導語：多媒體技術在初中數(shù)學的應用分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】伴隨我國科學技術的不斷發(fā)展，多媒體因為擁有極大的優(yōu)勢而被使用在眾多不同的領域中，其中也包括教育領域。現(xiàn)在，多媒體技術也被使用在了數(shù)學教學過程中，并受到了一致的好評。本文通過闡明多媒體技術在初中教學活動中起到的重要作用和優(yōu)勢，明確了多媒體技術對初中數(shù)學教學的重要性和必要性，并指出多媒體技術在初中數(shù)學教學使用中應注意的問題，然后列舉了多媒體技術在初中數(shù)學教學中的有效使用方法。

【關鍵詞】多媒體技術;數(shù)學教學;應用

由于當今社會科技的飛速發(fā)展，多媒體技術逐漸融入到了各行各業(yè)的使用中，教育行業(yè)也不例外。在教學活動中利用多媒體技術進行輔助教學對于提高教學質(zhì)量和授課效率具有極大影響。

一、初中數(shù)學教學運用多媒體技術的優(yōu)點

1、運用多媒體技術可以有效提高學生的學習興趣。眾所周知，數(shù)學是一門非常重要但又相對枯燥的學科，它只有復雜的公式和嚴謹?shù)倪\算，很難引起學生主動學習的興趣。然而多媒體的出現(xiàn)卻可以給學生提供更多的樂趣，它讓學生看到鮮活的色彩，飽滿的畫面，甚至可以出現(xiàn)聲音，這一切將數(shù)學教學過程變得更加生動具體，能有效吸引學生的注意力并且提高他們對數(shù)學學習的積極性。2、多媒體可以讓數(shù)學知識更加的直觀易懂。初中數(shù)學課程需要涉及到幾何的學習，以往的教學都是教師將幾何圖案畫在黑板上，費時費力，無法充分利用有限的授課時間，而且，老師手畫的圖案較為不標準，會給學生傳遞的信息造成一定誤差，更不利于加強他們的想象空間。當多媒體技術出現(xiàn)時，教師在課上只需要一秒鐘時間就可以展示出標準的幾何圖形，極大的節(jié)省了時間，更能將圖案展示的更加準確具體，方便學生學習。3、多媒體教學可以提高教學氛圍。數(shù)學課堂中使用多媒體技術能夠讓學生感覺更加輕松，脫離了死板嚴苛的氛圍更利于他們思維的發(fā)散，以及創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。既方便了教師，又福利了學生。

二、初中數(shù)學教學使用多媒體技術存在的問題

1、多媒體技術雖然先進，使用起來也更加方便，但是也只能用于輔助授課，必須要秉承教學的目標和宗旨，不能過度使用。老師在授課時，必須要了解授課內(nèi)容是否應選擇多媒體來進行輔助教學，并不是所有課程都必須運用到多媒體，形成以多媒體為主要的授課。2、在授課過程中，老師占據(jù)課堂的主要地位，授課內(nèi)容需要老師進行科學的計劃和安排。使用多媒體教學的過程中，老師要明確學生對所學內(nèi)容的把握程度，從而掌握授課的進度，并不能多余依賴多媒體授課。在遇到某些重點知識或難點時，還是要按照步驟順序進行板書，在應該使用多媒體輔助時再及時使用，這樣讓傳統(tǒng)與新科技結(jié)合，才能更好的讓學生理解。

三、使用多媒體方法舉例

1、對于七年級的學生來說，數(shù)軸是一個重點，也同樣是一個難點。為了解決學生的難題，首先用多媒體設計問題，例如：在一條南北方向的大道上，有一家超市，超市南2米和6.5米處各有一棵槐樹和柏樹，超市北4米和5.7米處各有一棵楊樹和柳樹，試著用圖來表現(xiàn)這一場景?？梢宰寣W生自己在課本上根據(jù)題目自己畫出，然后老師再用多媒體進行操作演示。然后指出問題，怎么樣可以用數(shù)字更加簡單明了的表明這些物體的各個位置，以及他們在距離上存在的關系，再讓學生解答后用多媒體來演示并解說。2、在學習“圖形變換”時，尤其需要直觀準確的圖片或視頻演示才能幫助學生理解。以一道中考數(shù)學題為例：在直角三角形ABC中，角C為90度，角A為30度，BC等于1，將其對折后A落在BC的延長線上，折痕與AC交于點E，則CE的長為多少。此題中涉及到了三角形圖形變換，光靠文字敘述很難理解其變換方式，依靠傳統(tǒng)方式由老師在黑板上畫圖會占用大量時間，并存在圖形不規(guī)范問題，通過使用多媒體技術播放圖形對折的演示視頻可以以最直觀，立體的方式幫助學生理解。3、微課作為一種新媒體教學方法也在教育中逐漸使用，它主要通過短視頻的形式專門對某一重點難點問題進行講解。在學習“勾股定理”時，“勾股定理”的證明需要配合圖形來論述，而復雜的論述過程需要不停的在圖形上勾畫、強調(diào)，老師在黑板上畫圖會造成板書的混亂，使學生理解困難。這時可以使用多媒體通過播放微課視頻進行講解，會使學生更快理解。

四、多媒體技術在數(shù)學教學應用中的基本對策

1、教師需要在備課時精心準備課件。多媒體作為一種輔助的教學方式，作用就是能夠為學生展現(xiàn)更加生動的課堂內(nèi)容。所以教師在備課時一定要以教學大綱為基礎，貫徹教學目標，自身搜集教學素材。也要精心的編排課件，讓課件在播放給學生時傳達出有趣的，充滿新意的內(nèi)容，培養(yǎng)初中生的學習積極性，讓他們主動思考，回答問題，在提高了教師教學質(zhì)量的同時也增強了初中生的各方面思維能力。2、多媒體技術的特點就在于他擁有影像，聲音，視頻等功能，這些功能極大有利于設計數(shù)學情景。教師需要充分利用這一優(yōu)勢，精心編排數(shù)學情景，豐富和活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，讓每位同學都主動的參與到學習中來。在設計時需要注意情境的趣味性，要有一定的吸引力，不能過于老套乏味，更要貼合教學內(nèi)容，符合教學基礎，不能偏離主題。

五、結(jié)語

綜上所述，多媒體技術在初中數(shù)學教學中擁有極大的優(yōu)勢，不僅利于教師的授課，提高授課質(zhì)量，高效利用授課時間，同時還能培養(yǎng)學生主動學習的興趣，提高學習的積極性，讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)并思考問題。同時教師必須要認識到多媒體技術在教學中存在的問題，要明白多媒體輔助教學的目的最終還是為了實現(xiàn)教學的目標。一定要將傳統(tǒng)的授課模式和現(xiàn)代化的輔助授課方法相結(jié)合，才能各取所長，并在教學中達到更好的效果。

作者:胡廣環(huán) 單位:安徽省淮南市潘集中學

參考文獻：

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[2]肖天成.多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用.赤子，2014（04）:202