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【摘要】高校體育教學(xué)作為推動(dòng)與促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平提升的核心環(huán)節(jié)，是有效遏制大學(xué)生體質(zhì)健康下滑的重要路徑之一。本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，對(duì)普通高校體育教學(xué)改革路徑進(jìn)行深入研究，研究認(rèn)為：加強(qiáng)公共體育“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的改革力度，搭建學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)，啟用智能手機(jī)應(yīng)用管理軟件，構(gòu)建學(xué)生體質(zhì)健康狀況大數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)+《大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》”課程，創(chuàng)立大學(xué)生體育課外鍛煉專業(yè)性指導(dǎo)制度，滿足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的特殊需要，將是未來(lái)我國(guó)普通高校體育教學(xué)改革的重要立足點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高校；體育教學(xué)；體質(zhì)測(cè)試

當(dāng)前，大學(xué)生身體素質(zhì)滑坡困局引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，據(jù)媒體報(bào)道南京大學(xué)一名大學(xué)生在參加大學(xué)生體質(zhì)健康1000米耐久跑測(cè)試時(shí)，昏倒在地猝死身亡；2014年9月15日位于寧波的浙江紡織服裝學(xué)院里，一名男生在參加1000米跑步測(cè)試中發(fā)生意外，最終倒在跑道上再也沒(méi)起來(lái)。此類事件不勝枚舉?；诖?，黨中央、國(guó)務(wù)院相繼出臺(tái)頒布相關(guān)政策文件，皆在解決目前我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)下降危機(jī)。當(dāng)前,我國(guó)高校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況有所改善，雖然部分指標(biāo)止跌回暖，但是反映大學(xué)生心肺機(jī)能的耐力指標(biāo)和反映運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)功能的力量指標(biāo)仍繼續(xù)下滑，而這兩項(xiàng)恰恰是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，凸顯學(xué)生體質(zhì)健康最為重要的指標(biāo)。青少年體質(zhì)健康問(wèn)題丞待解決，而高校體育教學(xué)作為推動(dòng)與促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平提升的核心環(huán)節(jié)，是有效遏制大學(xué)生體質(zhì)健康下滑的重要路徑之一，其改革路徑有以下五個(gè)方面。

一、加強(qiáng)“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的革新力度

面對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年下滑的態(tài)勢(shì)，建議加強(qiáng)高校體育“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的革新力度，尤其是在體育課程開(kāi)設(shè)方面，要打破以傳統(tǒng)“足、籃、排、體操”等體育項(xiàng)目為主的思維壁壘，逐步拓寬、平衡課程項(xiàng)目的比例，增多以新興休閑項(xiàng)目“體育舞蹈、高爾夫球、棒壘球、擊劍、攀巖”等為代表的體育課程；從而迎合當(dāng)前時(shí)代需求，滿足學(xué)生個(gè)性化需要，應(yīng)改善單一、固有的體育教學(xué)范式，加強(qiáng)學(xué)生體育課外活動(dòng)的參與程度。在課外體育鍛煉指導(dǎo)方面，應(yīng)合理運(yùn)用校內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建公共體育教師輪換指導(dǎo)制度，來(lái)解決學(xué)生課外體育鍛煉的科學(xué)系統(tǒng)化問(wèn)題；更新大學(xué)公共體育教材，提高學(xué)生體育理論知識(shí)素養(yǎng)。學(xué)生理論知識(shí)得到提升，參與運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)適當(dāng)增強(qiáng)，從而促進(jìn)高校大學(xué)生體質(zhì)健康水平的發(fā)展。

二、試行大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)納入考試成績(jī)制度

積極貫徹與落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，試行大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)納入考試成績(jī)制度，以此提高大學(xué)生參與體育鍛煉的頻度和對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的重視程度。建議各高校教務(wù)處、公體教研部試行大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)納入大學(xué)生體育考試成績(jī)制度，將學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)合理、科學(xué)的劃入考核范疇，均衡地分配考核比重，例如：將體育課考核成績(jī)比重縮小，增加體質(zhì)測(cè)設(shè)成績(jī)?cè)诳傮w考核成績(jī)的比例，可占總體考核成績(jī)的20-30%。體質(zhì)健康測(cè)試的監(jiān)管方面，要提高考試成績(jī)的真實(shí)性，加大監(jiān)管力度，杜絕他人替考等作弊行為，高效實(shí)施關(guān)于我國(guó)規(guī)定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的各項(xiàng)條文規(guī)定，與學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、畢業(yè)等制度緊密聯(lián)系在一起。另外，提高學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試的重視程度，打消學(xué)生不愿參加體質(zhì)測(cè)試的恐懼心理和消極情緒，將體質(zhì)測(cè)試納入到學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中去，實(shí)現(xiàn)以學(xué)校、教師為積極導(dǎo)向，學(xué)生主動(dòng)配合的良好局面。

三、提高學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的主觀能動(dòng)性

據(jù)調(diào)查，影響大學(xué)生體育鍛煉的重要因素是動(dòng)機(jī)不明確、興趣底下具有抵觸情緒。基于此，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)針對(duì)這一情況進(jìn)行明確舉措，革新目前單一、枯燥的教學(xué)范式，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提升教師的核心素養(yǎng)與教學(xué)技能，例如：可以依據(jù)國(guó)內(nèi)外發(fā)達(dá)院校的案例，引入新穎、科學(xué)的體育項(xiàng)目和教學(xué)模式來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極探索學(xué)生喜歡的新型體育教學(xué)模式；另外，頂層設(shè)計(jì)宏觀管理師資隊(duì)伍，從而推動(dòng)學(xué)生身心的良好發(fā)展；加大宣傳力度，合理利用學(xué)校校報(bào)、廣播站、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)等宣傳手段，積極傳播大學(xué)體育的健身功能和作用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鍛煉的熱愛(ài)程度，還可以邀請(qǐng)省內(nèi)、校內(nèi)等專家學(xué)者開(kāi)設(shè)主題科普講座，上升學(xué)生思想境界和提升理論水平。

四、開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)+《大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》”課程

當(dāng)前，學(xué)生在體質(zhì)健康測(cè)試中表現(xiàn)出技術(shù)動(dòng)作不合理、不正確、不規(guī)范，使用測(cè)試設(shè)備陌生。針對(duì)這一現(xiàn)狀，建議各高校開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)+《大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》”課程，學(xué)生可以在手機(jī)、電腦等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)瀏覽有關(guān)信息，獲取相關(guān)資訊，解決了以往受眾群體小、覆蓋面窄、標(biāo)準(zhǔn)差異大等問(wèn)題，保證了測(cè)試的一致性和統(tǒng)一性，同時(shí)也推進(jìn)了相關(guān)部門測(cè)試前期宣講準(zhǔn)備的工作進(jìn)度。

五、啟用智能手機(jī)應(yīng)用管理軟件

面對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生體質(zhì)健康下降窘?jīng)r，針對(duì)男女生耐久跑成績(jī)止步不前的這一特點(diǎn)，建議啟用智能手機(jī)應(yīng)用管理軟件，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度實(shí)施可視化監(jiān)控，可根據(jù)學(xué)校的地理特點(diǎn)、環(huán)境特征建立目標(biāo)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生每天的跑步線路進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)，但對(duì)于運(yùn)動(dòng)時(shí)間段不加以控制，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的實(shí)際需要和空余時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放活動(dòng)。

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作者:霍奎先 單位:東北師范大學(xué)體育學(xué)院