導(dǎo)語(yǔ)：高校思想政治教育借助網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】正如俗話所說(shuō)的“凡事都具有兩面性”一樣，高校思想政治教育雖然可以利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的科技力量謀求更好地發(fā)展，但也會(huì)因此面臨新的教育挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者應(yīng)該抓住網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)帶來(lái)的機(jī)遇，迎著挑戰(zhàn)科學(xué)地運(yùn)用大數(shù)據(jù)，增強(qiáng)自身大數(shù)據(jù)意識(shí)，不斷提高信息化教學(xué)的水平，將大數(shù)據(jù)分析更好地應(yīng)用在大學(xué)生的思想教育工作中，進(jìn)而通過(guò)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)模式，革新教學(xué)手段和方法，開(kāi)辟高校思想政治教育新局面，切實(shí)不斷提升學(xué)生的思想道德水平。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)；高校；思想政治教育；理念；興趣；思想動(dòng)態(tài)

高校作為培養(yǎng)國(guó)家人才的搖籃，需要與時(shí)俱進(jìn)，思想政治教育要緊跟發(fā)展潮流，充分利用好大數(shù)據(jù)不斷提升大學(xué)生的思想道德水平。本文從當(dāng)下高校思想政治教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)轉(zhuǎn)變了教師固有的教學(xué)理念，更多地應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行了一定的研究和探討。高?？梢?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/sxzz/sxzzjylw/202009/728932.html" target="_blank">借助這股大數(shù)據(jù)時(shí)代的力量為思想政治教育注入了新的生機(jī)。

1大數(shù)據(jù)視角下高校思想政治教育存在的問(wèn)題

1.1課堂“輸出”與“接收”不兼容。所有高校的思想政治教育教材都是按照要求進(jìn)行編撰，內(nèi)容是統(tǒng)一固定的。這在之前的教學(xué)中，并沒(méi)有什么問(wèn)題。但是隨著科技進(jìn)步，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，學(xué)生已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)各種各樣的形式對(duì)思想政治教育的內(nèi)容有了初步的了解，尤其是網(wǎng)絡(luò)上一些帶有價(jià)值導(dǎo)向的宣傳片的反復(fù)播放，學(xué)生都已經(jīng)對(duì)新時(shí)代價(jià)值觀耳熟能詳了。與此同時(shí)，高校思想政治教育的日常教學(xué)中，仍照本宣科這些學(xué)生已經(jīng)熟知的理念，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)聊。盡管現(xiàn)在教師“照本宣科”的問(wèn)題已經(jīng)有所改善，但充其量不過(guò)是變成了“照PPT宣科”，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)沒(méi)有解決任何問(wèn)題，思想政治教育課堂大多數(shù)時(shí)候還是教師一個(gè)人的“舞臺(tái)”。高校也在積極探索新的教學(xué)方案，例如通過(guò)慕課、微課等手段豐富教學(xué)形式，增加信息化的教學(xué)內(nèi)容，但由于這些手段均是視頻錄播課，無(wú)法為高校學(xué)生提供有效指導(dǎo)，教師的“輸出”與學(xué)生“接收”間的問(wèn)題仍然不容忽視。1.2教師的教學(xué)理念與時(shí)展不匹配?，F(xiàn)在大部分高校的教師都是“70后”、“80后”，他們的教學(xué)理念仍停留在“課堂是教師的主場(chǎng)”的階段，常常在課堂上“說(shuō)一不二”。身處大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)這種教學(xué)理念，學(xué)生被動(dòng)地接受思想知識(shí)，常常人在教室坐著，“心”卻不知道去哪里了。在“知識(shí)共享”、“課堂應(yīng)以學(xué)生為主”理念根植基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的當(dāng)下，高校思想政治教師教學(xué)理念的“過(guò)時(shí)”需要及時(shí)更正。

2高校思想政治教育借助大數(shù)據(jù)創(chuàng)新的策略

發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育創(chuàng)新教學(xué)模式提供了有力的抓手，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變固化的思想觀念，發(fā)自內(nèi)心地接受大數(shù)據(jù)，認(rèn)可大數(shù)據(jù)對(duì)高校思想政治課教學(xué)模式創(chuàng)新所具有的助力作用。同時(shí)，提升自身運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力，駕馭大數(shù)據(jù)對(duì)思想政治課教學(xué)方法和手段進(jìn)行革新，通過(guò)師生密切的互動(dòng)，生生有效的合作互助，不斷提升學(xué)生的思想道德水平。2.1接受網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，多部門協(xié)同加以運(yùn)用。大數(shù)據(jù)是時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)物，給高校思想政治教育創(chuàng)新教學(xué)模式帶來(lái)了機(jī)遇。高校思想政治教師應(yīng)該從思想上認(rèn)可和接受大數(shù)據(jù)，提升自身運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)管理，從而科學(xué)有效地運(yùn)用大數(shù)據(jù)輔助教學(xué)。首先是從思想上接受大數(shù)據(jù)，努力運(yùn)用大數(shù)據(jù)。作為信息化建設(shè)的重要部分，大數(shù)據(jù)分析已成為時(shí)下各高校搶占教育先機(jī)的重要抓手，高校思想政治教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)陳舊的思維方式，發(fā)自內(nèi)心深處地去接受、去了解、去熟悉大數(shù)據(jù)運(yùn)用方式、方法，將思想政治教育內(nèi)容與大數(shù)據(jù)接軌，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，課堂和課后生活中，教師皆可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的思想學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，從而有效收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成一個(gè)數(shù)據(jù)鏈進(jìn)行分析解讀，找準(zhǔn)學(xué)生的思想發(fā)展需求，做好思想教育的策略調(diào)整，進(jìn)而不斷完善教學(xué)，提高思想政治教育教學(xué)有效性。其次是加強(qiáng)大數(shù)據(jù)建設(shè)和管理。高校思想政治教育課堂負(fù)有學(xué)生思想發(fā)展的教育引導(dǎo)職責(zé)，學(xué)校層面應(yīng)該構(gòu)建一體化的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)體系，思想政治教師應(yīng)該與學(xué)生處、團(tuán)委、招就處、信息中心等各部門協(xié)同配合，建立大學(xué)生思想變化預(yù)警機(jī)制，通過(guò)各部門的通力合作引導(dǎo)大學(xué)生以正確的心態(tài)來(lái)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，適時(shí)運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的思想變化情況進(jìn)行分析，進(jìn)而開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育。2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作為教育教學(xué)改革成功重要標(biāo)志之一的教育理念，即是將課堂還給學(xué)生，視學(xué)生為課堂的主體，這已經(jīng)成為當(dāng)前教育行業(yè)的主要發(fā)展方向。教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，對(duì)思想政治教育模式的創(chuàng)新有重要的影響。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，注重以學(xué)生為“主角”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)中滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中來(lái)提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。課堂上，教師應(yīng)積極配合學(xué)生，以學(xué)生為主體，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)組織不同的課堂教學(xué)形式，融入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能真正參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)行更多的課堂互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)質(zhì)量的本質(zhì)提升。2.3分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高信息化教學(xué)水平。高校思想政治教育運(yùn)用大數(shù)據(jù)輔助教學(xué)，教師可通過(guò)對(duì)大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)資料的量和方向、瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)時(shí)間的長(zhǎng)短等一系列數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和分析、整合，進(jìn)而得出學(xué)生思想變化情況及思想發(fā)展需求，從而對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)課堂教學(xué)策略有效性做出準(zhǔn)確判斷，再對(duì)下一步教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)策略做出正確決策。當(dāng)前，社會(huì)各界越來(lái)越關(guān)注高校所開(kāi)展的信息化教學(xué)，這已經(jīng)成為高校教學(xué)的發(fā)展潮流。在此基礎(chǔ)上，教師更應(yīng)該提高信息化教學(xué)的水平。慕課、微課的視頻直播、錄播課等都是信息化教學(xué)的手段，將以往簡(jiǎn)單的線下教學(xué)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高信息化教學(xué)的水平。學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)等渠道，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，只需網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)或電腦就可以學(xué)習(xí)，可以利用碎片化的時(shí)間滿足了自身的學(xué)習(xí)需要，真正成為課堂的主人。2.4創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。高校思想政治教學(xué)方法應(yīng)隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)地運(yùn)用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用大數(shù)據(jù)輔助分析大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而更好地為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)資源豐富的今天，學(xué)生往往會(huì)受到多元化思想的影響，教師應(yīng)積極掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地應(yīng)用在高校思想政治教育的課堂上。教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)從以下方面入手：2.4.1與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容。與時(shí)俱進(jìn)的思想應(yīng)該貫穿整個(gè)高校思想政治教育課堂，教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)該緊跟時(shí)展潮流，去除不符合新時(shí)代大學(xué)生的思想發(fā)展實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。眾所周知，高校教材的編寫(xiě)、校對(duì)、印發(fā)都需要一定的時(shí)間周期，這也導(dǎo)致了思想政治的教材內(nèi)容具有滯后性，但這是教材出版過(guò)程無(wú)法避免的。但教材內(nèi)容是“死”的，教師卻是“活的”，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷補(bǔ)充新思想，及時(shí)關(guān)注各種時(shí)下重點(diǎn)新聞內(nèi)容，通過(guò)具體事例加深學(xué)生對(duì)概念和理念的理解。以香港最近的系列事件為例，網(wǎng)絡(luò)上眾說(shuō)紛紜，正確的看法、思想與錯(cuò)誤的言論、觀點(diǎn)同時(shí)并存，盡管學(xué)生已經(jīng)具備一定的判斷力，但輿論仍會(huì)在某種程度上影響學(xué)生的思想。教師可以在課堂上通過(guò)對(duì)這些時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分析講解，提高學(xué)生判別是非的能力，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，還能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。2.4.2創(chuàng)新課堂教學(xué)方式方法。教師應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，利用慕課、微課等網(wǎng)絡(luò)課手段，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，應(yīng)注意整合網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)資源，通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新提高學(xué)生上課的積極性。首先要運(yùn)用大數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和時(shí)代的發(fā)展使高校學(xué)生擁有自己的想法，個(gè)性化發(fā)展已成為一種普遍現(xiàn)象。高校的思想政治教學(xué)模式必須在充分了解學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。2.4.3分析掌握學(xué)生思想發(fā)展需求。大數(shù)據(jù)分析已經(jīng)應(yīng)用在各行各業(yè)，并發(fā)揮重要的作用，教育行業(yè)也不例外。教師在對(duì)高校學(xué)生實(shí)施思想政治教育之前，可以利用多種渠道收集學(xué)生的思想現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)情況、對(duì)思想政治教育的看法等。如在思想政治課上課之前，教師可以制作一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，利用思想政治的教學(xué)理念，從多角度對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查和分析。還可以在學(xué)校的校園網(wǎng)上構(gòu)建交流平臺(tái)，積極鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上發(fā)言討論，利用平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，再進(jìn)行分析總結(jié)。其他的信息諸如學(xué)生受到過(guò)的思想政治教育情況、對(duì)思想政治課堂教學(xué)的意見(jiàn)等，同樣可以使用大數(shù)據(jù)分析，并為后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展提供必要的基礎(chǔ)。2.4.4利用大數(shù)據(jù)輔助教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。教師在尊重學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，還可以在課堂上多開(kāi)展信息化教學(xué)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可以利用現(xiàn)代化技術(shù)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息化技術(shù)的掌握。例如，教師在教學(xué)時(shí)使用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生來(lái)充當(dāng)教師的角色，將思想教育擴(kuò)展到課前與課后。學(xué)生以教師的角色開(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)，需要課前查閱資料,整理知識(shí)點(diǎn)制作PPT，教師可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，如利用校園網(wǎng)傳送。課后，學(xué)生還需要總結(jié)課堂上的一些發(fā)言。學(xué)生經(jīng)過(guò)課前和課后的綜合學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，極大加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，比單純作為學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)要多得多。

3結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這對(duì)高校的思想政治教育既是機(jī)遇，也是一種極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)以它巨大沖擊力打破了包括思想政治教育在內(nèi)的傳統(tǒng)高校教學(xué)模式，使各高校進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，以適應(yīng)這種高速變化。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)已被貫徹在每一項(xiàng)高校教學(xué)工作中，高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高信息化運(yùn)用水平，充分利用其好的一面，規(guī)避其不良影響，著力適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)對(duì)高校思想政治教育教學(xué)的要求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)全面提升學(xué)生的思想道德水平。

參考文獻(xiàn)

[1]崔強(qiáng),孫智妍.大數(shù)據(jù)在推動(dòng)高校思想政治教育質(zhì)量提升中的運(yùn)用——以大連理工大學(xué)學(xué)業(yè)預(yù)警模型為例[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2019(5):10.

[2]劉欣,張慧芳.大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作研究[J].林區(qū)教學(xué),2019(8):6-7.

[3]梁婷.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的變與不變[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2019(8):190.

作者:李淼 單位:宿遷學(xué)院法政學(xué)院