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摘要：移動互聯(lián)網(wǎng)絡的廣泛應用，深刻的影響著大學生群體的思維習慣和學習生活模式。我們應客觀地看到移動互聯(lián)網(wǎng)絡的發(fā)展對大學生思想政治教育工作帶來的影響，積極主動地搶占高校思想政治教育網(wǎng)絡陣地。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)絡；大學生思想政治教育；高校

移動互聯(lián)網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，不但改變著社會進程，也在深刻的影響著大學生群體的思維習慣和學習生活模式，給高校思想政治教育工作帶來了許多新的影響和挑戰(zhàn)。移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成功地改變了大學生的學習和生活方式，并成為了開展大學生思想政治教育工作的新渠道，利用好這個渠道就可以全面提高思想政治教育的實效，就可以培養(yǎng)出更多具有堅定理想信念的社會棟梁人才，從而有助于促進經(jīng)濟社會的全面健康發(fā)展。適應移動互聯(lián)網(wǎng)絡逐步運用于教育領(lǐng)域的趨勢，依托移動互聯(lián)網(wǎng)絡技術(shù)扎實做好高校思想政治教育已經(jīng)勢在必行，我們必須主動作為，積極去搶占新的高校思想政治教育的網(wǎng)絡陣地。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)絡給高校思想政治教育工作帶來的影響

移動互聯(lián)網(wǎng)絡信息的即時性、豐富性和碎片化特征對大學生思想政治影響表現(xiàn)得尤為突出。我們應該客觀地看到，移動互聯(lián)網(wǎng)絡信息的即時性使大學生的信息獲得更加便捷迅速，同時也容易成為謠言傳播的溫床；網(wǎng)絡信息的豐富性使大學生的社會成熟度加速提高，但同時伴隨著不良信息的噪音和污染；而碎片化的特點則會使大學生有了一種充分利用時間擴展視野的滿足感，但不易建構(gòu)完整的知識體系和失去部分獨立思考能力，同時容易被網(wǎng)絡信息綁架，甚至使個人認知偏離社會主流價值觀。因此，移動互聯(lián)網(wǎng)絡對高校思政工作來說是一把“雙刃劍”，既對高校思政工作發(fā)揮著積極影響，同時也帶來了一些消極影響。（一）積極影響。1.拓展了高校思想政治教育工作的有效載體。以往高校傳統(tǒng)思想政治教育，往往大多局限于利用課堂教學開展面對面的教育。而依托移動互聯(lián)網(wǎng)絡創(chuàng)建的微博、微信、QQ等新興信息傳播平臺，容易突破課堂和教室的時空限制，有利于打破傳統(tǒng)思想政治教育工作在課后難以繼續(xù)實施的局限，這可以為高校思政工作提供了新的有效載體。目前，大學生使用移動互聯(lián)網(wǎng)絡的時間平均每天約占3個小時以上，且呈現(xiàn)碎片化的時間特征，如果能夠有效利用這些碎片化的時間開展高校思想政治教育，有助于擴展高校思想政治教育的時間和空間，也將極大地提高思想政治教育的實效。2.豐富了高校思想政治教育工作的內(nèi)容體系。移動互聯(lián)時代，學生能夠方便地搜集和掌握大量的網(wǎng)絡信息資源，并能依托各種傳播媒介實現(xiàn)信息資源的交流共享，這為大學生們自主學習成長提供了一個類似百科全書式的新知識體系，這改變了以往學生只能靠教師口耳相傳才能獲得知識的被動性和有限性。大學生們能借助移動互聯(lián)網(wǎng)絡通信的即時性，隨時隨地掌握最新的知識信息，并可依托網(wǎng)絡媒介開展交流討論，較大程度上緩解了以往傳統(tǒng)高校思想政治教育中存在的知識面相對偏窄和溝通交流不順暢等問題。同時，網(wǎng)絡信息資源多采取圖像、聲音和視頻等形式進行傳播，具有生動形象直觀等特點，符合學生的學習興趣特點，有助于增強高校思想政治教育內(nèi)容的接受度。3.搭建了高校思想政治教育主客體的溝通橋梁。高校思想政治教育的過程是教育主客體間的相互影響和相互促進的過程。在以往傳統(tǒng)高校思想政治教育中，主要是依托課堂教學來展開，教學模式和溝通渠道相對單一，大學生多只能被動地接受教育。移動互聯(lián)網(wǎng)即時而強大的交互性，為高校思政工作者和大學生的溝通交流開拓了新途徑，他們通過移動互聯(lián)網(wǎng)便能實現(xiàn)同步傳遞教育信息資源和即時思想溝通交流。同時，移動互聯(lián)網(wǎng)絡也在一定程度上淡化了教育主導力量的絕對權(quán)威，教育主客體有著相對寬松的空間關(guān)系，他們之間更加平等，無論師生都可以在網(wǎng)絡中充分表達自己的思想和觀點。移動互聯(lián)網(wǎng)運用于高校思想政治教育，將有助于加強師生之間的信息傳遞和思想交流，無疑會更好地實現(xiàn)思想政治教育的目標。4.提升了高校思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)。高校思想政治教育工作者利用移動互聯(lián)網(wǎng)絡這個平臺，可以更加有效地改革教學內(nèi)容和教學方法手段，實現(xiàn)教育思維的創(chuàng)新，這有助于提高他們的教學組織能力。在移動互聯(lián)網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生有了更加多樣的信息獲取渠道，這會在無形中會倒逼高校思政工作者提升自身能力，更新自身的知識儲備。高校思政教育者應該嘗試從“充分發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)絡在大學課堂的積極作用”這個方面尋求突破，嘗試一下發(fā)揮大學生的主觀能動性，相信當代大學生具有良好的分析問題和解決問題的能力，這對于高校思想政治教育工作者也是一個挑戰(zhàn)，通過不斷引導大學生運用移動互聯(lián)網(wǎng)絡分析和解決現(xiàn)實問題，必然也會提升廣大高校思想政治教育工作者的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。（二）消極影響。1.削弱了傳統(tǒng)思政課堂的作用發(fā)揮。在傳統(tǒng)的高校思政教育課堂上，老師們往往享有更多的教育信息優(yōu)勢和教育權(quán)威，單向灌輸是主要的教育方式，這易造成課堂氣氛沉悶，學生學習動力不足，不太愿意積極主動參與課堂研討交流。移動互聯(lián)網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容由老師主觀控制的局面，改變了信息單向傳輸?shù)墓逃星?，這將對老師在教育中的主導地位帶來挑戰(zhàn)。學生自我學習能力的提升在一定程度上削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的地位作用，他們依托移動互聯(lián)網(wǎng)絡獲取的教育信息資源還要多于或先于老師，這將削弱思想政治教育工作者的教育權(quán)威性。2.加劇了多元思想文化的侵襲影響。移動互聯(lián)網(wǎng)絡的發(fā)展在給我們帶來搜集信息資源便利的同時，也為多元思想文化的傳播和滲透提供了物質(zhì)平臺。西方資本主義國家憑借著先進的網(wǎng)絡技術(shù)和網(wǎng)絡平臺，一直致力于推行他們自己的價值觀念和生活方式，尤其是利用所謂的西方普世價值觀念對我國青年學生進行思想上的誤導和侵蝕。價值體系尚未完全構(gòu)建和價值觀念尚未成熟的大學生，很容易受到這些錯誤思想的誤導和干擾，加之這些思想又多以視頻影像和圖片資料等大學生喜歡的形式加以隱藏，增大了青年大學生甄別這些信息的難度，會對他們的理想信念、社會道德等方面產(chǎn)生潛移默化的影響，這些都加大了目前我國思想政治教育工作的難度，對思政教育者的專業(yè)素質(zhì)提出嚴峻挑戰(zhàn)。3.損害了大學生們身心的健康發(fā)展。部分大學生由于缺乏一定的自控和自制能力，過度依賴移動互聯(lián)網(wǎng)絡，已經(jīng)養(yǎng)成了手機不離手的不良生活習慣，甚至有個別學生在課堂上也是照玩不顧，造成課堂聽課注意力不集中。另外，由于沉迷于玩手機，部分學生用于鍛煉身體和人際交往的時間大為減少，充斥網(wǎng)絡的大量垃圾信息也潛移默化中會影響大學生正常的情感認知，不利于他們培養(yǎng)健康的人格，大大損害了其身心健康。學生課堂使用移動終端（主要是智能手機）的消極影響較大，不僅會影響正常的教學課堂秩序，不利于優(yōu)良學風的養(yǎng)成，而且對大學生本人也會造成諸如手機依賴癥、強迫癥等不良心理影響。4.誘發(fā)了網(wǎng)絡道德滑坡的思想隱患。網(wǎng)絡道德是社會道德的一個方面。但網(wǎng)絡的開放性、虛擬性、交互性、即時性又不同于一般社會，網(wǎng)民的道德心態(tài)會有很大不同，青年大學生一旦進入“無人知曉我”的虛擬空間中，輿論道德和社會規(guī)則拉起的警戒線會漸行漸遠，大學生的網(wǎng)上行為就不能被看作是其社會教養(yǎng)和素質(zhì)的延續(xù)。大學生網(wǎng)絡道德的失范直接帶來網(wǎng)絡上游戲心態(tài)的滋生，在網(wǎng)絡上說假話、偽消息、辱罵、哄騙等行為每每遇見，對自己的行為欠缺責任。網(wǎng)絡上太多的暴力游戲，容易使得一些大學生沉迷其間不能自拔，形成盲目暴力崇拜。一些自控能力較差的大學生還容易將網(wǎng)絡上游戲心態(tài)帶入現(xiàn)實生活，使他們道德缺失，甚至跌破道德底線。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)背景下提升高校思想政治教育工作實效應采取的對策

我們應聚焦培養(yǎng)新時代的有理想的大學生，著眼提高高校思想政治教育的實效，努力適應移動互聯(lián)網(wǎng)絡快速發(fā)展的實際，積極探索移動互聯(lián)網(wǎng)背景下開展思想教育的有效對策措施，在創(chuàng)新教育內(nèi)容體系和教育方法手段上不斷尋求新的突破。（一）創(chuàng)建高校傳統(tǒng)思政教育與移動互聯(lián)媒體教育互動機制。廣大高校思想政治教育工作者在開展思想政治教育時，應在抓好課堂教學這一教育主陣地的同時，積極將思想政治教育拓展到微信、微博等新媒體平臺，開展形式多樣、豐富多彩的網(wǎng)絡思想政治教育活動。比如，可以搭建專門宣傳核心價值觀的微博平臺，通過開展網(wǎng)絡微互動交流活動，可以使學生在深入交流討論中全面了解社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵和時代要求。另外，從學校的角度來講，還應建立專門的思想政治教育官方微信平臺，及時價值觀教育在線課程，及時回應社會熱點問題和大學生關(guān)心的重要話題，及時解答他們的思想困惑，積極開展網(wǎng)絡思想政治教育，吸引大學生的關(guān)注和積極參與。（二）打造移動互聯(lián)網(wǎng)絡輿論“意見領(lǐng)袖”專業(yè)隊伍。為提高高校網(wǎng)絡思想政治教育的實際效果，還要積極培育一支政治覺悟高、在學生群體中富有威信的大學生“意見領(lǐng)袖”隊伍，通過他們的積極引導和推廣傳播，把思想政治教育理論轉(zhuǎn)化為大學生們?nèi)粘Ｉ顚嵺`的科學意見指導。高?？芍付ň哂胸S富教育經(jīng)驗和網(wǎng)絡運用能力的教師擔任網(wǎng)絡思想解惑的專家，及時解答大學生在網(wǎng)絡中遇到的各種思想問題，引導他們正確甄別繁雜的網(wǎng)絡信息，使其學會客觀看待網(wǎng)絡上的各種非主流文化和意識形態(tài)。同時，還應注重培養(yǎng)大學生“意見領(lǐng)袖”，可以選擇在學生群體中具有威信和親和力的學生代表，借助他們的微博信息加大大學生對于思想教育主題的關(guān)注度和信任度。移動互聯(lián)網(wǎng)絡輿論“意見領(lǐng)袖”專業(yè)隊伍，可以成為高校思想教育正能量傳播的積極推動者，從而有助于更好地幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（三）培育高校思想政治教育隊伍的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。在移動互聯(lián)網(wǎng)絡飛速發(fā)展的當下，廣大高校思想政治教育工作者應具備一定的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，并能夠指導學生正確地甄別網(wǎng)絡信息資源，培養(yǎng)學生的媒介運用能力，使其能夠有效利用網(wǎng)絡信息資源進行自我學習和自我完善。當前，要重視培養(yǎng)教師的移動互聯(lián)網(wǎng)絡駕馭能力，還要使其清楚認識到自身引領(lǐng)并推動信息輿論方向的重要性和自身責任。高校要通過集中培訓等多種方式，扎實搞好教師的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育，并將之作為提升教師日常思想政治教育能力素質(zhì)的重要措施抓好落實，教會廣大教師運用移動互聯(lián)網(wǎng)絡開展思想教育，學會利用移動互聯(lián)網(wǎng)絡教育引導大學生們學會如何規(guī)范網(wǎng)絡行為。（四）創(chuàng)新高校網(wǎng)絡思想政治教育的語言表達方式。當前，高校思想政治教育的重點應放在將核心價值觀內(nèi)化為廣大青年大學生的價值追求和精神支柱上，這就要求我們在搶占教育主陣地的同時，還必須積極拓展網(wǎng)絡新陣地，創(chuàng)新大學生喜聞樂見的語言表達方式，真正做到掌握網(wǎng)絡思想教育話語權(quán)，筑牢大學生的思想防線。我們應依托移動終端的微博、微信等新網(wǎng)絡平臺，積極運用大學生喜愛的話語資源，促使思想政治教育內(nèi)容能夠最大限度地凝聚他們的共識。我們在依托移動互聯(lián)網(wǎng)絡開展思想政治教育時，還應積極借助生活化的語言來增進大學生的關(guān)注度，合理運用大學生喜聞樂見的網(wǎng)絡語言，增強教育內(nèi)容的通俗性、人文性和時代性，真正做到讓大學生愿意聽和喜歡聽。在這個過程中，我們要盡量少用大而空的概念，少講抽象的大道理，多講日常生活、身邊的故事，拉近與大學生的心理距離，通過引起他們的思想共鳴來實現(xiàn)教育的目的。

作者:陳香 劉恩龍 單位:1.徐州工程學院馬克思主義學院 2.陸軍工程大學訓練基地