導(dǎo)語：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生愛國主義教育對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：經(jīng)問卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)部分大學(xué)生對我國的社會制度優(yōu)越性帶來的巨大發(fā)展成就認(rèn)識不足，不能全面、整體、正確地看待我國的發(fā)展，在錯誤思潮的導(dǎo)引下片面地看待區(qū)域發(fā)展不平衡、個人收入差距、不良社會現(xiàn)象等問題，從而導(dǎo)致這些大學(xué)生愛國主義情懷淡化。在課堂內(nèi)外利用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)知識對十八大以來經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、挖掘，讓統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生深刻認(rèn)識到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國十八大以來所取得的各項(xiàng)成就，潛移默化地使統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生深刻認(rèn)識到社會主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定“四個自信”，切實(shí)做到“兩個維護(hù)”。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)；愛國主義；對策

青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于逐步完善的重要階段，加之各種錯誤思潮的負(fù)面影響，使少數(shù)大學(xué)生向往所謂的“民主、自由、人權(quán)”等西方價(jià)值觀。在這種背景下，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理分析處理十八大以來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，來充分說明中國在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的輝煌成就，從而增強(qiáng)大學(xué)生對“四個自信”的價(jià)值認(rèn)同，切實(shí)做到“兩個維護(hù)”，最終達(dá)到愛國主義教育的目的。

一、高校思想政治教育中愛國主義教育的緊迫性和必要性

（一）各種西方錯誤的思潮對我國大學(xué)生思想意識的侵害

周澤紅，對上海5所大學(xué)的1000余名大學(xué)生的調(diào)查顯示，有54.7％的大學(xué)生不能具體說出社會主義制度優(yōu)越性體現(xiàn)在哪幾方面；有38.8％的大學(xué)生分不清國有企業(yè)和私有企業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系，以及國有經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪里；有15.7％的大學(xué)生不能準(zhǔn)確地理解我國的政黨制度[1]。艾政文，在開封市和鄭州市的10所高校發(fā)放調(diào)查問卷1000多份，通過詳細(xì)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：有38.6％的大學(xué)生不能辨別人民代表大會制度與多黨制、三權(quán)分立制度的根本區(qū)別[2]。通過在廣西、吉林等8所高校發(fā)放統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷，有38.8%的理工類大學(xué)生不是很清楚我國目前的發(fā)展?fàn)顩r和所處的國際地位，30.8%的學(xué)生不清楚工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技創(chuàng)新等方面的排名。在實(shí)際的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)、普世價(jià)值觀、新自由主義、民主社會主義思潮等錯誤思潮對我國部分大學(xué)生具有迷惑性，使個別大學(xué)生向往所謂的“民主、自由、人權(quán)”等西方價(jià)值觀。這也客觀地說明當(dāng)前大學(xué)生愛國情懷培育過程中，還存在內(nèi)容陳舊缺乏的問題，有待依托于課堂思政來進(jìn)行矯正。

（二）不良社會現(xiàn)象會動搖大學(xué)生的理想信念

在與大學(xué)生接觸的過程中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生會把極少數(shù)公務(wù)人員的貪污腐化，引起社會關(guān)注的道德事件，在就職、經(jīng)商等領(lǐng)域中的潛規(guī)則即俗稱“走后門”等行為，享樂主義行為，把金錢當(dāng)作衡量一切尺度和標(biāo)準(zhǔn)的拜金主義行為等社會上不良現(xiàn)象與其在情感、就業(yè)、社交、生活等方面遇到的挫折與困難結(jié)合起來，對大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響，甚至?xí)訐u大學(xué)生的理想信念。產(chǎn)生該問題的主要原因在于，大學(xué)生正處于成長階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全定型，沒有形成堅(jiān)定的理想信念，不能有效抵制不良社會現(xiàn)象給其帶來的負(fù)面影響。這就需要大學(xué)課堂強(qiáng)化愛國主義思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確、全面地看待黨的十八大以來所取得的各項(xiàng)成就，增強(qiáng)大學(xué)生對“四個自信”的價(jià)值認(rèn)同，使大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力奮斗來實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生愛國主義情懷的有效對策

（一）引導(dǎo)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生對愛國主義內(nèi)涵的理解

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒有愛國主義，就沒有國家的未來。愛國主義內(nèi)涵不是空洞的、虛無的，它是從國家發(fā)展中抽象而來的，只有正確理解愛國主義內(nèi)涵，才能激勵大學(xué)生為祖國的發(fā)展、繁榮而不懈奮斗。要培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的愛國主義情懷，就要使大學(xué)生明白愛國主義的內(nèi)涵是在日常的生活和工作中積極踐行社會主義核心價(jià)值觀，以實(shí)際言行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義道路，對我國的道路、理論、制度和文化充滿自信，把對祖國的一腔熱血轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化、積極提升文明素養(yǎng)、不斷拓展全球視野的動力，以良好的國民形象去贏得世界的尊重[3]。

（二）創(chuàng)新培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生愛國主義情懷的方式方法

總書記強(qiáng)調(diào)：“要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果?！盵4]愛國主義是中國夢的基石，新時代中國特色社會主義思想賦予了愛國主義教育新的時代特質(zhì)，并要求應(yīng)將愛國主義教育的思想融入新時代中國特色社會主義的建設(shè)過程中[5]。然而，當(dāng)前大學(xué)生中存在愛國情懷淡化的現(xiàn)象，重要原因是其不了解我國的發(fā)展成就，尤其是十八大以來所取得的重要成就。通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識分析十八大以來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，充分說明我國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的輝煌成就。同時，探究取得這些成就的根本原因是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、良好的社會主義制度、優(yōu)秀的中國文化等，從而使大學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定“四個自信”，實(shí)現(xiàn)個人利益與國家利益的統(tǒng)一。1.通過對十八大以來的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就的分析來提升大學(xué)生對我國社會主義制度的信心。統(tǒng)計(jì)學(xué)就是從數(shù)據(jù)到結(jié)論的過程，數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)學(xué)類課程的教學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)據(jù)的分析是統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)目的。在平時的課堂數(shù)據(jù)分析中可以大量采用黨在十八大以來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就系列數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)來源于國家統(tǒng)計(jì)局），這樣既解決了統(tǒng)計(jì)類課堂數(shù)據(jù)短缺的問題，也潛移默化地向大學(xué)生宣傳了我國所取得的一系列成就。比如，統(tǒng)計(jì)學(xué)的課堂中會教授大學(xué)生合理使用統(tǒng)計(jì)圖表。教師可以把我國自2013年以來的居民收入、消費(fèi)水平等生活質(zhì)量方面的數(shù)據(jù)做成相應(yīng)的圖表展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生從真實(shí)的數(shù)據(jù)分析中得到我國城鄉(xiāng)居民收入保持了較快增長、人民群眾自十八大以來的生活水平和質(zhì)量得到大幅提高、人民群眾期望國家進(jìn)一步高質(zhì)量發(fā)展等一系列結(jié)論，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識到這些成就背后的真實(shí)原因是：只有中國特色社會主義制度才是中國人民幸福生活、安居樂業(yè)的根本保證。2.通過對十八大以來我國國際地位、國際影響力系列數(shù)據(jù)的分析來提升大學(xué)生對我國社會主義道路的信心。教師可以在講解數(shù)字特征、數(shù)據(jù)比較、中位數(shù)、眾數(shù)、指數(shù)算法等相關(guān)統(tǒng)計(jì)知識點(diǎn)時，以2013年主要國家對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率、全球創(chuàng)新指數(shù)、我國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、我國主要的工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量、世界500強(qiáng)企業(yè)數(shù)量及類別（數(shù)據(jù)來源于國際貨幣基金組織WEO數(shù)據(jù)庫、世界銀行WDI數(shù)據(jù)庫、聯(lián)合國FAO數(shù)據(jù)庫）作為分析數(shù)據(jù)，并且通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理和圖文并茂的展示，使學(xué)生認(rèn)識到自黨的十八大以來，我國經(jīng)濟(jì)依然保持了中高速增長，成為拉動世界經(jīng)濟(jì)增長的主要力量，我國主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)穩(wěn)居世界前列，為世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生更加堅(jiān)信走中國特色社會主義道路是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路，也是中華民族走向繁榮富強(qiáng)、中國人民幸福生活的根本保證。3.通過對十八大以來的多項(xiàng)成就進(jìn)行展覽、宣傳，來抵制錯誤思潮對統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的迷惑，提升大學(xué)生的愛國熱情。大學(xué)生的課后作業(yè)往往都是依照教材的習(xí)題而設(shè)定，統(tǒng)計(jì)類的課后作業(yè)可以創(chuàng)新答題方式，由任課教師給出十八大以來我國各項(xiàng)成就的數(shù)據(jù)，學(xué)生在分組后根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識進(jìn)行分析，將所得到的結(jié)論以圖表的形式做成宣傳板報(bào)進(jìn)行展示，在制作過程中讓學(xué)生進(jìn)行對話、討論和反思，既可以讓學(xué)生練習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，也可以增強(qiáng)大學(xué)生對我國發(fā)展成就的印象，在展覽宣傳的過程中增強(qiáng)更多學(xué)生的愛國信念。4.通過實(shí)踐活動從微觀層面使大學(xué)生深刻認(rèn)識到我國社會主義制度的優(yōu)越性。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生可以在假期積極參加政府統(tǒng)計(jì)部門定期開展的人口普查、經(jīng)濟(jì)普查、農(nóng)業(yè)普查、糧食產(chǎn)量調(diào)查、工業(yè)投入產(chǎn)出調(diào)查等各種統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動。參加這些活動不僅可以使大學(xué)生的知識得到應(yīng)用，而且能夠使其從民生實(shí)例、企業(yè)經(jīng)濟(jì)、人口素質(zhì)等多方面感受到社會主義制度的優(yōu)越性、先進(jìn)性，把對祖國的一腔熱血轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化、積極提升文明素養(yǎng)、早日成才的動力，進(jìn)而投入到社會主義建設(shè)中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]周澤紅,詹耘.新自由主義思潮對大學(xué)生思想影響的機(jī)制及對策探析[J].思想教育研究,2011(11):88-91.

[2]艾政文.當(dāng)代主要不良社會思潮對大學(xué)生核心價(jià)值觀形成的影響及對策[J].教育與教學(xué)研究,2015(4):55-58.

[3]曾嘉雯.如何愛國？總書記這么說[J].平安校園,2020(3):6-9.

[4]李小燕,趙相斌.以愛國主義統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育[N].光明日報(bào),2014-09-03(16).

[5]孫宇博.“微時代”愛國主義思想教育培育路徑探析[J].黑龍江教育(理論與實(shí)踐),2019(6):1-3.

作者：周彥秋 王紅霓 嚴(yán)曉東 單位：廣西科技大學(xué) 齊魯理工學(xué)院 山東大學(xué)