導(dǎo)語：高校體育發(fā)展論文6篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

一、體育在高校教育中的地位和作用

體育是德育建設(shè)和智育建設(shè)的重要組成部分，是切實(shí)實(shí)現(xiàn)全面教育、培養(yǎng)健康型人才的必要途徑，在整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域中具有十分重要的地位。而素質(zhì)教育和終身教育也同樣對體育教育提出了更高的要求，再一次強(qiáng)調(diào)了體育教育是高等教育不可或缺的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生自身的差異，通過有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)活動，提高學(xué)生體育的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展，是學(xué)校體育教育的大體模式。學(xué)校體育是為培養(yǎng)社會主義新型人才，奠定個(gè)人終身成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育和整個(gè)教育過程的一大重要內(nèi)容，具有不可替代的價(jià)值和作用，在教育體系中具有極其重要的地位。

二、教育改革對高校體育教師的要求和指導(dǎo)

隨著教育的不斷發(fā)展以及社會對人才漸次提高的需求，學(xué)校體育教育也面臨著新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。因此，體育教學(xué)必須改變以往“只看眼前，不看未來”的眼光局限，并要沖破以培養(yǎng)學(xué)生健康體魄為單一目標(biāo)的片面性，提高個(gè)人全面素質(zhì)和培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力，以此作為長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，還要站在教書育人的高度，將品德教育、能力教育、審美教育等寓于整個(gè)素質(zhì)體育教學(xué)體系之中，從指導(dǎo)學(xué)生參與健康有益的活動，發(fā)展到學(xué)生能夠主動自覺地參與和實(shí)施活動，加強(qiáng)學(xué)生健康意識和認(rèn)識水平的培養(yǎng)。我們所處的當(dāng)今時(shí)代，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們的物質(zhì)文化生活水平普遍提高，對人的全面素質(zhì)的培養(yǎng)和終身教育也越來越受到社會、學(xué)校和家長的重視。這也對體育教育產(chǎn)生了很大影響，即未來體育教學(xué)必須以學(xué)生為本，立足長遠(yuǎn)，注重終身發(fā)展，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)更多身心健康、適應(yīng)力強(qiáng)的新型人才。而體育教師作為體育教學(xué)活動的實(shí)施者具有不可替代的作用，其職業(yè)能力、水平直接決定著教育質(zhì)量的好壞和教育任務(wù)實(shí)現(xiàn)與否。同時(shí)，教師的道德品行、文化修養(yǎng)以及教育方法等都是影響和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生良好品格塑造的重要因素。我們知道，由于受傳統(tǒng)觀念的影響的意識局限，體育在我國一直處于不慍不火的狀態(tài)，人們普遍對體育不夠重視。而要改變這一現(xiàn)狀，大力推動體育教育建設(shè)，需要體育從業(yè)者和體育教育者們不斷努力提高自身水平和能力，從而樹立起全新的形象，在實(shí)踐中讓人們重新定位對體育的認(rèn)識，并熱愛和參與體育活動。

三、當(dāng)前高校體育師資隊(duì)伍存在的問題

1.師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不夠合理完善。當(dāng)前，高校體育師資隊(duì)伍的主要問題是在年齡結(jié)構(gòu)上，存在著明顯不合理的現(xiàn)象，呈現(xiàn)出兩邊大、中間少局面。很多學(xué)校青年教師和老年教師占大多數(shù)，而具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且精力充沛的中年教師則相對較少。特別是在高校擴(kuò)大招生規(guī)模的情況下，部分高校呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢頭，但由于這些高校在國家政策和待遇等方面還不是很理想，很多大學(xué)畢業(yè)生或優(yōu)秀青年教師不愿意去任教。特別是一些民辦高校，體育教師招聘更是異常困難。從其他公辦院校和事業(yè)單位招聘兼職教師、退休教師就成為很多民辦高校引進(jìn)體育教師的一條重要途徑，這一現(xiàn)象使民辦高校的專職教師隊(duì)伍建設(shè)陷入了嚴(yán)重的困境。

2.師資隊(duì)伍人員素質(zhì)參差不齊。學(xué)歷低、職稱低是我國高校體育師資隊(duì)伍普遍存在的現(xiàn)象，高學(xué)歷人才比重不足，普通學(xué)歷或技能型人才居多。很多高校甚至嚴(yán)重缺少碩士、博士學(xué)歷體育教師，并普遍存在本科生教本科生、?？粕虒？粕?，甚至?？粕瘫究粕默F(xiàn)象。雖然有些高校擁有高級職稱的體育教師人數(shù)不少，但多半是兼職或者是退休離職人員，由于這一群體的觀念落后、體力不足等原因，很難與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同樣也很難與學(xué)生形成有效的溝通，不但嚴(yán)重影響了高校體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)，也給高校教育發(fā)展帶來很大的負(fù)面影響。

3.師資隊(duì)伍師德建設(shè)水平欠缺。一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍必須具備良好的師德建設(shè)水平和教育理念。而在現(xiàn)實(shí)生活中，很多高校，特別是民辦高校的辦學(xué)者往往從自身利益出發(fā)，盲目地?cái)U(kuò)大招生，隨意降低教師的薪資，造成師生比例失衡的嚴(yán)重局面，給在職教師的工作帶來很大的負(fù)擔(dān)。同時(shí)又沒有良好的理念來指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)。此外，出于利益成本方面的考慮，對青年教師和后進(jìn)教師也不能按期進(jìn)行培養(yǎng)。再者，很多民辦高校由于生源少，師資配置和辦學(xué)條件都不具備優(yōu)勢，為了提高教學(xué)質(zhì)量和知名度，往往采取強(qiáng)行分派任務(wù)的方式，加重體育教師的工作強(qiáng)度，卻不重視教師業(yè)務(wù)和素質(zhì)的培養(yǎng)提高。加之教師流動性比較大的實(shí)際，部分教師自身對本職工作和專業(yè)修養(yǎng)缺乏足夠的重視，導(dǎo)致很多高校無法如期實(shí)施培訓(xùn)，致使高校體育教師師德建設(shè)方面的缺失，這對于高校教育乃至整個(gè)教育的發(fā)展來說都是非常嚴(yán)重的后患。

四、建設(shè)和發(fā)展體育師資隊(duì)伍的對策

在高校發(fā)展中，體育教師人才是高等教育發(fā)展的基石，它的投入和建設(shè)直接關(guān)乎教育是否可持續(xù)發(fā)展，是否能對學(xué)生的身心健康給予有力的保證。體育師資隊(duì)伍的建設(shè)重在結(jié)構(gòu)的合理，讓其有效有序地各展其才，同時(shí)大力培養(yǎng)崇高的師德，其體育教師品德修養(yǎng)也將對整個(gè)學(xué)校的體育教育產(chǎn)生重要影響。一個(gè)良好的、合理有序的師資隊(duì)伍必定能夠從整體上提高高校教育素質(zhì)，從而不斷適應(yīng)和促進(jìn)社會的繁榮和發(fā)展，滿足日益增長的文化素質(zhì)需求。所以，我們在注重高校自身長遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)注體育教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。本人認(rèn)為，要抓好體育教師師資隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)該從下面幾點(diǎn)加以把握：

1.嚴(yán)格規(guī)范體育教師招聘，不斷完善教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)建設(shè)。當(dāng)前，我國高等院校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)科建設(shè)發(fā)展快速，連續(xù)性擴(kuò)大招生形成生源增多，教師總量不足的困局，使得教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不夠合理，師資隊(duì)伍配置難以得到優(yōu)化。當(dāng)務(wù)之急，各大高校必須認(rèn)識到自身體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，以現(xiàn)代社會對體育教育要求為準(zhǔn)則，規(guī)劃合理的體育師資隊(duì)伍建設(shè)步驟，建立專家型、技能型、雙師型梯隊(duì)式師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并在有效地保障骨干層穩(wěn)定的同時(shí)，不斷引進(jìn)新人，為之提供足夠的發(fā)展空間，形成新老互補(bǔ)、交替有序的格局，使體育師資隊(duì)伍在流動中得到優(yōu)化。同時(shí)，規(guī)范引進(jìn)新人才標(biāo)準(zhǔn)，把體育理論、體育教學(xué)能力、道德品質(zhì)和體育技能作為考核青年教師的標(biāo)準(zhǔn)，并盡量以雙師型人才優(yōu)先選擇。當(dāng)然，體育學(xué)科具有較強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，專家型教師和學(xué)科資深權(quán)威的高等人才，他們一般具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)意識育人意識和責(zé)任感，這樣的人才應(yīng)是招聘的重點(diǎn)和首選。要知道全能優(yōu)秀的教師很多都是入職后經(jīng)過不斷的努力和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，所以，各高校應(yīng)按期對體育教師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，提供學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，讓他們不斷地吸收營養(yǎng)，提高教師素質(zhì)和能力，這樣才能更好地指導(dǎo)青年教師成長，全面帶動體育教學(xué)工作的發(fā)展。

2.重視師德教育，綜合提高教師素質(zhì)。教師的教書育人水平直接影響著學(xué)生的受教程度，但如果沒有崇高的師德來育人，必定使教育事業(yè)前功盡棄，付諸東流?？梢?，師德的教育不容忽視，它是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的根本。對招聘來的教師，入校之初就應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟地對其開展師德理論培訓(xùn)，嚴(yán)格通讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》，漸漸培養(yǎng)起他們愛崗敬業(yè)，為人師表的高尚情操。同時(shí)，還應(yīng)做好他們的思想政治工作，積極倡導(dǎo)一種奮發(fā)向上的精神氛圍，嚴(yán)格要求他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們以學(xué)生為本的教育觀念，健全教師合理競爭的激勵體制及監(jiān)督部門的考核監(jiān)督體制等，讓他們正確把握教書育人的基本教學(xué)原則，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在學(xué)生中樹立起良好的口碑。綜合提高教師素質(zhì)，定期組織教師座談，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使體育教師真正成為德才并重的“人類靈魂工程師”。

3.建立健全激勵機(jī)制,充分調(diào)動體育教師的積極性。一所高校中體育教師如果多被長期閑置，或不能按能力安排適合崗位，在很大程度上會造成高校資源浪費(fèi)。在以市場經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的現(xiàn)代社會中，教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系愈加緊密，要想使體育教師各盡其能，必須開展流動有序的人才輸入，合理有效地配置不同層次的人才，完善體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，將教師薪資與勞動效果掛鉤。表揚(yáng)先進(jìn)，批評后進(jìn)，是非常有效的激勵方法。因此，適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯行У募钍侄危以谫潛P(yáng)和鼓勵的同時(shí)，要考慮到不同教師個(gè)人所長，區(qū)別對待具有不同特點(diǎn)和能力的人才，對各個(gè)崗位采用招聘制引進(jìn)適合人才，做到人盡其才，這樣才能充分地調(diào)動教師的工作積極性，挖掘其最大的教研潛力和特長，也可以激勵后進(jìn)者努力提高自身業(yè)務(wù)能力和文化素質(zhì)。同時(shí)，采用多種激勵手段并用的措施，盡可能地消除教職人員消極情緒，強(qiáng)化安全意識和滿意程度，為不同層次的體育教師創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，最大化地穩(wěn)定師資隊(duì)伍建設(shè)，使其更有效地服務(wù)于體育教育。在世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化大融合的今天，教育也已走向了國際舞臺，而體育教師作為培養(yǎng)身心健康全面發(fā)展社會所需人才的實(shí)施者，發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，體育教育不能僅僅將目光停留在教育學(xué)生基本知識技能和強(qiáng)身健體的淺層次，必須向更深層次邁進(jìn)，轉(zhuǎn)向?yàn)榕囵B(yǎng)未來社會所需人才的遠(yuǎn)大目標(biāo)發(fā)展。也正因?yàn)槿绱?，完善和?yōu)化高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)，已不僅僅是高校自身亟待解決的問題，而是整個(gè)教育體系和全社會需要面對和解決的一大命題。未來各高校應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，合理規(guī)劃體育師資隊(duì)伍建設(shè)，探索更廣泛的發(fā)展空間，為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)有用人才作出更大的貢獻(xiàn)。

作者：李婷婷工作單位：長春中醫(yī)藥大學(xué)體育教學(xué)部

第二篇

1高校體育社團(tuán)研究現(xiàn)狀掃描

1．1發(fā)表數(shù)量

截止2013年9月8日，通過中國知網(wǎng)以“高校體育社團(tuán)”為篇名進(jìn)行檢索(不限發(fā)表時(shí)間)，共檢索到141篇文章，其中核心期刊8篇，占發(fā)表總數(shù)的5．67%;單個(gè)刊物刊載量最多的是南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)10篇，占發(fā)表總數(shù)的7．09%。

1．2發(fā)表時(shí)間與數(shù)量關(guān)系

通過中國知網(wǎng)檢索得知，第1篇有關(guān)高校體育社團(tuán)的文章，是朱廉之1995年發(fā)表在貴州體育科技第3期上的《全民健身與高校體育社團(tuán)》。該文的發(fā)表正值《全民健身計(jì)劃綱要》頒布實(shí)施。此后，第2篇有關(guān)高校體育社團(tuán)的文章發(fā)表在2001年。從2005年起發(fā)表量呈逐年上升，至2010年達(dá)到最高峰(2005年2篇，2006年10篇，2007年12篇，2008年14篇，2009年20篇，2010年25篇)，此期間的發(fā)表總數(shù)為83篇，占發(fā)表總量的58．87%。2011至2013年間繼續(xù)保持較高的發(fā)表數(shù)量(2011年20篇，2012年17篇，截止2013年9月8日15篇)，合計(jì)52篇，占36．88%。

1．3主要研究內(nèi)容概要

數(shù)量最多的是高校(某地區(qū)高校和某個(gè)高校)體育社團(tuán)的現(xiàn)狀、趨勢(或困惑)與對策研究。其他研究內(nèi)容主要涉及到高校(大學(xué)生)體育社團(tuán)的特征、功能、地位與作用、管理、組織建設(shè);高校體育社團(tuán)與校園文化建設(shè);高校體育社團(tuán)對大學(xué)生心理健康的影響(包括體育社團(tuán)對大學(xué)生鍛煉動機(jī)和體育行為的影響、對心理健康干預(yù)效果的評價(jià)、體育社團(tuán)與非體育社團(tuán)大學(xué)生心理健康水平的比較等);高校體育社團(tuán)產(chǎn)生的背景;高校體育社團(tuán)與構(gòu)建和諧校園;高校體育社團(tuán)對社會化的影響與性別差異;以及國外高校體育社團(tuán)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示等。

2高校體育社團(tuán)研究的成績與問題

2．1取得的成績

2．1．1高校體育社團(tuán)研究開始受到重視

截止2013年9月8日，以“體育社團(tuán)”為篇名進(jìn)行檢索(不限發(fā)表時(shí)間)，共檢索到587篇文章，即高校體育社團(tuán)研究(141篇)占體育社團(tuán)研究總量的近1/4(24．02%)，而且自2005年起，發(fā)表數(shù)量呈逐漸上升的趨勢。表明高校體育社團(tuán)研究開始受到重視，并成為體育社團(tuán)研究領(lǐng)域中的一個(gè)熱點(diǎn)問題，為其研究的進(jìn)一步拓展奠定了一定基礎(chǔ)。

2．1．2為了解當(dāng)前高校體育社團(tuán)的狀況提供了參考

141篇文章所涉及到的內(nèi)容，為人們了解現(xiàn)階段高校體育社團(tuán)的狀況提供了參考，研究中提出的一些對策建議，將有利于引起對高校對體育社團(tuán)的重視，有利于進(jìn)一步完善高校體育社團(tuán)的內(nèi)外部管理，有利于高校體育社團(tuán)的開拓創(chuàng)新和發(fā)展壯大。

2．1．3促進(jìn)了大學(xué)生心理健康水平的提高

一些研究揭示了高校體育社團(tuán)活動對改善心理健康，提高心理適應(yīng)能力的促進(jìn)作用;對身體素質(zhì)和機(jī)能改善的促進(jìn)作用;對大學(xué)生克服人際交往中的交往焦慮、交流恐懼、社會回避等的明顯改善作用，促進(jìn)了大學(xué)生心理健康水平的提高［3］［4］［5］［6］［7］。

2．2存在的問題

2．2．1研究數(shù)量較少，質(zhì)量不高

高校體育社團(tuán)研究的114篇文章，相對于同時(shí)期高校體育教學(xué)改革研究的882篇文章，相對于高校體育教師研究的1392篇文章，乃至相對于學(xué)校體育研究的7518篇文章，顯然數(shù)量較少。在中文體育類核心期刊上的發(fā)表量，是衡量單位或個(gè)人學(xué)術(shù)水平的一個(gè)重要依據(jù)。按照文章發(fā)表時(shí)該刊物是否是核心期刊統(tǒng)計(jì)，發(fā)表在中文體育類核心期刊上的只有8篇，占發(fā)表總數(shù)的5．67%。此外，鮮見將高校體育社團(tuán)的發(fā)展置于當(dāng)今國內(nèi)社會改革和高等教育改革，以及國際高等教育發(fā)展趨勢大背景下頗具深度的研究，反映出高校體育社團(tuán)的研究質(zhì)量和研究水平亟待提高。

2．2．2現(xiàn)狀調(diào)查的存在問題和對策建議雷同

經(jīng)費(fèi)不足、場地設(shè)施滯后(或不固定)、組織形式和活動內(nèi)容單一、缺乏指導(dǎo)者、管理松散、規(guī)章制度不健全、人員流失大等高校體育社團(tuán)存在問題雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，對策或建議雖然都言之有理，但多數(shù)“似曾相識”，有簡單化、重復(fù)化之嫌，缺乏更深刻的現(xiàn)狀剖析和頗富遠(yuǎn)見的創(chuàng)意［8］［9］［10］［11］［12］［13］［14］。

2．2．3基本理論研究嚴(yán)重滯后

高校體育社團(tuán)的性質(zhì)、定義、構(gòu)成條件、基本特征、分類與功能等的基本理論嚴(yán)重滯后。以高校體育社團(tuán)的定義為例，尚無專門研究自不必說，在文章中出現(xiàn)的對高校體育社團(tuán)的界定，并未嚴(yán)格遵照邏輯學(xué)的要求，在一定程度上反映了嚴(yán)謹(jǐn)性的缺失。

2．2．4缺少個(gè)案研究

個(gè)案研究是由英文casestudy翻譯過來的。國外最新出版的一本《現(xiàn)代社會學(xué)詞典》對個(gè)案研究的定義是:“一種通過對一個(gè)單獨(dú)個(gè)案進(jìn)行詳細(xì)分析來研究社會現(xiàn)象的方法。個(gè)案可以是一個(gè)人、一個(gè)群體、一個(gè)事件、一個(gè)過程、一個(gè)社會或社會生活的任一其他單位。這種方法依賴于所研究的個(gè)案得出的假設(shè)具有同事物的代表性，所以通過詳盡的分析能夠得出普遍性的東西使用于同類的其他個(gè)案。個(gè)案研究有雙重目的，一為對個(gè)案做一廣泛且深人的考察，一為發(fā)展一般性理論，以概括說明社會結(jié)構(gòu)與過程”［15］。然而，遺憾的是現(xiàn)有高校體育社團(tuán)研究中的個(gè)案研究偏少，這與整個(gè)體育社會科學(xué)的研究尚未對個(gè)案研究引起足夠重視不無關(guān)系。高校體育社團(tuán)研究者應(yīng)避免“崇尚高談闊論，熱心‘宏大敘事’不從實(shí)際體育活動中汲取素材”的傾向，融入體育社團(tuán)，運(yùn)用參與觀察和個(gè)案研究，對高校體育社團(tuán)進(jìn)行廣泛深入的考察，揭示其活動的意義以及隱藏在背后的社會機(jī)制。

3幾個(gè)值得進(jìn)一步探討的問題

3．1高校體育社團(tuán)產(chǎn)生的背景是什么

《當(dāng)代漢語詞典》對“背景”的解釋之一是:“對人物的言行或事件的發(fā)生發(fā)展等起作用的歷史情況或現(xiàn)實(shí)環(huán)境”。值得注意的是，發(fā)生與發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，雖不可斷然分割，但在這一歷史過程中的社會環(huán)境(以下簡稱“背景”)是處于變遷之中的，故不能完全以發(fā)展過程中的背景作為其發(fā)生的背景。而且，在其發(fā)生的背景因素中必然有一種因素處于主導(dǎo)地位。因此，從這個(gè)意義上說，作為高校體育社團(tuán)產(chǎn)生背景的主導(dǎo)因素，不是大學(xué)生個(gè)人需要的結(jié)果［16］，也不是全民健身影響的結(jié)果［17］，更不是“一種水到渠成的自然現(xiàn)象”［18］，而是高校體育教學(xué)改革深入發(fā)展的產(chǎn)物。參照高校體育社團(tuán)研究與高校體育教學(xué)改革研究在同一時(shí)期的發(fā)表數(shù)量，也可看出高校體育社團(tuán)與高校體育教學(xué)改革間的密切關(guān)聯(lián)。以下的數(shù)據(jù)可為佐證:前述之高校體育社團(tuán)研究發(fā)表量從2005年起逐年上升，至2010年達(dá)到最高峰25篇，此階段合計(jì)83篇，占發(fā)表總量的58．87%。而同期以“高校體育教學(xué)改革”為篇名進(jìn)行檢索(不限發(fā)表時(shí)間)，共檢索到882篇文章，其中2005－2010年發(fā)表288篇，占表總量的32．65%，是在1990以前(21篇占2．38%)、1990－1999(131篇占14．85%)、2000－2004(270篇占30．61%)、2005－2010(288篇占32．65%)、2011－2013(172占19．5%)等幾個(gè)歷史階段中發(fā)表數(shù)量最多的階段。

3．2如何定義高校體育社團(tuán)

3．2．1既有的高校體育社團(tuán)定義

限于紙面的關(guān)系，這里僅舉三例。姜科等認(rèn)為:“高校體育社團(tuán)是指高等學(xué)校的在校學(xué)生基于對某項(xiàng)體育運(yùn)動的共同愛好和興趣自愿組成，遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，遵守社會道德風(fēng)尚，為促進(jìn)成員個(gè)體發(fā)展、實(shí)現(xiàn)成員共同愿望、經(jīng)批準(zhǔn)成立、登記注冊的，按照其章程開展活動的學(xué)生組織”［19］。張美玲認(rèn)為:“大學(xué)生體育社團(tuán)是具有相同體育興趣、愛好的學(xué)生自發(fā)組成并經(jīng)過學(xué)校有關(guān)部門批準(zhǔn)的群眾性業(yè)余團(tuán)體，它是以共同的觀念、追求目標(biāo)為基礎(chǔ)，以體育運(yùn)動為活動內(nèi)容，以多種形式開展活動的學(xué)生自愿參加的組織”［20］。常穎認(rèn)為，“高校體育社團(tuán)是指在高校范圍內(nèi)，由大學(xué)生自發(fā)組織的、自主參與的、以特定體育活動為載體的群眾性體育組織”［21］。以上的界定，對進(jìn)一步探討高校體育社團(tuán)的定義具有積極的啟示作用。

3．2．2高校體育社團(tuán)的位置

(1)在現(xiàn)有體育社團(tuán)大分類中的位置。所謂體制內(nèi)體育社團(tuán)，是指經(jīng)各級人民政府民政部門依法核準(zhǔn)登記成立，并由各級體育行政部門作為業(yè)務(wù)主管單位的體育社團(tuán)。體制外體育社團(tuán)則相反。依據(jù)1998年9月25日，國務(wù)院第8次常務(wù)會議通過的《社會團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》第三條之“下列團(tuán)體不屬于本條例規(guī)定登記的范圍”之第三款“機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部經(jīng)本單位批準(zhǔn)成立、在本單位內(nèi)部活動的團(tuán)體”。在校園內(nèi)活動的高校體育社團(tuán)可不必在民政部門登記，也不需要體育行政部門作為其業(yè)務(wù)主管單位。(2)雙重上位概念的形成。從概念間的關(guān)系來看，“體育社團(tuán)”這一概念是將“高校體育社團(tuán)”的外延完全包含在自己的外延之中，“高校體育社團(tuán)”僅僅是“體育社團(tuán)”外延的一部分，所以二者間是真包含關(guān)系，即屬概念與種概念的關(guān)系。同理，高校學(xué)生社團(tuán)與高校體育社團(tuán)也是屬概念與種概念的關(guān)系?；蛘哒f“體育社團(tuán)”和“高校學(xué)生社團(tuán)”均是上位概念，“高校體育社團(tuán)”則是下位概念。高校體育社團(tuán)的位置奠定了對其界定的前提條件。

3．2．3本文對高校體育社團(tuán)界定的嘗試

本文借鑒前人的研究，對高校體育社團(tuán)定義如下:高校體育社團(tuán)(指稱大學(xué)生體育社團(tuán))，既是體育社團(tuán)的一個(gè)類別，也是高校學(xué)生社團(tuán)的一個(gè)類別，它是校園生活的重要組織形式之一。它是由高校學(xué)生自發(fā)組織、自愿參加、以體育活動為載體、以育人為根本目標(biāo)，并在校園范圍內(nèi)活動的大學(xué)生體育社團(tuán)組織。在這個(gè)定義中，首先把“高校體育社團(tuán)”放在它的屬概念“體育社團(tuán)”和“高校學(xué)生社團(tuán)”之中，放在校園生活這一廣闊的背景中。定義中“它是由高校學(xué)生自發(fā)組織、自愿參加、以體育活動為載體”作為屬性種差，揭示了高校體育社團(tuán)參加者的自愿性和同類相聚的屬性;“以育人為根本目標(biāo)”作為功能種差，揭示了高校體育社團(tuán)的宗旨及其作用;“在校園范圍內(nèi)活動”是依據(jù)法的規(guī)定(《社會團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》)對其活動范圍的限定;“大學(xué)生體育社團(tuán)組織”是對高校體育社團(tuán)外延的表記。

3．3高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向及其走向社會的合法性困惑

3．3．1關(guān)于高校體育社團(tuán)發(fā)展方向的思考

高校體育社團(tuán)作為高校體育課堂教學(xué)的延伸，其初始的主要改革動機(jī)是培養(yǎng)大學(xué)生對某一體育運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，并隨著技能的提高促使其養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，奠定其終身體育的基礎(chǔ)，從而形成了“千校一面”的以單一體育運(yùn)動項(xiàng)目為主體的高校體育社團(tuán)格局。伴隨著社會改革的進(jìn)程和高等教育改革的深入發(fā)展，探討高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向?qū)⑹且粋€(gè)重要的課題。本文認(rèn)為，為終身體育奠定基礎(chǔ)只是高校體育社團(tuán)的目標(biāo)之一，但不是根本目標(biāo)，其根本目標(biāo)在于育人，在于實(shí)現(xiàn)高等教育的雙重(社會與個(gè)人)培養(yǎng)目標(biāo)。為此，高校體育社團(tuán)的發(fā)展不能僅局限在管理、場地、經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)和提高運(yùn)動技能等方面的改革，更重要的是要發(fā)揮體育特有的功能，著眼于健全人格，優(yōu)良品德、人文素質(zhì)和在步入社會后生存與發(fā)展能力的培養(yǎng)(強(qiáng)烈的競爭意識、向既定目標(biāo)不斷攀進(jìn)的能力、組織能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、人際交往能力等)，使大學(xué)生的精神和品格得到升華。在這一宗旨下，有必要考慮打破高校體育社團(tuán)以單一體育運(yùn)動項(xiàng)目為主體的格局，逐步形成組織形式多元化、活動形式多樣化、活動目標(biāo)育人化、活動內(nèi)容社會化、生活化的格局，使高校體育社團(tuán)真正成為校園文化生活的樂園和育人的熔爐。

3．3．2高校體育社團(tuán)走向社會的合法性困惑

在探討高校體育社團(tuán)的發(fā)展方向時(shí)，一些研究者提出，高校體育社團(tuán)可立足校園，走向社會，尋求與企業(yè)的合作，獲取經(jīng)費(fèi)支持，以及開展服務(wù)項(xiàng)目，參與社會公益性活動的主張，而且，有些高校體育社團(tuán)已經(jīng)開始了這方面的嘗試，并取得了初步成果。但卻面臨著合法性的困惑。高丙中先生指出，社團(tuán)在理論上擁有四個(gè)獲得合法性的場域，分別是社會合法性、行政合法性、政治合法性和法律合法性［22］。社團(tuán)必須在政府相關(guān)民政部門登記注冊，才能取得法律的認(rèn)可，成為合法組織。雖然，高校體育社團(tuán)的自發(fā)性和自愿性具備了社會合法性，經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門批準(zhǔn)成立又具備了行政合法性與政治合法性，但根據(jù)《社會團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》的規(guī)定，其活動范圍被限定在校園內(nèi)。如果走向社會，就面臨著法律合法性的問題。因此，高校體育社團(tuán)要不要走向社會，應(yīng)不應(yīng)該走向社會，或者即便走向社會，其法律合法性的問題如何解決等，將是留給高校體育社團(tuán)研究者進(jìn)一步探討的重要議題。

4結(jié)語

高校體育社團(tuán)是改革時(shí)代的產(chǎn)物，是人才培養(yǎng)的有效手段，是育人的熔爐，是實(shí)現(xiàn)高等教育社會與個(gè)人目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。中國目前的社會改革與社會建設(shè)及高等教育改革、國際高等教育的發(fā)展趨勢等，都會對高校體育社團(tuán)的改革與發(fā)展波及影響。這預(yù)示著今后高校體育社團(tuán)的研究應(yīng)放大視野，將其置身于一個(gè)更加廣闊的背景下進(jìn)行宏觀思考，并特別注重從實(shí)踐中汲取素材，對高校體育社團(tuán)進(jìn)行深入細(xì)致的考察。此外，美、日、英、法等發(fā)達(dá)國家的高校社團(tuán)(包括體育社團(tuán))歷史悠久，在育人和活躍校園文化生活方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)進(jìn)一步開拓這方面的研究，汲取有益的參考。

作者：向靜工作單位：東莞理工學(xué)院體育系

第三篇

1、高校體育館營銷管理概況

當(dāng)前，高校體育館的經(jīng)營模式正在向著多元化的方向進(jìn)行發(fā)展，很多的制度正在不斷發(fā)展當(dāng)中，高校體育場館的經(jīng)營管理模式有向民營化發(fā)展的趨勢，隨著其發(fā)展，將會出現(xiàn)差額管理、全額管理以及經(jīng)營承包責(zé)任制等多種的方式。高校體育館的經(jīng)營管理主要有以下幾個(gè)方面的管理:企業(yè)專業(yè)化的管理、在體育館下設(shè)立后勤部門的管理和場館中心的管理等。目前，各個(gè)高校的體育場館的管理模式雖然都有所不同，但是在實(shí)質(zhì)上的差別不是很大，距離真正市場化的管理差距還是很大的。主要是因?yàn)槠錉I銷的方式還比較的單一，管理的理念也比較的落后，很少會為體育館做經(jīng)營策略分析來擴(kuò)大其市場的影響力，即便是有些高校采取了一些經(jīng)營手段，但是其方式方法也是很有限的，根本就沒有形成多形式、多種渠道與多層次的系統(tǒng)進(jìn)行高效益的運(yùn)營。在高校的體育館中，提供專業(yè)的服務(wù)形式是很少的，比如：沒有一些專業(yè)的健身指導(dǎo)教練等，這樣就很難滿足消費(fèi)者的需求，從而就達(dá)不到吸引消費(fèi)者的目的。高校體育館的營銷管理還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，以滿足現(xiàn)今社會的需要。

2、高校體育館社會化服務(wù)分析

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平在不斷的提高，人們受到的教育也在不斷的加強(qiáng)，文化素質(zhì)也在不斷的提高。身體的健康已經(jīng)成為了一個(gè)關(guān)注的重點(diǎn)問題，而體育運(yùn)動可以有效的使人們的身體素質(zhì)得到提高，人們現(xiàn)今已經(jīng)很愿意在體育運(yùn)動上進(jìn)行消費(fèi)?，F(xiàn)今，已有的社會體育設(shè)施已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代人們的日常需求，所以高校體育管的開放，對于現(xiàn)今緊張的體育設(shè)施的供應(yīng)有一定的緩解作用，高校體育場館的開放同樣也可以增加學(xué)校的收益，這樣一舉兩得。雖然，高校體育館的開放可以更好的為廣大的人們服務(wù)，但是其中也有一些問題要考慮。首先，體育場館的開放必然會吸引大量的人民群眾來進(jìn)行運(yùn)動，這樣就會加快體育設(shè)施的消耗、老化，會增加學(xué)校在體育設(shè)施上的資金投入。其次，高校體育館對外開放，導(dǎo)致人流量的增加，這將會影響的學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)，同樣也會影響到學(xué)生的人身安全。另外，中國在開放式體育設(shè)施政策上還缺乏剛性，這樣高校體育館的開放式服務(wù)在施行上就更加的困難。第四，高校體育場館提供的有償服務(wù)的形式比較的單一，這樣就導(dǎo)致消費(fèi)者的數(shù)量不足。第五，高校體育場館向人民群眾提供有償?shù)捏w育服務(wù)，但是現(xiàn)今的管理水平還不是很健全，相對來說管理的水平不是很高。社會的參與性不是很充足，從而導(dǎo)致了學(xué)校體育場館經(jīng)營模式固步自封，一成不變。高校體育場館一般都是由體育教學(xué)單位的后勤人員進(jìn)行兼管，并沒有受過專門專業(yè)的培訓(xùn)，這在一定的程度上導(dǎo)致了高校體育場館管理與經(jīng)營的落后。第六，當(dāng)前高校體育館開放服務(wù)的信息化管理水平還比較低，滿足不了現(xiàn)今時(shí)代的發(fā)展?，F(xiàn)今，大多數(shù)高校體育場館的經(jīng)營依然是靠客戶上門探詢或者是電話詢問的方式進(jìn)行場地的預(yù)定，這種低水平的被動服務(wù)和當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展水平已經(jīng)不相適應(yīng)了，這樣不僅會導(dǎo)致高校體育場館流失了一部分客戶，而且也無法滿足消費(fèi)者個(gè)性化服務(wù)的需求。經(jīng)過研究表明，高校體育場館的開放的程度與高校體育場館所取得的經(jīng)濟(jì)效益是有一定的聯(lián)系的，而開放的程度和有關(guān)部門對高校體育場館社會化性質(zhì)的認(rèn)識有一定的關(guān)聯(lián)。高校體育場館是服務(wù)于學(xué)校體育教學(xué)的，是為學(xué)生和教師提供體育活動的場所，高校的設(shè)立是以國家的利益和社會的利益為主的，不能以營利為目的，而高校體育場館的設(shè)備都是由國家提供的，這樣就可以確定高校體育場館所提供的服務(wù)不是私人產(chǎn)品。當(dāng)下，許多的社會企業(yè)、社區(qū)都希望組織形式多樣并且內(nèi)容豐富的體育比賽，從而豐富職工和居民的文化生活。此外，社會上的體育場館設(shè)施，不能滿足當(dāng)下人們的日常的需求，所以，高校體育場館的有償開放服務(wù)是非常必要的。高校具有充足的體育設(shè)備和良好的師資力量，體育的鍛煉需要相關(guān)的體育場所，也需要講究科學(xué)的訓(xùn)練的方式。高校擁有一批高學(xué)歷、高水平的體育教師，又具有先進(jìn)、專業(yè)的體育設(shè)備和體育場館。高校體育場館的場地器材資源和人才資源為全民健身的實(shí)施提供了有利的條件，并且發(fā)揮了重要的作用。市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，為高校體育資源進(jìn)入市場和服務(wù)社會提供了良好的機(jī)遇，避免了高校體育資源的浪費(fèi)，也為高校創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也對全民健身計(jì)劃的實(shí)施起到了一定的推動的作用。

3、高校體育館品牌營銷模式

3.1、高校體育館品牌營銷實(shí)行收益管理模式

收益管理的模式是在不同的時(shí)間進(jìn)行價(jià)格合理定位的一種策略，在價(jià)格定位的時(shí)候，要先進(jìn)行市場的調(diào)研，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果來確定市場的行情，然后根據(jù)自身的特點(diǎn)提供不同的服務(wù)，在針對不同服務(wù)的不同時(shí)間段的需求來進(jìn)行價(jià)格合理的定位，從而實(shí)現(xiàn)最大化的收益，當(dāng)前，此種管理模式已經(jīng)被運(yùn)用在各種服務(wù)性行業(yè)當(dāng)中。在高校體育館的經(jīng)營過程中，其內(nèi)在的條件很適合使用收益管理的模式，其自身的條件有：首先，場館具有相對穩(wěn)定的容量，并且可以根據(jù)不同的需求進(jìn)行詳細(xì)的劃分；另外，在消費(fèi)者使用場館的時(shí)候，可以提前進(jìn)行預(yù)約；還有高校的體育館具有固定投入的成本比較高，而運(yùn)行變動的所需花費(fèi)比較低的特點(diǎn)；再者，體育場館的需求時(shí)間不是很穩(wěn)定，在使用的高峰期，可以根據(jù)情實(shí)際情況適當(dāng)?shù)奶岣邇r(jià)格，以此提升其收益，在使用的空閑期，可以低價(jià)的出租，這樣也可以起到吸引顧客的作用。當(dāng)前，高校體育館在經(jīng)營的過程中，已經(jīng)逐漸的向著收益管理的模式進(jìn)行發(fā)展，并且也取得了不錯的效果。高校體育館在面向社會實(shí)行收益管理的模式時(shí)，要針對不同的客戶不同的需求，進(jìn)行精確的統(tǒng)計(jì)、預(yù)測，通過科學(xué)的方法有效的確定市場的動態(tài)，以便于管理的控制。其在實(shí)際的運(yùn)營過程中，要針對不同的消費(fèi)者提供不同的服務(wù)，來確保收益的平衡，這樣比較新穎的管理模式在高校體育館的運(yùn)用，將會使高校體育館社會化服務(wù)的發(fā)展更加的迅速。

3.2、高校體育館品牌營銷的市場定位采取以包廂運(yùn)作為主的模式

包廂運(yùn)作模式是一些西方發(fā)達(dá)國家成熟的體育競賽表演中收入的主要的來源之一，包廂模式簡單的來說就是一種有主題的包間，比如：籃球包廂，在里面可以打籃球，也可以看相關(guān)的籃球比賽，針對不同的人做不同的包廂服務(wù)。當(dāng)下，我國的體育市場還不是非常的成熟，體育場館的管理者對于實(shí)踐操作還不是很注意，另外服務(wù)方面還比較的單一，市場的定位也不夠明確，這樣就導(dǎo)致包廂很難的發(fā)揮其作用。在高校體育館的運(yùn)營當(dāng)中，可以引進(jìn)這種包廂模式，實(shí)際應(yīng)用中注意避免上述的不足，這對于高校體育館的經(jīng)營有著很大的促進(jìn)作用，對其發(fā)展有著積極的意義，可以開闊體育場館的收入的渠道，并且還可以滿足一些高端客戶的需求。在高校體育場館進(jìn)行包廂模式運(yùn)用時(shí)也要同時(shí)的注意以下幾點(diǎn)：首先，在其服務(wù)的內(nèi)容上要進(jìn)行合理的設(shè)置，組合的方式也要靈活，來滿足不同客戶的需求；其次，在市場的定位上，不要只是局限在體育的賽事上面，也可以進(jìn)行一些文化演出等，促進(jìn)其多方位的發(fā)展；另外，高校體育館包廂的營銷要有超前的理念，要注重專業(yè)化的服務(wù)理念，這樣才可能使其在發(fā)展的過程中，提高包廂服務(wù)的附加的產(chǎn)值，進(jìn)行捆綁銷售的包廂服務(wù)，激發(fā)包廂消費(fèi)者的消費(fèi)能力，產(chǎn)生更高的經(jīng)濟(jì)收益，提升包廂經(jīng)營的價(jià)值。在實(shí)際的實(shí)行過程中，要針對客戶的需求，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的包廂服務(wù)，實(shí)施包廂運(yùn)作的專業(yè)化，還要根據(jù)消費(fèi)者的需要，建立會員制，以此來吸引更多的消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)，并且要積極的承辦一些體育的賽事、承包一些大型的活動，提高其收益。

3.3、高校體育館品牌營銷戰(zhàn)略要以發(fā)展為核心

高校體育館品牌的核心就是其競爭力，只有其本身的競爭力高了，才能夠使更多的消費(fèi)者來參與消費(fèi)，其社會化競爭力主要體現(xiàn)在對服務(wù)對象、財(cái)務(wù)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)以及內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的發(fā)展上。高校體育館社會化服務(wù)最主要的目標(biāo)是在保障學(xué)生正常的體育教學(xué)、訓(xùn)練之外，以最好的經(jīng)營管理模式來創(chuàng)造最大化的收益，促進(jìn)高校體育事業(yè)健康、穩(wěn)定、快速的發(fā)展。在發(fā)展的過程中要根據(jù)不同的需求，來制定考核的指標(biāo)，看其財(cái)務(wù)的狀況是否虧損，服務(wù)的對象是否滿意等，分為長期和短期的指標(biāo)進(jìn)行實(shí)施，并且要遵循可達(dá)到、可持續(xù)的標(biāo)準(zhǔn)，合理的制定考核的指標(biāo)。保障其考核的指標(biāo)和高校體育館的發(fā)展戰(zhàn)略保持基本的一致性，這樣才能更好的使其發(fā)展。始終將其發(fā)展的戰(zhàn)略放在核心的地位，貫徹落實(shí)以教育學(xué)生為主，面向社會進(jìn)行服務(wù)的自主化的經(jīng)營方式，促進(jìn)高校體育事業(yè)的快速發(fā)展。

3.4、高校體育館品牌營銷策略進(jìn)行市場化的運(yùn)作方式

高校體育場館一般空閑的時(shí)間多集中在節(jié)假日、寒暑假以及晚間，在此的基礎(chǔ)上來制定相關(guān)營銷策略，高校體育館服務(wù)的對象一般是學(xué)校周邊的居民，在開放場館方面，要根據(jù)周邊居民運(yùn)動的特點(diǎn)，開放一些比較受歡迎的館室，比如：乒乓球、籃球、羽毛球、健身等，最大化的實(shí)現(xiàn)盈利的目的。高校還應(yīng)該引進(jìn)一批專門的管理人員和場館的維護(hù)人員，并且要成立關(guān)門的管理機(jī)構(gòu)對體育館進(jìn)行科學(xué)的管理。有針對的進(jìn)行培訓(xùn)，提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)，采取先進(jìn)的市場化運(yùn)作的方式進(jìn)行服務(wù)管理，促使高校體育館的效益實(shí)現(xiàn)最大化。在體育市場的開發(fā)過程中，要引進(jìn)專門的體育經(jīng)紀(jì)人進(jìn)行體育市場的聯(lián)絡(luò)工作，加快交易進(jìn)行的速度，提高市場交易的效率，使交易的程序得到簡化，更加的方便管理，以此來優(yōu)化高校體育品牌的管理工作。還可以在內(nèi)部的管理上成立或者引入專業(yè)的品牌物業(yè)管理公司，來優(yōu)化高校體育場館的管理，提高其收益，促進(jìn)高校體育事業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

4、總結(jié)

普通高校體育場館的管理的模式是多種多樣的，各個(gè)高校選擇管理模式的時(shí)候，不是要機(jī)械化的、主觀的進(jìn)行照搬，而是要從國家的政治經(jīng)濟(jì)體制、體育體制以及學(xué)校的特點(diǎn)和場館自身的特點(diǎn)出發(fā)，選擇最適合的體育場館管理模式，最大限度的發(fā)揮出高校體育場館的效用。

作者：徐曉燕工作單位：浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第四篇

1前言

國內(nèi)學(xué)者在國家政策的有效引導(dǎo)與明確要求下，關(guān)于高校體育場館對外開放方面的研究已經(jīng)從管理模式、開放對策、運(yùn)營現(xiàn)狀和信息化建設(shè)等多方面進(jìn)行了大量調(diào)查與分析，但影響高校體育場館對外開放的因素有很多，包括場館自身?xiàng)l件、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識、國家政策的支持、學(xué)校的對外宣傳以及社會人群的自身因素等諸多方面。本研究通過查閱大量的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)學(xué)者對于高校體育場館對外開放影響因素的總結(jié)并不統(tǒng)一，分析不夠深入，且有相關(guān)因素重復(fù)出現(xiàn)等問題。因此，本論文以遼寧省41所高校體育場館對外開放影響因素作為研究對象，采用主成分法對30個(gè)變量進(jìn)行因子分析，選取貢獻(xiàn)率最高的5個(gè)因子（F1信息因子、F2認(rèn)知因子、F3功能因子、F4管理因子和F5群眾因子）進(jìn)行深入分析。旨在找出影響遼寧省高校體育場館有效開放的重要因子，為遼寧省乃至全國高校體育場館對外開放工作的有效實(shí)施獲取更好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益提供可借鑒的依據(jù)。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本論文以遼寧省大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、遼寧師范大學(xué)等41所高校體育場館對外開放的影響因素作為研究對象，采用主成分法對30個(gè)變量進(jìn)行因子分析。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)學(xué)校體育、體育管理、社會學(xué)、體育消費(fèi)學(xué)等方面的書籍以及國家關(guān)于學(xué)校體育、社會體育、體育場館等方面的政策、法規(guī)和文件，并通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索與高校體育場館影響因素以及高校體育改革等方面的有關(guān)文章200篇，全面了解本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究前沿，并對其進(jìn)行系統(tǒng)的分析與歸納，為本課題的開展提供理論依據(jù)的支撐。

2.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法是指應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對眾多個(gè)體相同性狀的數(shù)據(jù)測定，進(jìn)行分析處理，找出某一性狀的遺傳規(guī)律和外顯度及其不同性狀之間的相關(guān)性。運(yùn)用社會學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件Spss19.0錄入調(diào)查所得數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和因子分析。

2.2.3邏輯分析法

邏輯方法是體育科學(xué)研究的基本方法，也是對信息資料進(jìn)行加工整理、定性分析以獲得定性、定量結(jié)論的方法。體育科研中運(yùn)用的邏輯方法很多，本論文主要采用比較法，把一些感性材料上升到理論高度進(jìn)行比較，對研究對象進(jìn)行定性鑒別和定量分析，并用綜合分析法對遼寧省高校體育場館開放的影響因素進(jìn)行定性分析。

3研究過程與結(jié)論

3.1研究過程

3.1.1變量的確定

影響高校體育場館對外開放的因素有很多，包括場館自身?xiàng)l件、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識、國家政策的支持、學(xué)校的對外宣傳以及社會人群的自身因素等諸多方面。通過查閱大量的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)學(xué)者對于高校體育場館對外開放影響因素的總結(jié)并不統(tǒng)一，分析不夠深入，且有相關(guān)因素重復(fù)出現(xiàn)等問題。因此，本論文對現(xiàn)有文獻(xiàn)所總結(jié)的高校體育場館對外開放影響因素進(jìn)行歸納和整理，選出以下30個(gè)變量，分別為：X1；X2；X3……X30。進(jìn)行因子分析的重要前提就是原變量具有較強(qiáng)的相關(guān)性，因此，為了檢驗(yàn)所設(shè)計(jì)的變量的相關(guān)性，本文采用了KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）檢驗(yàn)和巴特利特球度檢驗(yàn)（Bartletttestsphericity），檢驗(yàn)結(jié)果顯示：相伴概率P=0.000<0.01，KMO=0.889，大于0.6，非常適合采用因子分析法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

3.1.2分析過程

本文采用主成分法對30個(gè)變量進(jìn)行因子分析，按特征值＞1的原則，本文選取了5個(gè)因子（F1；F2；F3；F4；F5），其累計(jì)貢獻(xiàn)率達(dá)到了89.614%，反應(yīng)了原變量的大部分信息。根據(jù)選取的因子，采用方差極大正交旋轉(zhuǎn)建立因子載荷矩陣，可以看出旋轉(zhuǎn)后的各類因子載荷非常清晰。根據(jù)表16對各類因子的特征進(jìn)行分析，并為每個(gè)因子命名，分別為：F1信息因子、F2認(rèn)知因子、F3功能因子、F4管理因子和F5群眾因子。

3.2研究結(jié)論

3.2.1信息因子

從表2可以看出，F(xiàn)1因子在影響遼寧省高校體育場館對外開放的因素中影響極其突出，其貢獻(xiàn)率達(dá)到了38.847%。在F1因子中載荷較高的指標(biāo)有5個(gè)，分別是宣傳方法不當(dāng)、宣傳渠道匱乏、場地?zé)o法得到保障、對高校不夠了解和無法獲取場館開放信息等，這5個(gè)指標(biāo)集中反映的是影響高校體育場館對外開放的信息及宣傳等方面的因素，故將其命名為信息因子。再優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，再好的品牌，亦要通過各種渠道的宣傳與營銷策略和手段，來最大限度地占領(lǐng)市場份額，獲取經(jīng)濟(jì)效益。國內(nèi)外知名品牌無不是通過各種宣傳手段來獲取良好效益的，高校體育場館的對外開放何嘗不是這個(gè)道理。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，遼寧省高校體育場館在對外開放的過程中，只有5所高校采取過對外宣傳的措施，其他高校并沒有采取任何的宣傳措施，在開放過程中處于等“米”下鍋的被動狀態(tài)。而采取宣傳措施的兩所高校所采用的也是發(fā)放傳單，在校園張貼海報(bào)等簡單的宣傳手段，沒有高校選擇在電視、報(bào)紙上面刊登廣告，或者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對外宣傳。這說明雖然少部分學(xué)校采取了一些簡單的宣傳手段，但是其宣傳的方式和內(nèi)容還是十分有限的，并沒有起到將高校體育場館推向社會的作用。所以在高校體育場館在對外開放的過程中，宣傳力度和宣傳手段的不足是導(dǎo)致高校體育場館不能完全向社會開放的一個(gè)主要因素。另一方面，在社會人群中有很多體育愛好者對高校并不了解，有的甚至還不知道高校體育場館可以向社會開放，對于其開放形式、開放項(xiàng)目、開放時(shí)間和開放價(jià)格等信息一無所知。而且大部分健身者反應(yīng)，到高校參加體育鍛煉經(jīng)常會遇到場地人滿為患的情況，鍛煉場地得不到保障。通過訪談得知，大部分體育場館管理者表示高校體育場館在對外開放的過程中由于開放的信息不能及時(shí)，健身者不能及時(shí)獲取場館開放的信息，導(dǎo)致體育場館經(jīng)常出現(xiàn)人滿為患或者空無一人的情況。而高校領(lǐng)導(dǎo)不贊成體育場館對外開放過程中的宣傳作用是因?yàn)檫^多的對外宣傳有償服務(wù)可能會對學(xué)校造成負(fù)面的影響。因此，多數(shù)高校并未采取任何宣傳手段，導(dǎo)致高校體育場館開放信息的堵塞，嚴(yán)重地影響了體育場館的對外開放。針對以上問題，高校體育場館在對外開放的過程中可以通過各種宣傳手段，將體育場館對外開放的項(xiàng)目、時(shí)間、價(jià)格等信息及時(shí)出去，讓消費(fèi)者在第一時(shí)間獲取開放的信息，便于人們合理的安排自己的運(yùn)動計(jì)劃，還能激發(fā)廣大消費(fèi)者潛在的需求。由此可見，高校體育場館對外開放的宣傳和推廣是影響高校體育場館對外開放的重要因素。

3.2.2認(rèn)知因子

從表2可以看出，F(xiàn)2因子在影響遼寧省高校體育場館對外開放的因素中影響也較為突出，其貢獻(xiàn)率達(dá)到了21.316%。在F2因子中載荷較高的指標(biāo)有6個(gè)，分別是國家缺乏執(zhí)行類政策、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏經(jīng)營意識和理念、為了保障教學(xué)工作和師生活動、影響校園秩序和存在安全隱患等，這6個(gè)指標(biāo)集中反映的是高校領(lǐng)導(dǎo)在高校體育場館對外開放過程中的態(tài)度、認(rèn)識和顧慮以及各部門的支持程度等方面的因素，故將其命名為認(rèn)知因子。高校體育設(shè)施資源一般都較為豐富，體育設(shè)施的條件也要好于一般的社區(qū)健身場所。開放高校體育場館不僅能滿足廣大師生的運(yùn)動需求還能滿足廣大社會群眾的健身需求。在高校體育場館對外開放的過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度占據(jù)了主導(dǎo)的作用。從對遼寧省41所高校領(lǐng)導(dǎo)以及體育場館管理者的訪談中發(fā)現(xiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)對于高校體育場館對外開放基本持有4種態(tài)度，分別是：完全支持、中立、質(zhì)疑和堅(jiān)決反對。沒有對社會開放或者很少對社會開放的高校領(lǐng)導(dǎo)大都認(rèn)為：首先，高校屬于事業(yè)單位，單位的體育設(shè)施也應(yīng)該是用于正常的教學(xué)工作和師生的課外活動，不宜進(jìn)行盈利性或非盈利性的對外開放。而且，高校體育場館的對外開放會占用學(xué)生部分運(yùn)動空間，干擾了學(xué)生的正常生活；第二，大量的社會人群進(jìn)入高校參與體育鍛煉會給學(xué)校的體育設(shè)施帶來巨大的壓力，增加體育器材的損耗，使體育器材的維護(hù)成本有所增加，甚至有可能給場地設(shè)施帶來不可修復(fù)的損傷；第三，社會人群大量涌入學(xué)校會使學(xué)校的秩序變得混亂，給學(xué)校的管理帶來很大的不便，開放控制不當(dāng)?shù)脑掃€可能會影響學(xué)校正常的教學(xué)工作，而且社會人的大聲喧嘩和吸煙等現(xiàn)象還會給學(xué)生帶來不良的影響；第四，高校體育場館的對外開放需要大量人力、物力和財(cái)力的投入，在場館的管理上也需要大量精力的投入，部分高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，高校的主要職責(zé)是教學(xué)，與其花費(fèi)精力在體育場館的對外開放上還不如把主要精力放在教學(xué)管理上；第五，高校領(lǐng)導(dǎo)對于高校體育場館對外開放的另一顧慮就是開放過程中所帶來的安全隱患，高校并不是專門營利性的健身機(jī)構(gòu)，并沒有健全的保險(xiǎn)機(jī)制，一旦健身者在進(jìn)入高校參加鍛煉的過程中出現(xiàn)危險(xiǎn)事故，事故的責(zé)任分配就很難解決，所以多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)為了避免場館對外開放所帶來不必要的麻煩會選擇放棄體育場館的對外開放。綜上所述，通過訪談得知，大部分高校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為開放高校體育場館對社會、對學(xué)校都是一件好事，但是為了避免對外開放所帶來的一系列問題，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)選擇了逃避，導(dǎo)致高校大量體育場館資源的浪費(fèi)。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門應(yīng)該及時(shí)更新觀念，充分利用體育場館的資源，挖掘其潛在價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“以體為主，多元經(jīng)營”的模式。此外，政府部門要和學(xué)校相互協(xié)調(diào)合作，多頒發(fā)高校體育場館對外開放的執(zhí)行類政策，以促進(jìn)高校體育場館的進(jìn)一步開放。

3.2.3功能因子

從表2可以看出，F(xiàn)3因子在影響遼寧省市高校體育場館對外開放的因素中影響也較為突出，其貢獻(xiàn)率達(dá)到了16.353%。在F3因子中載荷較高的指標(biāo)有4個(gè)，分別是學(xué)校地理位置偏、開放項(xiàng)目少、缺乏體育俱樂部和缺乏健身指導(dǎo)等，這4個(gè)指標(biāo)集中反映的是高校體育場館自身設(shè)施的條件、功能以及配套服務(wù)等方面的因素，故將其命名為功能因子。在高校體育場館對外開放過程中，經(jīng)常會受到自身?xiàng)l件多方面的限制。第一是高校的規(guī)模：通過調(diào)查得知，在遼寧省有償開放的高校中，盈利狀況與所在學(xué)校的規(guī)模呈正比關(guān)系，學(xué)校規(guī)模越大，盈利狀況越好，學(xué)校規(guī)模越小，盈利狀況越差。第二是高校的地理位置：通過調(diào)查得知，位于城市中心或是人口較為密集地區(qū)的高校體育場館的對外開放情況要明顯好于地理位置較為偏遠(yuǎn)的高校。一個(gè)城市的中心往往是這個(gè)城市的金融貿(mào)易中心，是各種商家的聚集地，也是人口最密集的地區(qū)。因此，建在城市中心地區(qū)的高校擁有著相對固定的巨大的流動人群，對外開放的效果也相對較好。但是目前我國的趨勢是新建的高校多數(shù)都在城市的郊區(qū)或較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，也有些城市將所有高校集中到某一地區(qū)，在人口較為密集的城市中心只有一些高校的舊校區(qū)依然存在，相對于新建的校區(qū)而言，老校區(qū)設(shè)施陳舊，更不利于體育場館的對外開放，而新校區(qū)體育資源豐富卻又建在較為偏遠(yuǎn)的郊區(qū)，這就給高校體育場館對外開放帶來了很大的阻力。第三是體育場館功能過于單一：遼寧省高校中有很多結(jié)構(gòu)較為簡單的舊場館，這些場館功能單一，不利于充分利用，只能針對某一項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的利用，由于這些場館建設(shè)較早，功能過于簡單且結(jié)構(gòu)不夠合理，不能發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和體育教學(xué)的不斷改革，學(xué)校教學(xué)工作和群眾的健身工作對體育場館的要求也越來越高，這就需要高校體育場館的功能齊全，配套設(shè)施完備，這就需要對原有的舊場館進(jìn)行更新和重建。但是，重建這些場館又需要大量的資金，高校自身很難出這么大一筆錢來建設(shè)場館，就導(dǎo)致了大量陳舊體育場館資源的浪費(fèi)。第四是缺乏健身指導(dǎo)和體育俱樂部：隨著物質(zhì)生活的不斷提高，人們的健身意識也在不斷增強(qiáng)，有相當(dāng)一部分人認(rèn)識到了體育鍛煉的重要性，但是這其中大部分人都沒有接受過任何體育專項(xiàng)的練習(xí)和指導(dǎo)，尤其是剛剛加入到體育鍛煉當(dāng)中的人群，他們迫切希望有人能夠在健身過程中對自己進(jìn)行指導(dǎo)，來調(diào)動起他們參與體育鍛煉的興趣，激發(fā)體育鍛煉的熱情。然而，遼寧省高校體育場館在對外開放的過程中都沒有配備專門的健身指導(dǎo)，高校擁有的體育界眾多專家、教授，專項(xiàng)運(yùn)動的教練員等資源都沒有被充分的利用起來，導(dǎo)致了人才資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，也降低了人們參與體育運(yùn)動的興趣。調(diào)查顯示，高校體育場館在對外開放的過程中，針對于社會個(gè)人沒有任何方面的組織，缺乏正規(guī)的體育俱樂部，導(dǎo)致人們在健身過程中的興趣不斷降低，這也是影響高校體育場館對外開放的因素之一。

3.2.4管理因子

表2可以看出，在F4因子中載荷較高的指標(biāo)有4個(gè)，分別是管理模式不合理、缺乏專業(yè)的管理人才、服務(wù)態(tài)度差和開放價(jià)格過高等因素，其貢獻(xiàn)率為9.065%，這4個(gè)指標(biāo)集中反映的是高校體育場館的管理模式、管理方法和管理人才等方面的因素，故將其命名為管理因子。高校體育資源是我國各高校的重要產(chǎn)業(yè)，如今我國正處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，如何充分挖掘高校體育資源的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，為廣大師生和群眾服務(wù)是每一位高校體育工作者的使命。雖然大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)在體育場館經(jīng)營方面己經(jīng)有了一定的市場意識，采取了有償服務(wù)的手段，但對于高校體育產(chǎn)業(yè)的全面開發(fā)還只是“冰山一角”。“高校體育場館的管理還沒有徹底發(fā)揮出高校體育設(shè)施應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會價(jià)值，缺乏統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)和市場操作方式，使得高校體育場館資源在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)中造成社會資源的巨大浪費(fèi)”。因此，改善高校體育場館的管理模式，提高體育資源的利用率是迫在眉睫的一項(xiàng)工作。調(diào)查顯示，遼寧省高校體育場館的管理模式主要分為學(xué)校自主管理、體育院（系、部）管理和承包商管理三種模式，在調(diào)查的41所高校中大多數(shù)高校采用的是前兩種管理模式，這種管理模式的主要問題就是管理人才的嚴(yán)重匱乏，這在一定程度上導(dǎo)致了高校體育場館管理模式和運(yùn)行模式的滯后。這些高校體育場館的管理辦法一般由學(xué)校自己制定，制度不夠規(guī)范，更缺乏法律的支持和保護(hù)，基本處于較低效率的運(yùn)行狀態(tài)。而且這些高校體育場館的管理者大多是本校的干部或教師，以兼職的形式對體育場館進(jìn)行管理，由于他們的主要工作是教學(xué)，所以在體育場館的管理方面必然要收到一定的影響，這就影響了體育資源的開發(fā)，從而影響了高校體育場館的對外開放。而采用對外承包管理模式的高校是將體育場館經(jīng)營權(quán)承包給單位或個(gè)人，學(xué)校收取一定的費(fèi)用。這種承包形式的管理模式存在的問題是由于經(jīng)營權(quán)在承包商手里，而商人則過多的看重經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了社會效益，在管理制度和開放宗旨上也不能與學(xué)校達(dá)成統(tǒng)一，造成了體育場館對外開放的局限性。其次，通過調(diào)查得知，遼寧省高校體育場館在對外開放的價(jià)格制定上基本采用的都是校內(nèi)外不同價(jià)格的策略，對于本校師生有優(yōu)惠，但是對于社會人群來說價(jià)格還是偏高。社會人群之所以進(jìn)入高校參與體育運(yùn)動的原因之一就是高校的價(jià)格一般都低于社會上其他健身場所，但是在人口密集地區(qū)的高校體育場館的價(jià)格還是偏高，已經(jīng)接近市場的平均價(jià)格，這就使部分想健身的人望“價(jià)”生畏。因此，高校體育場館的對外開放應(yīng)該以服務(wù)社會為目標(biāo)，通過低廉的價(jià)格來吸引更多的人參與到體育運(yùn)動當(dāng)中，會更加提升高校自身的社會效益。再次，通過訪談得知，大多數(shù)高校體育場館的開放過程中并沒有配備專門的服務(wù)人員，多數(shù)學(xué)校采用的是本校學(xué)生兼職，由于他們并沒有經(jīng)過專業(yè)的服務(wù)培訓(xùn)，缺乏服務(wù)意識，這就會影響人們在體育鍛煉過程中的滿意度，導(dǎo)致人們對體育興趣的下降。

3.2.5群眾因子

表2可以看出，在F5因子中載荷較高的指標(biāo)有2個(gè)，分別是居民的基本素質(zhì)差和缺乏體育消費(fèi)意識等因素，其貢獻(xiàn)率為4.033%，占影響因素中很小的一部分，這2個(gè)指標(biāo)集中反映的是群眾個(gè)人素質(zhì)等影響高校體育場館對外開放的因素，故將其命名為群眾因子。有人指出體育消費(fèi)是指對體育活動的經(jīng)濟(jì)支出，適當(dāng)?shù)捏w育消費(fèi)是體育活動得以維持和進(jìn)行的基本前提。體育消費(fèi)的外在表現(xiàn)形式，包括觀賞型體育消費(fèi)、參與型體育消費(fèi)和實(shí)物性型消費(fèi)。而意識是人的一種心理現(xiàn)象，在心理活動中發(fā)揮著控制、調(diào)節(jié)和指導(dǎo)的作用，它具有能動性、自覺性和創(chuàng)造性的特征。社會單位或個(gè)人進(jìn)入體育場館參與鍛煉都是一種體育消費(fèi)，但是消費(fèi)的前提是必須要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為保障。人們的收入狀況以及體育消費(fèi)意識對高校體育場館的對外開放也起著一定的作用。通過訪談和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有23%的人認(rèn)為群眾的體育消費(fèi)意識影響著高校體育場館的對外開放，而群眾的體育消費(fèi)意識差也是部分高校不向社會開放的原因之一。隨著人們生活水平的不斷提高，健康意識的不斷增強(qiáng)，“花錢買健康”的方式也越來越被人們所接受，也有了一定的經(jīng)濟(jì)條件和空閑時(shí)間來進(jìn)行體育消費(fèi)，但實(shí)際上卻并不理想。人們的體育消費(fèi)意識提高了，但是行動力較弱，這就在一定程度上制約了遼寧省高校體育場館的對外開放。另外，高校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要一個(gè)和諧的環(huán)境。過多的校外人士進(jìn)入到高校中就會擾亂學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，吸煙、喧嘩等不良行為也會對學(xué)生造成惡劣的影響。此外，體育場館的維護(hù)和保養(yǎng)本來就是一件很重要的任務(wù)，但是部分素質(zhì)差的鍛煉者不但不遵守體育場館的使用規(guī)定，而且還亂扔垃圾、隨地吐痰，給場館的工作人員帶來了很大的麻煩。有部分健身者在健身過程中不注意對體育設(shè)施的保護(hù)，給場館設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)帶來了很大的麻煩。因此，居民的體育消費(fèi)意識和居民的基本素質(zhì)也是影響遼寧省高校體育場館向社會開放的原因之一。

4總結(jié)

從因子分析的結(jié)果可以看出：在影響高校體育場館對外開放的因素中，信息因子所涵蓋的(宣傳方法不當(dāng)、宣傳渠道匱乏、場地?zé)o法得到保障、對高校不夠了解和無法獲取場館開放信息等)指標(biāo)其貢獻(xiàn)率最高，達(dá)到了38.847%，而認(rèn)知因子、功能因子、管理因子、群眾因子的指標(biāo)總和也達(dá)到了50.767%。所以，要想使高校體育場館的開放工作得到有效開展，各高校的體育場館經(jīng)營管理除了要加強(qiáng)廣告宣傳外，還應(yīng)使得廣告信息傳播平臺多元化，建立體育場館開放服務(wù)信息體系。同時(shí)還要轉(zhuǎn)變高校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門的思想觀念，調(diào)整學(xué)校及場館結(jié)構(gòu)功能，改善高校體育場館的管理模式，提高居民的體育消費(fèi)意識和居民的基本素質(zhì)。

作者：包鶯孫柏林王金章工作單位：大連大學(xué)體育學(xué)院

第五篇

1WSR系統(tǒng)方法論原理

東方傳統(tǒng)哲學(xué)認(rèn)為，人類社會的實(shí)踐活動是人、事、物的統(tǒng)一體，具有豐富的整體論觀點(diǎn)和系統(tǒng)論思想。在此基礎(chǔ)上，我國著名系統(tǒng)科學(xué)家顧基發(fā)教授與朱志昌博士于1995年初首次提出并闡釋物理—事理—人理方法論，簡稱“WSR”方法論。它既是一種系統(tǒng)方法論，又是一種解決復(fù)雜問題的工具，其基本內(nèi)容見表1。物理主要涉及物質(zhì)運(yùn)動的機(jī)理，通常用到自然科學(xué)的知識，主要回答“物”是什么的問題，需要的是真實(shí)性。事理是做事的道理，主要解決如何去安排這些物，通常用到管理科學(xué)方面的知識，主要回答怎樣去做的問題。人理是做人的道理，處理任何事物都離不開人去做，以及由人來判斷這些事和物是否得當(dāng)，通常要用到人文社會科學(xué)的內(nèi)容，主要回答應(yīng)當(dāng)如何做的問題。實(shí)際中處理任何事和物都離不開人去做，而判斷這些事和物是否得當(dāng)也由人來完成，所以系統(tǒng)實(shí)踐必須充分考慮人的因素，即主要研究相關(guān)利益主體之間主觀上的相互關(guān)系問題。WSR方法論的一般工作原理可以分為七步，即理解意圖、制定目標(biāo)、調(diào)查分析、構(gòu)造策略、選擇方案、協(xié)調(diào)關(guān)系、實(shí)現(xiàn)構(gòu)想。在此工作中協(xié)調(diào)關(guān)系始終貫穿于整個(gè)過程。協(xié)調(diào)關(guān)系不僅僅是協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系，而實(shí)際上協(xié)調(diào)關(guān)系可以是協(xié)調(diào)每一步實(shí)踐中物理、事理和人理的關(guān)系;協(xié)調(diào)意圖、目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)、策略、方案、構(gòu)想間的關(guān)系;協(xié)調(diào)系統(tǒng)實(shí)踐的投入、產(chǎn)出與成效的關(guān)系。這些協(xié)調(diào)都是由人完成，著眼點(diǎn)與手段應(yīng)根據(jù)協(xié)調(diào)的對象而有所不同。

2WSR應(yīng)用與高校體育文化構(gòu)建的可行性

高校體育文化是一個(gè)開放的復(fù)雜系統(tǒng)，由多個(gè)因素構(gòu)成，如人、場地、器材、資金、組織、制度和信息等要素之間具有復(fù)雜的非線性關(guān)系。從高校體育文化的形成過程發(fā)現(xiàn)，體育場館設(shè)施是開展體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，因體育項(xiàng)目的分類不同，體育場館設(shè)施的使用情況及作用也存在差異，主要影響因素有場館的數(shù)量、開放時(shí)間、容納量、器材設(shè)備的更新、是否收費(fèi)、資金的投入、維修及管理等，在實(shí)際的運(yùn)行及管理過程中，政策、制度及組織形式等會對其產(chǎn)生重要的影響，人作為參與活動的主體，年齡的構(gòu)成、文化素養(yǎng)、項(xiàng)目選擇、技術(shù)水平、活動人數(shù)等因素與以上相關(guān)因素存在著交互作用，如學(xué)校的體育場館能否滿足參與體育活動的需求之間，體育場館的修建與國家的政策及學(xué)校的管理制度等之間都存在著密切聯(lián)系。高校體育文化的形成過程本身就是各種因素不斷變化的產(chǎn)物，隨著環(huán)境的變化也逐漸形成了各個(gè)高校特色的校園體育文化。［7］可以發(fā)現(xiàn)，高校體育文化的構(gòu)建過程中如果只是注意對其中一個(gè)環(huán)節(jié)或系統(tǒng)的要素進(jìn)行分析，最后所得出的結(jié)論就十分有限。例如，欲對籃球運(yùn)動對高校體育文化形成的影響進(jìn)行研究，我們應(yīng)該首先對籃球運(yùn)動有關(guān)的因素系統(tǒng)，包括相關(guān)知識、相關(guān)技術(shù)方法、相關(guān)體育意識、相關(guān)活動時(shí)間、相關(guān)參與人數(shù)、相關(guān)障礙、相關(guān)文化素養(yǎng)、相關(guān)體育傳統(tǒng)、相關(guān)賽事、相關(guān)環(huán)境支持、相關(guān)政策條件支持等進(jìn)行分析，抓住其中的主導(dǎo)因素進(jìn)行重點(diǎn)研究，同時(shí)對其他輔助條件進(jìn)行全面性分析，這樣的分析過程會比較系統(tǒng)，有利于形成客觀的分析結(jié)果?？傊?，高校體育文化構(gòu)建過程是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它的形成與發(fā)展是一個(gè)不斷衰退、不斷更新與不斷生長的過程。這一特征是由高校體育文化所處的時(shí)代特征和組成高校體育文化的影響因素特征決定的，因此決定了對它的構(gòu)建需要一種全面與系統(tǒng)的構(gòu)建工程形式。從這一點(diǎn)來看，“物理—事理—人理”系統(tǒng)方法論同樣可以應(yīng)用與高校體育文化的構(gòu)建。本文結(jié)合系統(tǒng)工程的理論思想，運(yùn)用WSR方法論對高校體育文化構(gòu)建的物理、事理、人理三個(gè)方面進(jìn)行研究。

3高校體育文化構(gòu)建的WSR三維分析模型

高校體育文化的構(gòu)建是一個(gè)由人參與的復(fù)雜過程，在整個(gè)過程中，物、事、人相互促進(jìn)、相互聯(lián)系，如果只強(qiáng)調(diào)某一方面會造成對高校體育文化認(rèn)識的局限性，不利于形成完整的構(gòu)建體系。高校體育文化在“物理—事理—人理”(WSR)理論的指導(dǎo)下，有機(jī)地協(xié)調(diào)物、事、人之間的關(guān)系，充分地發(fā)揮系統(tǒng)各部件的作用，進(jìn)而構(gòu)建既符合社會體育文化又符合校園文化的高校體育文化。［8］在高校體育文化形成過程中，體育建筑、體育器材、體育雕塑、體育壁畫、體育圖書音像資料、體育活動專項(xiàng)資金費(fèi)用、高校體育社團(tuán)、政府組織機(jī)構(gòu)等，可以看成物理。而全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要、高校體育管理政策、高校體育組織機(jī)構(gòu)準(zhǔn)則、高校體育規(guī)章制度、各種體育文化活動、健身方法指南等，就是事理?？紤]到對物理、事理的理解和實(shí)施都需要人的參與，以及人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，這就是人理，如高校體育參與主體(團(tuán)體、個(gè)人)的體育觀、體育意識、體育精神、體育情感、體育道德、體育理想、體育行為習(xí)慣;各參與主體之間的利益協(xié)調(diào)、溝通交流、觀念培育等。在研究過程中既要考慮物理、事理還要考慮到人理的因素，同時(shí)突出強(qiáng)調(diào)人理是以物理與事理為基礎(chǔ)。圖1為高校體育文化構(gòu)建的WSR三維分析模型。

4基于WSR的高校體育文化構(gòu)建影響因素分析

高校體育文化作為現(xiàn)代高等教育與現(xiàn)代體育兩大文化體系的交匯點(diǎn)，既是社會體育文化的重要組成部分，也是校園文化的重要內(nèi)容和形式。加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，對于搶占高校思想政治教育陣地，打開大學(xué)校園的窗口，拓展體育教育的功能，推進(jìn)高校校園精神文明建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有積極的作用。高校體育文化是發(fā)生在高校范圍以內(nèi)的與體育有關(guān)的文化現(xiàn)象，是指以校園為空間，學(xué)校師生員工所采取的體育精神、實(shí)踐活動方式及其創(chuàng)造出的體育精神和物質(zhì)成果的總和。(張岱年)它不僅包括體育場館設(shè)施，體育活動，體育競賽，體育表演等表象內(nèi)容，也包括體育價(jià)值觀，體育意識，體育精神，體育道德，體育行為風(fēng)尚等。從WSR方法論的視角，將這些影響因素歸納為物理維度因素、事理維度因素、人理維度因素三類(表2)。

4.1高校體育文化構(gòu)建物理維度影響因素分析

物理是WSP方法論中3個(gè)基本概念之一，是指涉及某項(xiàng)系統(tǒng)項(xiàng)目或問題處理過程人們面對的客觀存在。包括三個(gè)要素，即物資、設(shè)備和資金。［9］強(qiáng)調(diào)物質(zhì)客觀性，回答“是什么”的問題。就高校體育文化構(gòu)建而言，物理因素主要是指構(gòu)成高校體育活動正常開展的物質(zhì)基礎(chǔ)以及客觀存在的組織結(jié)構(gòu)，如體育場(館)、活動場所、體育雕塑、體育壁畫、社會環(huán)境等，這些物質(zhì)條件是高校體育文化構(gòu)建的基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。1992年，國家教委印發(fā)了關(guān)于《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材、配備目錄》中規(guī)定各地教育行政部門和學(xué)校都應(yīng)重視和加強(qiáng)體育場館設(shè)施器材的建設(shè)和配備工作，在學(xué)校建設(shè)規(guī)劃中予以重視，在財(cái)力、物力上予以保證。2003年8月起施行的《公共文化體育設(shè)施條例》要求統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、因地制宜，加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施特別是體育場地建設(shè)。城市和社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃要充分考慮青少年體育鍛煉設(shè)施的需要，為他們提供基本的設(shè)施和條件。豐富的場館器材是高校體育活動開展的載體，體育雕塑、壁畫以及音像制品是高校體育活動的物理記憶符號，學(xué)生的體育興趣往往來自于對場地器材的滿足，簡單的奔跑和機(jī)械的重復(fù)已難以滿足大學(xué)生的體育欲望，然而隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的激增，加上土地資源的限制及經(jīng)費(fèi)投入的不足，我國許多高校體育場地器材建設(shè)顯得相對滯后，已滿足不了時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校體育的需求。［10］目前，雖然部分高校體育場館設(shè)施建設(shè)成效顯著，但由于管得過多，統(tǒng)得過死，體育場館設(shè)施的利用率較低，以致許多體育物質(zhì)設(shè)施形同虛設(shè)。而工欲善其事，必先利其器，離開場地器材的體育運(yùn)動將成為無源之水，無本之木。因此，探析物理維度影響因素之于高校體育文化構(gòu)建有重要的基礎(chǔ)作用。

4.2高校體育文化構(gòu)建事理維度影響因素分析

事理是WSR方法論中3個(gè)基本概念之一，是指涉及某項(xiàng)系統(tǒng)項(xiàng)目或問題處理過程中人們面對的客觀存在及其規(guī)律時(shí)介入的機(jī)理，主要體現(xiàn)在“人—物”界面上，主要解決如何配置所有的場館、設(shè)備、器材和師資等，要解決“怎樣去做”的問題。高校體育文化事理維度因素主要涉及全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、高校體育管理政策、高校體育組織機(jī)構(gòu)準(zhǔn)則、高校體育規(guī)章制度及各種體育文化活動等，目的是促進(jìn)高校體育活動有序開展，提高管理服務(wù)部門的工作效率，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育生活方式，形成健康的高校體育文化。從1990年《學(xué)校體育工作條例》到2002的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》再到2007年“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的全面啟動。完善的、強(qiáng)而有力的學(xué)校體育管理體制和健全規(guī)范的體育規(guī)章制度是高校體育文化建立和健康發(fā)展的有力保證，是高校體育文化管理規(guī)范化、科學(xué)化的關(guān)鍵，是一切校園體育文化活動的準(zhǔn)則，因此，要加強(qiáng)高校體育文化事理的建設(shè)。為了更好的促進(jìn)這方面的構(gòu)建，需要責(zé)任到人，梳理職責(zé)任務(wù)，發(fā)揮高校體育文化部門職能。在學(xué)校內(nèi)部對學(xué)校體育文化建設(shè)進(jìn)行管理或協(xié)助管理部門有體育教學(xué)部、學(xué)校行政部門、校醫(yī)院、后勤部門、學(xué)工部、校團(tuán)委、宣傳部、校工會、學(xué)生體育協(xié)會等等，龐大的管理部門體系和不清晰的職能界定，限制了高校體育文化的構(gòu)建過程。在對高校體育文化構(gòu)建引起重視的同時(shí)，應(yīng)該做出總體的發(fā)展設(shè)計(jì)，據(jù)各部門的職責(zé)進(jìn)行分工，分別指導(dǎo)與落實(shí)。通過培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)大學(xué)生體育社團(tuán)活動，定期組織形式多樣校園體育節(jié)，培養(yǎng)各院系自己的校園體育明星，帶動更多的學(xué)生參與到體育活動中，通過社團(tuán)組織的活動促進(jìn)大學(xué)生共同的目標(biāo)和價(jià)值追求。在這一過程中要發(fā)揮學(xué)校各職能部門的作用，協(xié)同有效地建設(shè)好高校體育文化。

4.3高校體育文化構(gòu)建人理維度影響因素分析

人理是WSR方法論中3個(gè)基本概念之一，它是指涉及某項(xiàng)系統(tǒng)項(xiàng)目或問題處理過程中的所有的人們之間的相互關(guān)系及其變化過程，通過研究和理順這種關(guān)系，促進(jìn)人們能按照可接受的事理去實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目或問題的預(yù)定目標(biāo)。主要解決“應(yīng)該怎樣做”和“最好怎么做”的問題。高校體育文化構(gòu)建人理維度因素主要是指高校體育參與主體(團(tuán)體、個(gè)人)的體育觀、體育意識、體育精神、體育情感、體育道德、體育理想、體育行為習(xí)慣;各參與主體之間的利益協(xié)調(diào)溝通交流、觀念培育等方面。參與主體自身的文化修養(yǎng)、體育意識、體育生活方式是影響他們對高校體育文化的認(rèn)知程度和參與程度的重要因素。因此，加強(qiáng)宣傳教育，經(jīng)常運(yùn)用標(biāo)語、圖展、廣播、錄像等媒體，進(jìn)行體育文化的滲透，推廣普及體育健身知識文化，提高“參與主體”的認(rèn)知水平，促進(jìn)高校體育活動開展的同時(shí)形成了重要的高校體育文化傳播途徑。此外，在高校體育活動開展過程中，參與主體之間利益是否合理分配或是否適當(dāng)協(xié)調(diào)等對高校體育文化的形成影響很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育場館管理人員、體育教師及社團(tuán)指導(dǎo)教練等通過合理溝通，促進(jìn)信息共享，提高工作效率，形成長效機(jī)制，堅(jiān)持“以人為本”的理念，深化對高校體育文化功能和作用的認(rèn)識，加強(qiáng)體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的體育道德和體育行為習(xí)慣。作為高校體育活動與主體的團(tuán)體或個(gè)人，應(yīng)該積極投身到全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動中，發(fā)展地域體育特色及各高校體育優(yōu)勢，充分利用學(xué)校體育資源和社會體育資源，積極開展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)活動，落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，高校體育活動的主體是“人”，忽視“人”的因素既不科學(xué)也不合理，而且會嚴(yán)重阻礙高校體育文化的構(gòu)建。因此，在高校體育組織管理與開展中，只有重視人理維度因素的重要作用，建立合理的組織管理體系與和諧的人際關(guān)系，才能促進(jìn)高校體育的健康持續(xù)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上形成具有實(shí)際意義的高校體育文化。通過高校體育文化的建設(shè)，潛移默化的影響學(xué)生的價(jià)值觀念，影響人們對于高校體育的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣，形成積極向上的高校體育文化氛圍，與高校的德育，美育及智育相互促進(jìn)，形成每個(gè)學(xué)校特有的“校園文化”。

5結(jié)論

本文以當(dāng)前我國高校體育文化構(gòu)建多面臨的實(shí)際問題和客觀現(xiàn)狀為研究背景，以構(gòu)建能夠呼應(yīng)、解釋并解決這些問題的高校體育文化構(gòu)建系統(tǒng)為研究目的，立足系統(tǒng)工程學(xué)科特色，通過WSR方法論分析了“物理—事理—人理”維度影響因素，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的“W-S-R”系統(tǒng)。物理維度因素是高校體育文化構(gòu)建過程正常開展的前提與基礎(chǔ);事理維度因素則是物理因素得以合理運(yùn)用的具體方法與手段，為高校體育文化構(gòu)建的開展提供智力支持和技術(shù)保障;人理因素始終貫穿于高校體育文化構(gòu)建的整個(gè)過程之中，通過協(xié)調(diào)相關(guān)主體的利益沖突，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，使物與事等資源得以合理配置。基于WSR方法論的高校體育文化構(gòu)建要求將物理、事理、人理要素有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的總體分析、總體設(shè)計(jì)和總體協(xié)調(diào)，使之有機(jī)結(jié)合、和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的構(gòu)建方案，提高高校體育教學(xué)和課程改革，促進(jìn)高校精神文明建設(shè)，完善高校體育規(guī)章制度，促進(jìn)和諧校園的健康發(fā)展。

作者：李康工作單位：上海視覺藝術(shù)學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院

第六篇

1文獻(xiàn)計(jì)量分析的數(shù)據(jù)搜集及研究方法

1．1文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的選擇與檢索

本研究選取CNKI中國全文數(shù)據(jù)庫為文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，其在影響力、內(nèi)容覆蓋面、規(guī)范性和檢索途徑等方面具有明顯的優(yōu)勢，且文獻(xiàn)量最大，具有較高的準(zhǔn)確性和可靠性，對此數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索得到的結(jié)果基本能夠反映國內(nèi)高校體育場館的研究狀況。為了盡可能全面地了解高校體育場館領(lǐng)域的研究狀況，文獻(xiàn)的檢索采用主題檢索方式，以2010～2013年為時(shí)間范圍，以“體育場館”或“體育館”為主題進(jìn)行檢索，并選取“高?！睘闄z索詞，進(jìn)行二次主題檢索，共檢索到976條記錄。經(jīng)過仔細(xì)篩選，剔除與本研究主題相關(guān)度不大的文獻(xiàn)以及文摘、會議述評、通知等文獻(xiàn)，在不同期刊重復(fù)發(fā)表的文獻(xiàn)只算一篇，最后選取了507篇文獻(xiàn)，作為計(jì)量分析的原始數(shù)據(jù)。

1．2研究方法

本研究采用文獻(xiàn)計(jì)量法、內(nèi)容分析法和共詞分析法等文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)是對各種類型文獻(xiàn)的數(shù)量、品質(zhì)、結(jié)構(gòu)和運(yùn)用上的研究與分析，是研究學(xué)科結(jié)構(gòu)、預(yù)測學(xué)科發(fā)展趨勢最有效的理論方法之一。文獻(xiàn)計(jì)量法是采用數(shù)量統(tǒng)計(jì)學(xué)方法來定量描述、評價(jià)和預(yù)測學(xué)科性質(zhì)、規(guī)律、研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，是圖書情報(bào)學(xué)研究的一個(gè)分支;［3］內(nèi)容分析法是對文獻(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)分析的一種基于定性分析的定量研究方法，其目的是透過內(nèi)容揭示出文獻(xiàn)中本質(zhì)性的事實(shí)或趨勢;［4］共詞分析法是用高頻詞聚類來分析過去和現(xiàn)在學(xué)科領(lǐng)域的熱點(diǎn)，并通過低頻詞聚類來預(yù)測未來學(xué)科的研究熱點(diǎn)，是一種定量和定性共有的分析方法。［5］在統(tǒng)計(jì)過程中，用EXCEL2003和CiteSpaceⅡ軟件對檢索數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2我國高校體育場館研究現(xiàn)狀分析

根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究結(jié)構(gòu)，本文主要從文獻(xiàn)數(shù)量分布、期刊分布、研究機(jī)構(gòu)分布等三方面，對我國高校體育場館領(lǐng)域的研究成果、研究進(jìn)展和研究現(xiàn)狀進(jìn)行客觀總結(jié)和分析，以使相關(guān)研究者從整體上認(rèn)識該領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。

2．1文獻(xiàn)數(shù)量分布

近13年我國高校體育場館研究文獻(xiàn)的發(fā)表年代分布圖(如圖1所示):從圖1可以看出，近13年我國高校體育場館研究領(lǐng)域發(fā)展迅速，尤其在2006～2010年發(fā)展最快。在數(shù)據(jù)搜集時(shí)，文獻(xiàn)時(shí)間截止為2013年4月，因此2013年文獻(xiàn)量驟減;但從總體上來看，論文總量保持較為穩(wěn)定的增長態(tài)勢，說明我國高校體育場館研究的發(fā)展相對穩(wěn)定且具有活力，研究隊(duì)伍也不斷壯大。此外，雖然該領(lǐng)域相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量增長較快，但總量依然偏少，文獻(xiàn)量最高的2010年也僅有97篇。這表明，我國關(guān)于高校體育場館的研究尚處于快速發(fā)展階段，離相對穩(wěn)定的成熟期還有較大的差距，因此可以推測，今后我國高校體育場館的相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量仍將保持增長態(tài)勢。

2．2發(fā)表期刊分布

經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國高校體育場館研究的507篇論文共涉及216種期刊，其中18種期刊屬于核心期刊，其總載文量為55篇。以上數(shù)據(jù)一方面可以反映出高校體育場館研究已經(jīng)得到國內(nèi)學(xué)術(shù)界較為廣泛的關(guān)注，但另一方面也說明有關(guān)高校體育場館的研究成果還不夠豐富，論文質(zhì)量也有待提高。圖2為載文量大于等于6篇的期刊分布圖。通過圖2可以看出《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》、《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《體育文化導(dǎo)刊》以及《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》等期刊的文獻(xiàn)被引頻次及文獻(xiàn)被引總數(shù)與文獻(xiàn)量的比值均較高，反映出這些期刊所刊載的文獻(xiàn)質(zhì)量較高，在該領(lǐng)域研究中具有較大的影響力。同時(shí)在統(tǒng)計(jì)過程中還發(fā)現(xiàn)，載文量小于6篇的期刊累積發(fā)文比達(dá)55．2%，說明越來越多的期刊開始關(guān)注高校體育場館的相關(guān)研究。但是，高校體育場館相關(guān)的研究文獻(xiàn)主要集中于體育類和大學(xué)學(xué)報(bào)類期刊，其他學(xué)科的期刊分布很少，這也在一定程度上表明高校體育場館的多學(xué)科研究較弱，有待加強(qiáng)。

2．3研究機(jī)構(gòu)分布

合并重復(fù)出現(xiàn)情況，如北京體育大學(xué)、北京體育大學(xué)場館處、北京體育大學(xué)基建處合并為北京大學(xué)，共有305個(gè)來源單位。其中發(fā)文量大于等于4篇的研究機(jī)構(gòu)有24個(gè)(如表1所示)，占總機(jī)構(gòu)數(shù)的7．9%，其發(fā)文總量達(dá)120篇，占總文獻(xiàn)量的23．7%，因此這些研究單位可以看作高校體育場館研究的核心機(jī)構(gòu)。同時(shí)從表1可以看出，24個(gè)核心研究機(jī)構(gòu)均為高等院校，說明各高校及其體育部為該領(lǐng)域研究的主要陣地。

3我國高校體育場館研究

熱點(diǎn)分析將2000～2013年發(fā)表的507篇文獻(xiàn)的題錄數(shù)據(jù)，包括標(biāo)題、關(guān)鍵詞、摘要和參考文獻(xiàn)等，輸入CiteSpace軟件中，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)定為關(guān)鍵詞，利用CiteSpace軟件對關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行處理分析。某一關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次越多、中心度越高，說明該關(guān)鍵詞在該領(lǐng)域研究中的權(quán)重越大，其所反映的問題也是該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。對同義但不同名的關(guān)鍵詞進(jìn)行合并，如“高校”、“普通高?！迸c“高等院?！焙喜椤案咝！?，“經(jīng)營”與“運(yùn)營”合并為“運(yùn)營”。同時(shí)，除去一些不利于主題分析的高頻次關(guān)鍵詞，如“對策”、“現(xiàn)狀”、“理念”等。經(jīng)整理，生成頻次大于等于7的關(guān)鍵詞頻次表。除出頻次和中心度均較高的“體育場館”、“高?！薄ⅰ案咝ｓw育場館”等用于檢索的關(guān)鍵詞外，結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容，對剩余的17項(xiàng)高頻關(guān)鍵詞作進(jìn)一步分析，可概括出我國高校體育場館研究熱點(diǎn)問題，具體如下:

(1)高校體育場館的運(yùn)營與管理

通過“運(yùn)營管理”、“管理模式”、“產(chǎn)業(yè)化”、“市場化”、“運(yùn)營模式”等關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次以及中心度，可以看出該主題是高校體育場館領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)之一。對該主題的研究，學(xué)者們從不同的視角、借鑒不同的理論和方法對高校體育場館運(yùn)行與管理的相關(guān)問題進(jìn)行討論，如王紅雨和楊毅運(yùn)用平衡計(jì)分卡從服務(wù)對象、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、財(cái)務(wù)、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)成才等四個(gè)方面對高校體育場館的管理模式進(jìn)行了設(shè)計(jì);［6］任麗萍從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，對我國高校體育場館作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品的特性進(jìn)行了分析，對高校體育場館運(yùn)行管理的特點(diǎn)進(jìn)行討論，并提出了具有建設(shè)性的建議;［7］劉孝蘭等利用委托理論，對目前高校體育場館經(jīng)營管理模式的選擇問題進(jìn)行了探討，并指出學(xué)校直接經(jīng)營管理模式是較理想的選擇。［8］

(2)高校體育場館的社會化服務(wù)

與該主題相關(guān)的“對外開放”、“有償開放”、“社會效益”、“社會化服務(wù)”、“社會共享”、“經(jīng)濟(jì)效益”等關(guān)鍵詞雖然出現(xiàn)頻次較高，但中心度相對不高，因此該主題為高校體育場館領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。該主題的研究，以定性分析為主，少數(shù)學(xué)者采用了定量分析方法。如吳碧紅等學(xué)者在綜合運(yùn)用文獻(xiàn)查閱、調(diào)查訪談、實(shí)證研究、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法的基礎(chǔ)上，對福建省高校體育場館資源的基本現(xiàn)狀及向社會開放的狀況進(jìn)行了調(diào)查與研究，指出開放意識、管理層次、維護(hù)經(jīng)費(fèi)、安全保障記憶場館自身功能等因素制約了高校體育場館向社會全面開放;［9］楊震等運(yùn)用問卷調(diào)查、專家訪談等方法，對高校體育場館向社會開放的依據(jù)和服務(wù)性質(zhì)等問題進(jìn)行了探討，同時(shí)分析了規(guī)模與成本、產(chǎn)權(quán)與指導(dǎo)、目標(biāo)與效益等因素對體育場館社會開放的制約;［10］黃艷和曹勇臻運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和專家訪談法，對高校體育場館社會化服務(wù)實(shí)踐中的不同主體進(jìn)行了討論和分類，并對不同類別主體與高校體育場館社會化服務(wù)的關(guān)系和價(jià)值進(jìn)行分析，從而構(gòu)建了高校體育場館社會化服務(wù)的價(jià)值體系。［11］

(3)高校體育場館資源的配置與利用

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)，與該主題相關(guān)的“資源配置”、“資源利用”等高頻關(guān)鍵詞，從2000年至今其總頻次總體穩(wěn)步增長，說明該主題一直是高校體育場館研究的一個(gè)熱點(diǎn)。該主題的研究主要集中在資源配置方法、配置與利用現(xiàn)狀以及影響因素等方面的分析，如劉雪松等采用問卷調(diào)查、對比分析和調(diào)查等方法，利用相關(guān)者理論分析了四川省6所高校體育場館資源的利用情況，認(rèn)為政府、學(xué)校和公眾三者的利益關(guān)系是導(dǎo)致場館資源利用不足的根本原因，并從政府、學(xué)校與公眾的利益訴求整合的角度提出了高校體育場館資源利益平衡的發(fā)展機(jī)制;［12］張寶鈺等通過對西安35所高校體育場館資源配置和經(jīng)營情況的系統(tǒng)調(diào)查，指出高校體育場館應(yīng)積極向社會融資以彌補(bǔ)場館建設(shè)投資的不足。［13］

4結(jié)論

以上通過對我國高校體育場館研究成果的梳理和分析，可以看出，在過去的13年中，學(xué)界關(guān)于高校體育場館的研究不斷升溫，對該問題的重視程度也逐步提升。該領(lǐng)域的研究正成為學(xué)界的一個(gè)研究熱點(diǎn)，各類成果產(chǎn)出越來越豐富，為今后高校體育場館的研究和實(shí)踐提供了有益的參考。但同時(shí)也存在諸多不足之處，有待進(jìn)一步深入研究。

4．1實(shí)證研究亟待加強(qiáng)

國內(nèi)對高校體育場館的研究大多是理論探討，缺乏現(xiàn)實(shí)案例和實(shí)證數(shù)據(jù)的支持。同時(shí)，對于相關(guān)現(xiàn)象的分析，基本停留在問題描述和對策探討層面上，缺少經(jīng)驗(yàn)證據(jù)的支持，致使相應(yīng)對策和建議較為宏觀且可操作性不強(qiáng)。因此，國內(nèi)學(xué)者在今后的研究中應(yīng)注重根據(jù)高校體育場館不同的特點(diǎn)，通過實(shí)地調(diào)研、訪談和問卷調(diào)查等多種形式深入了解高校體育場館營運(yùn)、社會化服務(wù)等方面的現(xiàn)狀，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析法和經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法對高校體育場館內(nèi)部營運(yùn)及對外開放的機(jī)制、發(fā)展模式、影響因素、資源優(yōu)勢等理論問題進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，為進(jìn)一步剖析和解決問題提供更加科學(xué)的依據(jù)，促進(jìn)高校體育場館相關(guān)理論體系的不斷完善。

4．2交叉研究仍需拓展

目前，國內(nèi)高校體育場館相關(guān)研究的學(xué)者主要來自于高校體育部，而高校體育場館的運(yùn)營、開放和建設(shè)涉及到營銷、管理、經(jīng)濟(jì)、法律等多個(gè)不同領(lǐng)域。因此，在今后的研究中，學(xué)者不僅應(yīng)注重相關(guān)學(xué)科的交叉和融合，還要注重與其他領(lǐng)域?qū)W者的合作，從多個(gè)領(lǐng)域的視角對高校體育場館進(jìn)行全方位的討論，增強(qiáng)理論研究的廣度和深度，同時(shí)也為高校體育場館管理和發(fā)展實(shí)踐提供更有益更實(shí)際的幫助。

作者：楊新生工作單位：江蘇大學(xué)體育部