導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)學(xué)校通信專(zhuān)業(yè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新形勢(shì)下對(duì)通信人才的需求

1.學(xué)員要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠熟練掌握知識(shí)技能，在實(shí)際的工作中解決問(wèn)題。

2.具有較好的工程實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.對(duì)新興行業(yè)有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，并對(duì)行業(yè)有一定的認(rèn)知力，保持競(jìng)爭(zhēng)力。

4.掌握多方面的相關(guān)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

二、當(dāng)前我國(guó)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)通信人才方面的不足之處

（一）課程設(shè)置體系缺乏靈活性

目前很多的高職院校通信專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置還是以與通信專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程為主，以軟硬件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為輔助，但是這種教學(xué)模式并沒(méi)有體現(xiàn)出通信專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特性。同時(shí)我們還看到通信專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容與企業(yè)要去方面有著較大的差距，應(yīng)用性不強(qiáng)且缺乏針對(duì)性，在這樣的教學(xué)內(nèi)容下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中遇到的各種問(wèn)題，甚至是根本不懂企業(yè)目前現(xiàn)在用的東西內(nèi)容，以至于出現(xiàn)“學(xué)而不用，用而不學(xué)”的尷尬情況，及時(shí)對(duì)教育資源的浪費(fèi)，同時(shí)也不利于企業(yè)的快速發(fā)展。

（二）教學(xué)模式落后

高職院校的教學(xué)模式陳舊、落后，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)校目前還是以課堂教學(xué)為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生很難滿足目前企業(yè)對(duì)通信專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐性的需求，同時(shí)我們還應(yīng)該看到，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的重要手段，如果在教學(xué)中不重視實(shí)踐教學(xué)的話，無(wú)疑對(duì)學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)也是個(gè)較大的阻礙。盡管目前職業(yè)院校的通信專(zhuān)業(yè)也設(shè)置了例如像單片機(jī)實(shí)驗(yàn)、電子制作等類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，但是這中實(shí)踐教學(xué)模式仍舊是以“知識(shí)”的形式在進(jìn)行傳播，并沒(méi)有起到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

（三）培訓(xùn)實(shí)習(xí)脫離專(zhuān)業(yè)需求

學(xué)生畢業(yè)之前的培訓(xùn)實(shí)習(xí)工作是對(duì)學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)的最好鍛煉與實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生步入工作崗位最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是據(jù)了解很多學(xué)生的培訓(xùn)實(shí)習(xí)往往并沒(méi)有按照專(zhuān)業(yè)對(duì)接的原則進(jìn)行，因此學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也不能完全的提高。

三、建立高效的通信人才培養(yǎng)模式

（一）鼓勵(lì)課程的交叉、綜合學(xué)習(xí)

面對(duì)日益復(fù)雜化的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)通信專(zhuān)業(yè)人才的要求也是越來(lái)越多，面對(duì)如此多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引進(jìn)人才是必不可少的，因此我們要倡導(dǎo)學(xué)科的交叉與綜合學(xué)習(xí)。目前網(wǎng)絡(luò)處在一個(gè)相互融合的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、電視網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)等等，面對(duì)這種局勢(shì)，需要通信專(zhuān)業(yè)人才掌握的知識(shí)也是越來(lái)越多，其中就包含了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、廣播電視技術(shù)、數(shù)據(jù)交換傳輸技術(shù)等等，只有將這些知識(shí)內(nèi)容交叉、綜合的設(shè)置到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，才能更好地培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的通信專(zhuān)業(yè)人才。

（二）健全校企合作機(jī)制

校企合作合作模式的設(shè)立旨在于積累學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為企業(yè)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的人員。由于目前我國(guó)高職院校普遍存在的培訓(xùn)實(shí)習(xí)不對(duì)口的現(xiàn)象，建立校企合作的機(jī)制對(duì)于解決這一問(wèn)題起到了很好地作用。首先學(xué)?？梢暂斔蛯?shí)習(xí)生到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作，在此期間學(xué)生積累的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)企業(yè)也會(huì)觀察出自己心儀的人員，一舉兩得。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，提高師資水平

師資力量對(duì)于高職院校的培訓(xùn)是極其重要的，在互聯(lián)網(wǎng)的新形勢(shì)下，對(duì)通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求越來(lái)越高，同時(shí)也以為著對(duì)老師的要求也越來(lái)越多。對(duì)在學(xué)生進(jìn)行交叉、綜合的教學(xué)中，也要求具備綜合素質(zhì)的師資力量。除了對(duì)老師知識(shí)技能方面的要求以外，在教學(xué)方式、教學(xué)模式等方面上也要對(duì)老師提出新的要求，首先要求老師要逐步減少課程理論知識(shí)教學(xué)的時(shí)間，要逐步重視起實(shí)踐教學(xué)的重要性。同時(shí)也要鼓勵(lì)教師到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解一些行業(yè)的新動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，之后在反饋到學(xué)生的教學(xué)中。

四、結(jié)語(yǔ)

為了更好地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，職業(yè)學(xué)校要針對(duì)企業(yè)的發(fā)展來(lái)對(duì)自身的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化?？偠灾ㄟ^(guò)本文以上的論述，可以知道要想讓職業(yè)學(xué)校更加高效的培養(yǎng)通信人才需要我們各方面的不懈努力。

作者：王偉單位：常州交通技師學(xué)院