導(dǎo)語：多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美性和創(chuàng)造性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是單一的師生交流，教師講課，示范，學(xué)生作業(yè)貫穿整個課堂，學(xué)生興趣很濃，但也存在著一定的局限性，不能很好地發(fā)揮和展示美術(shù)應(yīng)有的東西，存在著一定的局限性，自然就受制約，而多媒體技術(shù)以它全新的視覺、聽覺、綜合立體的感覺，讓學(xué)生的情感融入到多彩而有趣的畫面，隨著優(yōu)美的旋律，體會生活和藝術(shù)創(chuàng)作的美好，既開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們潛在的求知欲和創(chuàng)作欲，使他們在輕松、愉悅、充滿美感的氛圍中產(chǎn)生共鳴，在享受美的同時，能積極創(chuàng)作作品。

一、運用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生的視野

針對農(nóng)村的中小學(xué)生來說，由于受地方環(huán)境的影響，他們的想象思維被禁錮，在《家居設(shè)計》中，同樣一節(jié)課，城里的學(xué)生無論是語言表達還是繪畫創(chuàng)作能力都比農(nóng)村學(xué)生精彩得多，相對而言農(nóng)村的學(xué)生能力就弱些。教師將多媒體運用到課堂教學(xué)，精彩的畫面和聲音有機地結(jié)合起來，給學(xué)生帶來全新的視覺感受，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在輕松活躍的課堂氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生對美的事物的認知能力。如，《春天的暢想》一課中，可以通過多媒體展示春天的畫面，比較南方的春天和北方的春天的不同，讓學(xué)生感受春天了解春天，在門德爾松的鋼琴獨奏曲《春之歌》中驚嘆于春天給我們帶來的美好，使課堂進入輕松、愉悅的氛圍，陶醉于情景交融的畫面中導(dǎo)入新課，促使學(xué)生有一種創(chuàng)作的欲望和沖動。

二、利用多媒體的直觀性提高學(xué)生的審美能力

在美術(shù)教學(xué)中要不斷加強學(xué)生在課堂上獲取知識的能力，保持高度的學(xué)習(xí)熱情，因此，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用為學(xué)生營造了一種美的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生直觀感受到自然與生活中的美。比如，《插花》一課中，通過多媒體的展示，了解花的靈動與美感，來體驗生命的真實與燦爛。在《紋樣設(shè)計》中，了解紋樣與生活之間的關(guān)系。知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。聯(lián)系生活中的紋樣，引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體畫面欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。

三、多媒體的應(yīng)用，拓展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

中學(xué)美術(shù)課本內(nèi)容淺顯但種類豐富，每一課的內(nèi)容都有所不同，時空跨度較大，貫穿古今中外，囊括各種藝術(shù)門類，若靠書本和口頭描述等方法讓學(xué)生感受事物，是帶有一定的局限性和片面性的。學(xué)生很難真正地發(fā)現(xiàn)事物中的美，而利用多媒體工具以它獨特的功能將精彩的視覺展現(xiàn)出來時，往往給學(xué)生帶來更加感性的、鮮明的、強烈的藝術(shù)享受和共鳴。如，《春天的暢想》一課中，通過多媒體，結(jié)合、借鑒大量有關(guān)春天的作品圖片、文學(xué)、音樂作品對教材進行了補充、延伸和拓展，學(xué)生可以了解藝術(shù)家通過不同的媒介所創(chuàng)造的春天精彩作品，體驗自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同的表現(xiàn)方式，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，醞釀學(xué)生自己的春天。

四、利用多媒體教學(xué)，有利于提高學(xué)生的繪畫技能

利用多媒體進行教學(xué)能直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促進學(xué)生積極主動地參與其中，為美術(shù)課堂開辟了一個新的天地。在《色彩的魅力》一課中，通過多媒體應(yīng)用了解色彩的相關(guān)知識，讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)。讓學(xué)生在電腦上嘗試創(chuàng)作，用不同的色調(diào)搭配和運用，感受和體驗色彩給我們帶來的樂趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。并進行大膽表現(xiàn)，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

總之，針對農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教育，多媒體的應(yīng)用勢在必行，必將引領(lǐng)學(xué)生朝著更高的方向發(fā)展，它不僅能開拓學(xué)生的視野，擴大知識空間，還有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，其生動性、形象性、直觀性和可塑性等優(yōu)勢讓農(nóng)村的教育與城市的教育“同在藍天下，共享好資源”。

作者:王愛萍 單位:武威第十四中學(xué)