，教師應不斷的啟發(fā)學生運用自己和舞伴的肢體動作與對音樂的感悟和理解結合起來學習，使學生在音樂的感召下，充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，教師還應讓學生真正的了解舞蹈的內涵和作用，使學生發(fā)揮自身的主觀能動性，通過舞蹈練習使學生感受音樂和舞蹈的獨特魅力，以提高其學習興趣，從而養(yǎng)成自覺鍛煉的學習習慣。

四、結束語

綜上所述,為了改善高校體育舞蹈現(xiàn)狀及提高體育舞蹈教學的質量,應規(guī)范體育舞蹈教學大綱，逐步完善我國普通高校的體育舞蹈教學體系，必須合理安排和選擇體育舞蹈教材和教學內容；學校應為教師提供更多的業(yè)務學習和培訓機會，以使體育舞蹈教師的理論及技術水平得以提高；教師在教學設計和教學實施過程中遵循一定的原則，由針對性的教學，并注重培養(yǎng)學生的體育舞蹈意識和音樂素質；學校應對教師的教學建立完善的評價體系，以促進教師的自我完善和教育教學的積極性和主動性。從而使體育舞蹈得到高質量和高水平的發(fā)展。我相信體育舞蹈必將與社會發(fā)展同在,與人類文明同步發(fā)展。

作者:劉德崇 單位:鄭州大學西亞斯國際學院

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