導(dǎo)語：開放式教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

計(jì)算機(jī)作為高校專業(yè)教學(xué)中不可缺少的部分，其教學(xué)規(guī)劃不可或缺。尤其是隨著教育改革的進(jìn)行，適應(yīng)企業(yè)需求成為高校教學(xué)的重要目標(biāo)。對(duì)于高校教學(xué)現(xiàn)狀而言，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)水平還需要進(jìn)一步提高。高校應(yīng)不斷的探索新的教學(xué)方法，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將企業(yè)和社會(huì)需求作為重要目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革過程。對(duì)于開放式教學(xué)的實(shí)施而言，已經(jīng)得到認(rèn)可，但是依然無法保證其具體的實(shí)施過程，需求教職人員的積極調(diào)整。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)多以大學(xué)前兩年開設(shè)，尤其是非計(jì)算機(jī)專業(yè)。內(nèi)容以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，C語言為主，從整體上看，內(nèi)容豐富，教學(xué)涉及范圍廣泛。計(jì)算機(jī)教材在經(jīng)歷多次改革后，進(jìn)行了大面積的調(diào)整，新的教材在實(shí)踐環(huán)節(jié)上有所增多。但是與企業(yè)之間的銜接上依然存在一定的問題，一方面教材的更新速度依然無法跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新，一方面，教師的培訓(xùn)少，不能夠掌握新的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容。另外，由于教學(xué)過程中始終忽視對(duì)教學(xué)實(shí)踐的重視程度，對(duì)教師的培訓(xùn)較少?；A(chǔ)課程教學(xué)占據(jù)了大部分時(shí)間，且教學(xué)內(nèi)容變化較少。根據(jù)目前教學(xué)現(xiàn)狀，將其具體分析如下：（一）教學(xué)方式的更新慢由于教師常年從事計(jì)算機(jī)教學(xué)，難免會(huì)出現(xiàn)厭倦心理。對(duì)于教師而言，與時(shí)俱進(jìn)是其最難解決的問題。因此，高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)依然采用舊的方式。教師在整個(gè)教學(xué)過程中占據(jù)主要地位，高校對(duì)于教師的培訓(xùn)不足，因此導(dǎo)致教學(xué)落后于需求。對(duì)于學(xué)生而言，被動(dòng)的接受導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣下降。雖然采用了多媒體等新的教學(xué)方式，但是對(duì)基本的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)掌握不準(zhǔn)，導(dǎo)致流于形式，學(xué)生無法跟上教師的節(jié)奏。另外，一些教師過分依賴于多媒體教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程單一且貫穿始終，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，并且并未掌握基本的學(xué)習(xí)方法。（二）教學(xué)方法缺乏針對(duì)性總之，目前的高校教學(xué)依然較為單一缺乏針對(duì)性，教學(xué)效果依然不理想。隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生的水平和能力上往往存在較大的差距。大學(xué)階段應(yīng)成為針對(duì)性教學(xué)的主要場(chǎng)所，但是目前的高校雖然進(jìn)行多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)，但是在內(nèi)容上依然與實(shí)踐需求之間存在較大差距。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)已有多年,有較好基礎(chǔ),因此在教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)依然以基礎(chǔ)的內(nèi)容為主，缺少針對(duì)性?；诙嗝襟w技術(shù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已經(jīng)興起并廣泛應(yīng)用與教學(xué)中，并且基本的軟件功能、系統(tǒng)和辦公軟件均出現(xiàn)并成為教學(xué)的重要手段，但是教師對(duì)與新技術(shù)的掌握并不深刻，對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)生而言，由于對(duì)專業(yè)計(jì)算機(jī)的掌握水平并不高，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)往往顯得興趣不高，甚至是討厭心理認(rèn)為該專業(yè)的學(xué)習(xí)困難，因此造成的結(jié)果就是很多畢業(yè)生僅能夠掌握基本的word操作，甚至一些學(xué)生連這些都掌握不了。另外，在實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的安排上，存在明顯的缺失，與實(shí)踐之間聯(lián)系緊密的內(nèi)容缺少，最后導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)。

二、建立開放式教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)效果

開放式教學(xué)是近些年提出的教學(xué)方法之一，對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。作為一種新型的模式，在教學(xué)中的地位不容忽視，正確實(shí)施這一教學(xué)方式將促進(jìn)教學(xué)水平的提高。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)施過程分析如下：（一）調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提高。對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，學(xué)生的心態(tài)對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)方法上進(jìn)行設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氣氛，建立開放式的教學(xué)模式。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這一教學(xué)方式的引導(dǎo)，發(fā)揮其對(duì)教學(xué)方法改革和教學(xué)理念培養(yǎng)的作用。但筆者根據(jù)當(dāng)下的教學(xué)特點(diǎn)，提出了以學(xué)生為本的建議。即在教學(xué)中尊重學(xué)生的特點(diǎn)，保證學(xué)生的基本需求得到滿足，根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。增加實(shí)踐內(nèi)容，并且保證實(shí)踐內(nèi)容與基礎(chǔ)內(nèi)容之間的銜接上，保證教學(xué)過程和考核過程的合理性。要實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)模式，必須尊重學(xué)生，做到以人為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且致力于解決血色好難過在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。增加教師與學(xué)生之間的溝通，正確進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，通過學(xué)期開始的考核評(píng)價(jià)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保證教學(xué)規(guī)劃的合理性。盡量減少學(xué)生的壓力，但是也要確立正確的教學(xué)目標(biāo)，可以對(duì)建立不同的班級(jí)，初級(jí)班以漢字輸入或者基本操作為主，而中高級(jí)班則可以以辦公軟件的應(yīng)用為主，并且可以添加一些網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的內(nèi)容，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生而言，要進(jìn)一步提高其實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。另外。還可以設(shè)計(jì)必修課程和選修課程，給與學(xué)生更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。心態(tài)的調(diào)整是教師在教學(xué)過程中完成的，需要教師掌握一定的教學(xué)方法，保證教學(xué)的順利，而不是可以的強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。（二）改善學(xué)習(xí)環(huán)境,加強(qiáng)師生互動(dòng)。要確保計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提高，需要從教學(xué)環(huán)境入手，改善以往的師生關(guān)系，增加互動(dòng)，保證教學(xué)過程中學(xué)生的積極性。整個(gè)教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的了解將學(xué)生分為若干個(gè)小組，采用小組互動(dòng)教學(xué)的方式來增加學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，如采用多媒體教學(xué)。目前，多媒體和計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到高校教學(xué)中，并且取得了一定的效果。尤其是針對(duì)計(jì)算機(jī)這種實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，教學(xué)過程要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，保證其學(xué)習(xí)的興趣，并且保證學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，學(xué)生可以在寬松獨(dú)立的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以掌握教師的教學(xué)細(xì)節(jié)，并且可以給與學(xué)生思考空間，對(duì)不能及時(shí)了解學(xué)生特點(diǎn)教師還應(yīng)加深對(duì)學(xué)生理解，從技術(shù)上、心理上影響學(xué)生。對(duì)于教學(xué)效果而言，還應(yīng)進(jìn)行必要的考核，提供教學(xué)方法，并在時(shí)刻變化中進(jìn)行調(diào)節(jié)。在軟件的操作上，教師要時(shí)刻明確教學(xué)重點(diǎn)，多數(shù)未通過考核的知識(shí)點(diǎn)都可作為教學(xué)重點(diǎn)，使教學(xué)具有針對(duì)性，保證教學(xué)多媒體軟件操作具有合理性。除了在教室學(xué)生很難看清楚老師的操作外,還有課后復(fù)習(xí)、操作練習(xí)不均不足。這要求對(duì)學(xué)校專門開辟的專門的自習(xí)練習(xí)機(jī)房,解決新生的恐懼感，鼓勵(lì)其進(jìn)行實(shí)踐。加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流，影響教學(xué)效果。改變當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀，將理論基礎(chǔ)與實(shí)踐課程之間緊密銜接。（三）豐富教學(xué)網(wǎng)站,開展各類活動(dòng)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的軟件，通過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)網(wǎng)站,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法來完善教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證知識(shí)的全面性，建立完整的學(xué)習(xí)軟件，及時(shí)相關(guān)信息。對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)，也要完整的規(guī)劃，建立重點(diǎn)和難點(diǎn)題庫，保證計(jì)算機(jī)學(xué)生進(jìn)行全面的練習(xí)，進(jìn)行重點(diǎn)歸納，保證學(xué)習(xí)過程中的信息管理水平提高。通過題庫建設(shè)來保證動(dòng)畫操作、作業(yè)填寫等問題。教師要掌握大量的教學(xué)信息，并且具有一定的教學(xué)管理能力。計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象，從這一點(diǎn)上看，教師職業(yè)人員的能力能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)專業(yè)比賽和活動(dòng)，保證學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能夠得到拓展，激發(fā)學(xué)生的熱情，提高其技術(shù)核心。開放式教學(xué)的具體實(shí)施要始終堅(jiān)持以人為核心，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，并且教師要善于并時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行溝通?；谀壳案咝Ｓ?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，可以根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行教師的在職培訓(xùn)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，教師專業(yè)能力的提高，只有全面提高高校計(jì)算機(jī)教師水平才能，全面增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的課堂設(shè)計(jì)能力和組織能力,幫助學(xué)生提高教學(xué)內(nèi)容。豐富的教學(xué)資源是開放式教師實(shí)施的主要方法，對(duì)教學(xué)心態(tài)具有積極的影響。關(guān)于教師的能力的提高，還應(yīng)基于學(xué)生需求，把握學(xué)生的心態(tài)。提出不同的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，使教學(xué)水平得到實(shí)際性的提高。

隨著大學(xué)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革的進(jìn)行，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)取得了不錯(cuò)的效果，但是依然與實(shí)踐需求之間存在一定的差距。并且大學(xué)之間的差距依然存在，很多學(xué)校依然存在師資力量不足的現(xiàn)象。對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)而言，依然需要進(jìn)一步的加強(qiáng)管理。開放式教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的教學(xué)方法，文章對(duì)這一方式進(jìn)行了研究，并且通過逐步的改進(jìn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。

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作者:周丹 單位:江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院南昌校區(qū)