導(dǎo)語：石油院校多元統(tǒng)計論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1案例教學(xué)

案例式教學(xué)法始創(chuàng)于美國哈佛商學(xué)院，其科學(xué)性、創(chuàng)新性已經(jīng)被我國的教育工作者認(rèn)同和接受，并在很多高校的教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。案例式教學(xué)法是一種在老師引導(dǎo)下學(xué)生自己解決實際問題的學(xué)習(xí)方法[1]。統(tǒng)計案例教學(xué)法，就是根據(jù)統(tǒng)計學(xué)科自身的特點、教學(xué)目的及教學(xué)要求，在教師的指導(dǎo)下，將統(tǒng)計課程中實際案例的處理過程搬入課堂，通過例題講解滲透知識點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析、討論和交流。通過學(xué)生的獨立思考或集體討論，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。該方法用于應(yīng)用性特別強(qiáng)的多元統(tǒng)計分析課程，效果尤其明顯。

2石油案例教學(xué)特點

首先，統(tǒng)計案例素材來自于石油院校的各院系的真實課題。整個解題過程涉及到大量的專業(yè)背景，完整的教學(xué)過程可以有效地將統(tǒng)計教學(xué)培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)結(jié)合起來，對于學(xué)生將來就業(yè)、提高解決實際問題的能力有很大的幫助。其次，案例分析是進(jìn)行案例教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是以學(xué)生為主體對案例進(jìn)行辨析并得出自己結(jié)論的一種創(chuàng)造性教學(xué)活動。以石油為背景的案例教學(xué)過程，不僅可以作為多元統(tǒng)計分析課程的教學(xué)主體，還可以作為各專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的課題，同時也可以為畢業(yè)設(shè)計提供一定的參考。最后，任何一個統(tǒng)計問題都需要論證和檢驗，這是至關(guān)重要的一步。對于所選擇的案例，結(jié)果都是客觀存在的，這就促使學(xué)生思考自己所做的結(jié)論是否具有可行性。如果學(xué)生所得到的結(jié)論比預(yù)期的結(jié)果要好，就可以適當(dāng)考慮統(tǒng)計模型的可行性及與原始結(jié)論的差異性。

3案例教學(xué)分類

依照案例性質(zhì)可分為解題型、分析型。解題型是指為了使學(xué)生正確理解統(tǒng)計原則和具體方法而采用的教學(xué)案例，其特點是通過實例性習(xí)題、例題進(jìn)行具體的計算，簡單地體現(xiàn)出多元統(tǒng)計學(xué)中的原則、定義、原理和方法。分析型案例是指由教師提供背景和材料，并具有明確針對性地提出幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，研究問題存在的狀況、條件以及問題的發(fā)展演變趨勢，最終提出解決問題的辦法。依照案例內(nèi)容多少可分為專題型和綜合型。專題型是針對某一特定問題或問題的某個方面的案例，也稱專門型案例。綜合型案例是對統(tǒng)計全局性關(guān)鍵性的問題進(jìn)行全面研究或分析，涉及范圍廣泛，知識點含量多。綜合型案例的特點是具有全面性、綜合性和系統(tǒng)性。

4案例式教學(xué)法三個步驟

4.1提出問題。

案例教學(xué)當(dāng)中的案例必須具備真實性、可操作性、知識體現(xiàn)性這三個要素。真實的案例可以激發(fā)學(xué)生主動解決問題的積極性，開闊學(xué)生的眼界，同時為將來處理實際問題做好有效的前期鋪墊?？刹僮餍允侵赴咐龖?yīng)該有合適的解決辦法，結(jié)果不能含糊，整個過程盡量思路清晰。知識體現(xiàn)性是充分考慮到我們的目的是教學(xué)，因此選擇案例時候需要挑選能充分體現(xiàn)多元統(tǒng)計分析方法及知識點的案例。

4.2解決問題。

整個過程的主體是引導(dǎo)學(xué)生解決問題。對于陌生的問題學(xué)生會提出各種各樣的解題方案，作為教師不能只按照自己的思路想法去講解，要充分肯定學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，總結(jié)利弊，再借助統(tǒng)計軟件向?qū)W生演示，講解問題的整個過程。講解的同時注重理論的滲透和方法的總結(jié)。

4.3實驗操作。

通過案例的演示，明確具體要求，由學(xué)生運用學(xué)過的知識和方法，獨立地分析和解決問題?？梢钥紤]讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表白己的意見，虛心聽取他人的意見，最后由教師進(jìn)行總結(jié)、講評，并介紹在其他問題中的實際應(yīng)用，以利于學(xué)生知識的升華。

5結(jié)論

傳統(tǒng)的教學(xué)法雖然加入了統(tǒng)計軟件的操作，卻忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。案例教學(xué)法能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主角，從問題入手，帶著思考去學(xué)習(xí)一項新的知識和技能。針對石油院校的特殊背景，要充分利用自身的便利條件，油田的海量數(shù)據(jù)為多元統(tǒng)計分析的學(xué)習(xí)提供了豐富的數(shù)據(jù)資源，大量的研究課題為學(xué)生提供了生動的教學(xué)案例。要將理論教學(xué)和研究課題有機(jī)地結(jié)合起來，充分實現(xiàn)多元統(tǒng)計分析案例教學(xué)的整個過程，為學(xué)生將來的就業(yè)提供扎實的實踐基礎(chǔ)。

作者：辛華王銀鳳楊云峰單位：東北石油大學(xué)