導(dǎo)語：多媒體在車削實(shí)踐教學(xué)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體電腦教學(xué)走進(jìn)大學(xué)課堂。文章針對(duì)多媒體在車削實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，運(yùn)用SWOT分析研究了其利弊與發(fā)展前景，并提出了相應(yīng)的解決方法，供參考。

關(guān)鍵詞：多媒體；實(shí)踐教學(xué)；車削訓(xùn)練

1多媒體教學(xué)的概念與發(fā)展現(xiàn)狀

1）多媒體教學(xué)的概念。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，與已有的傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握更加簡(jiǎn)明易懂，教學(xué)結(jié)果更加完善。2）多媒體教學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展。20世紀(jì)80年代，是我國計(jì)算機(jī)在教育行業(yè)應(yīng)用的萌芽時(shí)期。隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)行，多媒體教學(xué)在我國開始推廣與普及。之至現(xiàn)今，多媒體教學(xué)已有了相對(duì)完善的模式。

2多媒體在車削教學(xué)中的應(yīng)用

2.1車削訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。車削訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)是隨著我國高等教育改革發(fā)展而衍生出的新型教學(xué)形式，不同于講堂上的平面教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)可以令學(xué)生對(duì)車床、工件等有更直觀深入的了解。避免學(xué)生只有理論知識(shí)基礎(chǔ)，只能紙上談兵，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)車削工訓(xùn)的實(shí)際操作能力，更早地了解與實(shí)現(xiàn)工業(yè)制造的體驗(yàn)。2.2多媒體在車削實(shí)踐教學(xué)中的引進(jìn)與應(yīng)用。多媒體教學(xué)對(duì)普通教學(xué)而言已經(jīng)比較廣泛而完善，但是對(duì)工訓(xùn)實(shí)踐的應(yīng)用時(shí)間尚短，并不具備完善的方式與方法。車削實(shí)踐教學(xué)的興起較晚，其對(duì)多媒體的應(yīng)用更是僅流于淺顯的方式，這也是教育方法與方式的很大的進(jìn)步。車削訓(xùn)練的理論課程可以在多媒體教室進(jìn)行，采用PPT投影技術(shù)，將車削環(huán)節(jié)三維動(dòng)畫、CAD二維圖紙、Solidworks三維實(shí)體造型、車削加工視頻等立體的展現(xiàn)在學(xué)生面前。2.3多媒體在車削實(shí)踐教學(xué)的SWOT分析。多媒體教學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富與教學(xué)方式的改善中所起的作用是毋庸置疑的，但是也存在一些顯而易見的問題，下文將運(yùn)用SWOT分析法，對(duì)其的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)與威脅進(jìn)行研究分析，并提出相應(yīng)的戰(zhàn)略意見。1）優(yōu)勢(shì)。首先多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的黑板書寫的模式，在教學(xué)質(zhì)量上有了很大的提高。車削訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)需要在學(xué)生利用機(jī)器進(jìn)行實(shí)際操作之前，進(jìn)行相應(yīng)的理論培訓(xùn)，但是由于車削實(shí)踐教學(xué)需要大量的草圖，因此在書寫板書時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力且視覺效果較差。多媒體教學(xué)則可以通過二維圖紙和三維動(dòng)畫等生動(dòng)形象的展示令學(xué)生直觀具體的了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，大大的提高了教學(xué)質(zhì)量與效率。其次是車削訓(xùn)練實(shí)踐具有一定的危險(xiǎn)性，教師必須在實(shí)際操作前對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，但偶爾學(xué)生的不在意也會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)情況的發(fā)生。多媒體教學(xué)中，教師可以利用PPT紅字警告，并配以危險(xiǎn)發(fā)生的圖片及視頻教育學(xué)生，令學(xué)生有深刻的印象，從而小心謹(jǐn)慎地進(jìn)行實(shí)際車床操作，減少危險(xiǎn)發(fā)生的幾率[1]。2）劣勢(shì)。多媒體教學(xué)本身是輔助教學(xué)的一種方式，過分依賴多媒體教學(xué)則容易讓學(xué)生沉浸在豐富的圖片視頻或優(yōu)美的背景音樂上面而無法專心吸取知識(shí)，車削實(shí)踐中的教學(xué)主體仍然是教師而非電腦。多媒體教學(xué)的另一劣勢(shì)則是需要投入大量的資金用于設(shè)備的更新與損耗方面，而且需要相應(yīng)的維修技術(shù)支持，并且教師也需要熟練掌握如何使用多媒體教學(xué)，否則一旦出現(xiàn)故障容易導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度推遲，教學(xué)質(zhì)量降低。3）機(jī)會(huì)。國家政府大力支持教育事業(yè)，2018年兩會(huì)特別強(qiáng)調(diào)了教育改革，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。這將會(huì)推進(jìn)多媒體教學(xué)在高校的普及與廣泛應(yīng)用，并在車削實(shí)踐教學(xué)中有更多的應(yīng)用。4）威脅。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，更多先進(jìn)前沿的技術(shù)也應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)可能受到?jīng)_擊與威脅。例如虛擬現(xiàn)實(shí)VR教育，雖然VR教育更加生動(dòng)且易于理解，由于設(shè)備過于昂貴，因此還沒有在高校中推廣使用，但是相信在將來同學(xué)就可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)VR學(xué)習(xí)了，這也將成為多媒體教學(xué)的隱藏威脅。5）戰(zhàn)略。文章運(yùn)用SWOT分析對(duì)多媒體教學(xué)在車削實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇與威脅分別進(jìn)行了闡述，據(jù)此得出以下戰(zhàn)略規(guī)劃。機(jī)會(huì)優(yōu)勢(shì)策略（SO）為繼續(xù)推進(jìn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用與普及。威脅優(yōu)勢(shì)策略（ST）為發(fā)展多媒體教學(xué)多元化，合理利用APP等新技術(shù)。機(jī)會(huì)劣勢(shì)策略（WO）為教師為主，多媒體為輔，分清主次，簡(jiǎn)介明了。威脅劣勢(shì)策略（WT）為提高兼容性，加強(qiáng)與新興技術(shù)相互配合性[2-4]。

3多媒體教學(xué)在車削實(shí)踐教學(xué)的展望

多媒體教學(xué)的應(yīng)用很大程度的改善了傳統(tǒng)車削實(shí)踐教學(xué)的不足，提高了教學(xué)質(zhì)量與效率。我國多媒體教學(xué)起步較晚，一些先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法尚在試行中，例如大連理工大學(xué)創(chuàng)新的云工訓(xùn)模式，利用APP客戶端將教師與同學(xué)緊密聯(lián)系起來，避免了傳統(tǒng)多媒體中教學(xué)師生交流少，學(xué)生車削實(shí)際操作困難的弊端。我國多媒體教學(xué)還需要繼續(xù)發(fā)展普及，需要持續(xù)吸收新型教育方式，加強(qiáng)教學(xué)改革。相信多媒體教學(xué)會(huì)在車削實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮其更多的優(yōu)勢(shì)作用。

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作者:宋春雨 單位:哈爾濱工程大學(xué)