導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題及解決措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：自計(jì)算機(jī)發(fā)明以來(lái)的半個(gè)多世紀(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)鋪天蓋地。目前，我國(guó)正大力提倡互聯(lián)網(wǎng)+，我們每一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、出行已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。在這種背景下，高等學(xué)校，尤其是師范類高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)不能很好的適應(yīng)社會(huì)要求。作者作為和田師范?？茖W(xué)校的計(jì)算機(jī)老師，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了目前師范類學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了和一些建議和解決措施。

關(guān)鍵詞：師范類學(xué)生；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；問(wèn)題；解決措施

一、師范高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的困境

（一）師范類學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)校的重視度不高。師范類學(xué)生是將來(lái)教師隊(duì)伍的主力軍，課程任務(wù)比較繁重，大多數(shù)師范生只關(guān)注自己的專業(yè)課，而對(duì)于其它公共基礎(chǔ)課、選修課等缺乏興趣，存在不認(rèn)真聽課、玩手機(jī)、聊天等不良現(xiàn)象。就拿計(jì)算機(jī)課來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生在上機(jī)課時(shí)玩撲克牌等玩單機(jī)游戲，課后作業(yè)也馬馬虎虎或直接抄襲應(yīng)對(duì)。這些學(xué)生畢業(yè)后，雖然掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用，但一些技術(shù)層面的操作他們還是沒有掌握[1]。（二）師范類學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和技術(shù)操作不夠踏實(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的騰飛發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來(lái)越便攜化，價(jià)格也越來(lái)越便宜，家家戶戶都有一臺(tái)甚至幾臺(tái)電腦、筆記本或平板電腦等。但是，大部分學(xué)生，十分熟悉計(jì)算機(jī)娛樂和社交方面的基礎(chǔ)應(yīng)用，比如電腦游戲、聽音樂、微博或微信等，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、編程和常用軟件的應(yīng)用等反而很反感。他們認(rèn)為這些是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生該學(xué)的內(nèi)容，和他們的關(guān)系不大，其實(shí)這些內(nèi)容恰恰在他們將來(lái)的職業(yè)生涯中扮演舉足輕重的作用。缺乏這種必要的興趣，創(chuàng)新創(chuàng)意從何談起？（三）大部分學(xué)校師資力量薄弱，課程設(shè)置，基礎(chǔ)設(shè)施落后。除了學(xué)生缺乏必要的熱情外，學(xué)校的硬件設(shè)施、軟件實(shí)力也其關(guān)鍵作用。大部分學(xué)校缺少計(jì)算機(jī)老師和計(jì)算機(jī)高層次人才，尤其是像和田這樣位于新疆最南端的偏僻地區(qū)。在這種情況下現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)老師只能一人帶多個(gè)班級(jí)的計(jì)算機(jī)課程，工作量超負(fù)荷，沒有提升自己專業(yè)水平的機(jī)會(huì)，這又間接導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量下滑。對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)講，在計(jì)算機(jī)硬件更新驚人的現(xiàn)代社會(huì)大部分學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備相對(duì)老舊，計(jì)算機(jī)量少，學(xué)校的投入也相對(duì)較少，而且缺少必要的維護(hù)。大部分計(jì)算機(jī)課程以理論教授為主，上機(jī)課時(shí)量較少[2]。（四）部分計(jì)算機(jī)教師教學(xué)能力相對(duì)較弱，內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。部分計(jì)算機(jī)老師，尤其是年齡較大的老師，知識(shí)水平依然處在當(dāng)初的水平，采用老式的教學(xué)方法授課不能很好地適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)，再說(shuō)由于課時(shí)量大提升專業(yè)能力的空間和時(shí)間也較少。除此以外，師范類學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容缺乏針對(duì)性。師范類學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)理論和操作知識(shí)以外，還應(yīng)該掌握一些多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學(xué)幻燈片制作和美化、圖片處理、動(dòng)畫制作、簡(jiǎn)單編程、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等應(yīng)用型技術(shù)，并且需要熟練掌握像Microsoftoffice,Photoshop等常用軟件，這些在他們將來(lái)的教師生涯中非常有用。相反，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中很少針對(duì)上述方面的教學(xué)，學(xué)生不能很好地把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際應(yīng)用中[3]。

二、針對(duì)上述問(wèn)題的建議和解決措施

（一）想方設(shè)法提高師范類學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的興趣。要想學(xué)好一門專業(yè)，必須要有高度的熱情。為了提高在廣大師范類學(xué)子的計(jì)算機(jī)水平，培養(yǎng)合格的人民教師，首先從提高他們對(duì)這門課程的興趣著手。為此，計(jì)算機(jī)老師可以嘗試多種教學(xué)方法，多給學(xué)生講一些實(shí)際應(yīng)用案例，還可以給學(xué)生播放紀(jì)錄片，多給學(xué)生布置開發(fā)他們潛能和創(chuàng)造性的作業(yè)，課堂教學(xué)中也可以嘗試把學(xué)生分幾個(gè)組，按組討論和解決問(wèn)題，這些都有助有提高學(xué)生的興趣。除此以外，教師可以實(shí)施適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，使學(xué)生產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在鞏固他們基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高創(chuàng)新能力[4]。（二）因材施教很重要。教學(xué)離不開教材。現(xiàn)在大部分教材都偏向于基礎(chǔ)理論知識(shí)，沒有針對(duì)性，尤其是適合師范類學(xué)生的教材偏少。在這種情況下，學(xué)?？梢跃帉懽约旱模m合本校實(shí)際情況，又對(duì)提升師范生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的教材。學(xué)校要加大硬件設(shè)施建設(shè)的投入，擴(kuò)建機(jī)房，增加實(shí)際操作的課時(shí)量，多給學(xué)生上機(jī)操作機(jī)會(huì)，使學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合[5]。（三）加快師資隊(duì)伍建設(shè)，重視計(jì)算機(jī)教師的能力培養(yǎng)。當(dāng)然，體改師范類學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的另一個(gè)不可或缺要素是教師能力。上述內(nèi)容中提到了目前計(jì)算機(jī)教師中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)采取一些措施來(lái)解決。比如，可以讓年輕教師考碩士、博士研究生或高級(jí)工程師等途徑提升教師的學(xué)歷程度，對(duì)于年紀(jì)稍微大一點(diǎn)的教師，可以安排一些培訓(xùn)等。提高教師能力的另一個(gè)途徑是鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)教師申請(qǐng)一些科學(xué)研究課題，多做一些相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)研究，寫研究論文等。補(bǔ)充教師隊(duì)伍，補(bǔ)充新鮮血液也格外重要，盡可能招聘一些計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生。

參考文獻(xiàn)

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作者:克買尼沙•吐爾洪  熱依拉•吾麥爾江 單位:和田師范專科學(xué)校