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1職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.1計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)

計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的計算機(jī)操作能力，讓學(xué)生有能力利用計算機(jī)對信息進(jìn)行快速處理，提高廣大學(xué)生利用計算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。但是，在職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，許多教師沒有明確的計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也不盡明確。一些教師認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的計算機(jī)水平，但在實(shí)際教學(xué)中，往往是將完成教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)。而職業(yè)學(xué)校的許多學(xué)生則認(rèn)為計算機(jī)學(xué)習(xí)，就是利用計算機(jī)“玩”，學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)，如何聊天，如何玩游戲等。大部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對于如何利用計算機(jī)進(jìn)行辦公，如何利用計算機(jī)開發(fā)更多的資源沒有興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，教師沒有將教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)需求進(jìn)行結(jié)合，一味突出計算機(jī)的娛樂性，讓許多學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)方向變得混亂。

1.2計算機(jī)教學(xué)模式不先進(jìn)

計算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容是先進(jìn)的，其所采用的教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)是十分先進(jìn)的。但是，在當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然利用灌輸式的模式開展教學(xué)。在教學(xué)中，教師問，學(xué)生答，教師做，學(xué)生模仿。這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生思維的開發(fā)，也不利于學(xué)生計算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力的形成。在傳統(tǒng)的課堂活動中，教師的主導(dǎo)地位沒有得到體現(xiàn)，學(xué)生的主體地位也沒有被突出。學(xué)生被動地進(jìn)行計算機(jī)知識學(xué)習(xí)，會大大影響計算機(jī)教學(xué)課堂效果，不利于教學(xué)資源的有效利用。

2職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展對策

2.1明確計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)

在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，教師要通過自主學(xué)習(xí)與提高，明確計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。更重要的是，教師要利用正確的教學(xué)觀點(diǎn)，引導(dǎo)諸多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生去建立正確的計算機(jī)學(xué)習(xí)觀察。學(xué)?？梢酝ㄟ^入學(xué)教育以及課內(nèi)教育等方法，讓學(xué)生意識到計算機(jī)操作能力對于其職業(yè)能力的影響。比如，在教學(xué)中，教師可以將“簡歷制作”作為一個主題，讓學(xué)生利用辦公軟件進(jìn)行簡歷的制作。在這個過程中，教師要告訴學(xué)生，首先你需要會打字，其次，你需要會排版，最后，你需要會發(fā)郵件。當(dāng)學(xué)生意識到計算機(jī)學(xué)習(xí)的作用，自然會認(rèn)識到計算機(jī)學(xué)習(xí)活動的重要性，建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將計算機(jī)學(xué)習(xí)的關(guān)注從玩轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)與應(yīng)用上。具有正確的計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，是提高計算機(jī)教學(xué)水平的重要之舉。

2.2改革計算機(jī)教學(xué)模式

在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，教師需要利用創(chuàng)新的教學(xué)模式與豐富的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要關(guān)注計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，計算機(jī)的更新?lián)Q代很快，其相關(guān)的操作方法也不斷出新。教師要緊跟社會的步伐，不斷發(fā)現(xiàn)新的計算機(jī)技術(shù)，向?qū)W生傳遞與社會接軌的計算機(jī)知識。更要在教學(xué)活動中，對學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散，肯定學(xué)生的想法，給學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生成為計算機(jī)知識的應(yīng)用者與創(chuàng)新者。當(dāng)代教師要多為學(xué)生講解學(xué)習(xí)方法以及知識的應(yīng)用方法，讓學(xué)生成為自己，超越自己，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。比如在講解有關(guān)于平面制作的知識時，教師可以定期組織學(xué)生舉辦一次平面制作的比賽，讓學(xué)生針對他們喜愛的主題進(jìn)行平面制作大賽，評出最佳平面制作人，給學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)的動力，更促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

2.3開展計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)

計算機(jī)學(xué)科，是一個具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。計算機(jī)的知識具有專業(yè)性的特點(diǎn)，也具有特殊性。在開展職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的知識，掌握新的知識。如果沒有上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會，學(xué)生很難理解與消化課本上的計算機(jī)機(jī)會。對于大多數(shù)學(xué)生來講，計算機(jī)學(xué)科課本上的文字是生硬枯燥且難懂的。在教學(xué)中，教師要精講多練，給學(xué)生更多的時間進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與解決問題。比如在講解有關(guān)于電子表格的知識時，教師可以給學(xué)生一個數(shù)據(jù)庫或者一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生按照一定的要求對其進(jìn)行輸入與整理。在實(shí)踐中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)計算機(jī)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并能夠通過一些個性化方法對其進(jìn)行解決。實(shí)踐教學(xué)，會大大提高職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的水準(zhǔn)。

3結(jié)語

綜上所述，職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)，直接關(guān)系著職業(yè)學(xué)校學(xué)生的計算機(jī)水平。積極面對職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中存在的問題，開發(fā)有效的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生感受到計算機(jī)學(xué)習(xí)的意義，有也有利于計算機(jī)教學(xué)活動積極價值的發(fā)揮。教學(xué)改革的春風(fēng)，給計算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新帶來了新的機(jī)會，響應(yīng)教學(xué)改革號召，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計，才能讓職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)得以成長。

作者:方春華單位:江蘇省鎮(zhèn)江市東方技工學(xué)校