導(dǎo)語：高校思想政治教育的影響及應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:新媒體的飛速發(fā)展，正深刻的影響著社會生活的方方面面和現(xiàn)代人的生活方式。新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用和普及，也給高校大學(xué)生的思想政治教育帶來了多角度多視野的影響。本文僅從新媒體在大學(xué)生思想政治教育工作中的積極影響方面著手，對新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中的實際應(yīng)用和正確引導(dǎo)進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞:新媒體;高校;思想政治教育;影響;應(yīng)用

早在2011年，李開復(fù)在《微博:改變一切》一書中，對微博在人們生活方式社交方式等方面的深刻改變和影響就作過詳細的分析，并且新書的也同時采用了微博同步的方式進行，正如他所言:“一種傳播媒體普及到5000萬人，收音機用了38年，電視用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個月?！比缃?，微博和微信的普及應(yīng)用已然成為了一種新的生活方式和社交方式，尤其在青年學(xué)生中，沒有使用過微博微信的也實在是鳳毛麟角了。以微博、微信、QQ、陌陌、社交網(wǎng)站等為代表的這些基于數(shù)字技術(shù)、移動通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)延伸出來的新媒體幾乎讓當代大學(xué)生寸步不離?；谛旅襟w技術(shù)在大學(xué)生群體中的廣泛應(yīng)用及深刻影響，作為高校思想意識形態(tài)領(lǐng)域的高校大學(xué)生思想政治教育工作正在面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。如何正確應(yīng)用好新媒體這一手段在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮積極的作用，適應(yīng)新形勢下的高校教育目的和大學(xué)生培養(yǎng)要求，是本文分析探討的主題。

一、新媒體的含義

新媒體(NewMedia)這一概念最早是在美國CBS技術(shù)研究所所長P•戈爾德馬克在1967的一份商品開發(fā)計劃中提出。之后，在向尼克松總統(tǒng)提交的報告中，特別委員會主席E•羅斯托中也使用了“NewMedia”這一詞語。至此，“新媒體”這一詞以迅雷之勢盛行美國乃至歐洲，并很快成為了一個全球化的新名詞。雖然時至今日，“新媒體”的明確定義仍然沒有被給出，但各界對其含義都達成了一種思想共識:即通過數(shù)字化交互性的固定或移動的多媒體終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。當前，微信、微博、手機短信、QQ、社交網(wǎng)站等大學(xué)生最主要的信息獲取渠道和對外溝通交流渠道，都是新媒體的標志，都是大學(xué)生青睞的網(wǎng)絡(luò)工具，在他們的學(xué)習(xí)、生活、交往方面都已經(jīng)展現(xiàn)出了新媒體化對其深刻影響的趨勢。顯然，新媒體已經(jīng)融入當代大學(xué)生的生活，形成了一種全新的生活方式。

二、新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的積極影響

思想政治教育是當今大學(xué)教育的主題，是“育人”的重要方面。如今，新媒體技術(shù)飛速發(fā)展，如何將其充分運用在思想政治教育中是所有思想政治教育工作者不斷探索的問題，在這個過程中，這一教育載體的出現(xiàn)對大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)起到了至關(guān)重要的影響。新媒體對大學(xué)生思想政治教育的積極影響，大致可以總結(jié)為以下幾個方面:(一)開放多元的形式為思想政治教育提供了新平臺。現(xiàn)今，由于新媒體技術(shù)迅速發(fā)展，信息傳播的范疇、深度、廣度幾乎不受時間和地域的限定。正因如此，大學(xué)生往往被其資源信息豐富、傳輸交互迅速、范圍廣、形式多樣等特性所吸引，其方式深受大學(xué)生喜愛。因而，新媒體技術(shù)對信息資源收集、處理的功能完全可以發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育當中，從而快速有效的進行信息的搜集、處理、整合。同時，一些大學(xué)生實踐課程也可利用新媒體平臺提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)一種主動的、大規(guī)模的、開放性的教育模式。1．新媒體為大學(xué)生的思想政治教育提供了更為廣闊的平臺由于網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體具有使用便捷、形式多樣、信息量大等特性，在人們生活中的覆蓋面越來越廣。據(jù)2016年的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在手機普及的今天，在當今的新媒體行業(yè)中，微信公眾號已經(jīng)占據(jù)了63．4%的比例，成為新媒體用戶傳播的第一渠道選擇，而第二渠道則是微博媒體平臺，占比高達19．3%。因此，利用新媒體這個更為廣闊的平臺達到即時、即地的教育目的，相較于傳統(tǒng)的課堂教育，顯然在空間和時間限制上有著絕對優(yōu)勢，高校教育完全可以利用這些特點，將新媒體的作用發(fā)揮到大學(xué)生的思想政治教育當中來，積極構(gòu)建一個廣闊、科學(xué)的教育平臺，使大學(xué)生可以隨時隨地掌握相關(guān)的知識與新聞，以此來強化當代大學(xué)生的思想政治教育。例如“云南財經(jīng)大學(xué)－黨委宣傳部思政網(wǎng)”網(wǎng)站直屬于云南財經(jīng)大學(xué)新聞中心，是真正意義上以思政為中心的教育網(wǎng)站，現(xiàn)主要設(shè)置了六個欄目:時政要覽、理論學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、學(xué)習(xí)參考、黨建知識、普法長廊。網(wǎng)站教育宗旨以學(xué)生發(fā)展為目標，注重發(fā)掘最新時事政治事件和學(xué)生身邊的政治教育實踐，同時認真?zhèn)鬟_國家相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治價值觀，傳達正確的意識形態(tài)思想教育導(dǎo)向。讓學(xué)生關(guān)心國家事，了解身邊事。網(wǎng)站目前已經(jīng)成為學(xué)生思想政治教育的強有力宣傳平臺。2．新媒體為大學(xué)生的思想政治教育提供了更為高效的互動平臺每一個新媒體的使用者都有“信息的者”、“信息的傳播者”、“信息的獲得者”這樣三重身份，而正是在這樣一個平臺下，一方面，大學(xué)生不但可以推動信息的廣泛傳播，獲取信息，同時，還可以就不同的信息發(fā)表自己的評論，表達自己的心聲。另一方面，學(xué)校、學(xué)院可以借助這些平臺隨時隨地解決同學(xué)們的疑惑，搭建互動平臺，促進思想政治教育的實際效果。在這個過程中，每位學(xué)生都可以作為信息的“者”，都處于意見表達的主體地位，與此同時，又可作為信息的“傳播者”及信息的“獲得者”，進行信息的及時分享與交流，實現(xiàn)思想政治教育上的良好互動?，F(xiàn)如今，隨著微信的普及，高校各個職能部門、各個教學(xué)單位也建立起只屬于本單位本部門的微信公眾號。它是融思政、新聞、教育、娛樂、校園服務(wù)等為一體的綜合性交流平臺，內(nèi)容有對部門工作的介紹、工作動態(tài)的實時報道等等，讓師生們第一時間了解到各個部門、各家學(xué)院的活動，了解學(xué)校發(fā)展動態(tài)。同時立足于學(xué)生，借助公眾號對時事熱點問題進行剖析，針對一段時期的教育主題對學(xué)生進行宣傳教育，如“網(wǎng)貸”問題、傳銷事件、雙十一等時評報道等，達到了宣傳及時有效的教育目的。除此之外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺播報思想政治教育熱點，讓學(xué)生們及時了解如“社會主義核心價值觀”、“兩學(xué)一做”等思想意識形態(tài)領(lǐng)域的教育主題內(nèi)容。利用微信等新媒體技術(shù)中方便互動、傳播及時等特點，同學(xué)們還可以在微信公眾號中發(fā)表自己的看法和疑惑，老師則可以與其互動交流，大大提升思想教育的效果。(二)平等自由的溝通方式增強了思想政治教育的親和力。一直以來，我們所熟悉的傳統(tǒng)思想政治教育模式，往往是“一支筆、一本書、一塊黑板、一位老師、幾十個學(xué)生”，或者是“聽演講、開大會、讀報紙、念文件”的傳統(tǒng)交流方式。雖然這些傳統(tǒng)形式也在思政教育中起到了一定的效果，但不可否認的是，這些教育形式總是使得受教育者處于被動地位來接受知識的“灌輸”。簡單來說，在這樣的情況下，老師與學(xué)生之間呈現(xiàn)出的是一種教育者與被教育者的關(guān)系，即大學(xué)生總是處于被動接受的地位，這樣一種高高在上、灌輸式的形教育方式往往令學(xué)生反感、抵觸，達不到教育的真正目的。而新媒體技術(shù)下種種新方式、新手段與這種被動式教育方式則恰好形成了互補關(guān)系，師生之間教育與被動接受教育的相處模式得以被打破，師生可以以一種更為平等、自由的新型教育方式實現(xiàn)情感、內(nèi)心及知識的交流互動。例如，思想政治教育類課程中一板一眼的說教模式，往往難以在課堂上引起學(xué)生的興趣、集中精力聽講，課后又無處可問、無法消化知識點，因此常常出現(xiàn)學(xué)生學(xué)而不精、半途而廢，最終達不到學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)象。而如果通過新媒體平臺，建立QQ群、微信群等課外交流平臺，就可以讓學(xué)生們隨時隨地同老師交流學(xué)習(xí)，達到良好的互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種從“一對一”模式到“一對多”甚至“多對多”模式的轉(zhuǎn)變，完全不同于傳統(tǒng)的灌輸、說教模式，可以輕松實現(xiàn)師生之間隨時隨地?zé)o障礙交流互動，減少了師生之間存在的隔閡與戒備，在很大程度上加強了師生之間的親近感和信任感。a．傳統(tǒng)模式b．“一對多”互動模式(三)靈活快捷的傳播速度提高了思想教育宣傳的實效性。有了網(wǎng)絡(luò)以后，信息、資料的傳遞顯然已經(jīng)與傳統(tǒng)媒體大不相同，完全不會受時間、地點的限制，因此，信息的傳遞速度極大提升，傳播的范圍日漸擴大，傳播的便捷性也顯著增強。而在當代社會，不論是身處何地，只要有互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生都可隨時隨地利用新媒體進行網(wǎng)絡(luò)社交或網(wǎng)頁瀏覽。這一優(yōu)勢，既節(jié)省了信息傳遞的時間，同時也避免了誤傳和信息缺失等情況的發(fā)生。思想政治教育工作者就可以利用這一特性，及時通過新媒體平臺以文字、圖片、視頻等各種易被接受的形式與受教育者進行實時交流溝通。與此同時，所有的大學(xué)生們也可以突破傳統(tǒng)方式的時空限制等弊端，不用受到時間、地點的約束，隨時隨地接受教育、接受資訊，充分運用現(xiàn)有的新媒體手段靈活、快捷、有選擇地接受自己所需要的知識。這樣一種快捷、便利的方式也可在一定程度上提高現(xiàn)有的思想政治教育的質(zhì)量和時效性。例如，在班級思想教育中，班主任輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)站、微信公眾號、微博等將近期的政治熱點、校園熱點、工作要求等及時、快速的反映給學(xué)生，不僅可以大大節(jié)省傳播時間，也大大提高了工作效率。(四)極大地豐富了思想政治教育的方式和手段。傳統(tǒng)的思想政治教育主要是以課堂教學(xué)為主。這種方式下，學(xué)生往往對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性。而新媒體的使用為思想政治教育提供了更為廣闊的平臺，即時在線交流的QQ、應(yīng)用越來越廣泛的微信、微博，遠程教學(xué)的興起以及類型多樣的多媒體課程教學(xué)，都在很大程度上促進了思想政治教育形式的多樣化。例如，在結(jié)合當前“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動開展中，高校的思想政治教育工作就可以結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”這樣的模式開展工作。一方面，創(chuàng)建從學(xué)校到各個學(xué)院、各個系的等級網(wǎng)絡(luò)，形成一個環(huán)環(huán)相扣的整體。這樣，每個等級之間互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時，學(xué)?？梢猿浞至私飧鱾€學(xué)院、各個部門的宣傳工作開展情況，既可以達到共同促進的目的，也可以起到監(jiān)督作用。另一方面，學(xué)院除利用教工例會、班主任例會、宣傳櫥窗等進行思想政治教育外，建立學(xué)習(xí)教育微信群、QQ群，完善學(xué)院網(wǎng)站、微博、微信平臺，通過文字、圖片、聲音、視頻等多樣化的形式，可以讓學(xué)生多角度、全方位地獲取相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。

三、新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

(一)構(gòu)建高?！八颊苯逃到y(tǒng)，實現(xiàn)立德樹人的培養(yǎng)目標。新媒體教育手段的運用已經(jīng)在當前的高等教育中發(fā)揮了積極的作用，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將會越來越深入到教育的各個領(lǐng)域。這一管理手段在大學(xué)生教育管理中的運用也會越來越普及。由于新媒體具有的獨特優(yōu)勢，很多傳統(tǒng)教育中不能探及的教育盲區(qū)，例如學(xué)生心理健康教育、學(xué)生思想動態(tài)的掌握等等，都可以利用新媒體教育手段達到一個較好的效果。借此契機，利用新媒體技術(shù)手段，構(gòu)建一個高?！八枷胝谓逃到y(tǒng)”，建立一支思政教育的專業(yè)隊伍，搭建一個“思政教育”的學(xué)習(xí)平臺，形成一個自上而下的“校－院系－班級”三級聯(lián)動機制，創(chuàng)新高校思想政治教育模式，創(chuàng)新性的開展大學(xué)生思想政治教育，使高校思想政治教育發(fā)揮應(yīng)有的“育人”作用，實現(xiàn)高校立德樹人的教育目標。(二)構(gòu)建教育學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)移動微課堂教學(xué)。所謂微課堂教學(xué)，是指改變原本的“填鴨式”教學(xué)模式，在線下教學(xué)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)線上教學(xué)。一直以來，思想政治類課程由于內(nèi)容單調(diào)枯燥，線下被動“灌輸”式教學(xué)往往無法幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，難以達到教學(xué)目的。而微課堂實現(xiàn)線上線下結(jié)合教學(xué)，借助微信、微博的普及，構(gòu)建相關(guān)平臺，將相對完整的課堂教學(xué)視頻、相關(guān)課件、重要知識點等內(nèi)容進行分享。類型多樣的資源向?qū)W習(xí)者展示各類思政知識，在潛移默化中影響學(xué)生，營造一個更豐富、更開放、更真實的思政教學(xué)環(huán)境。例如，可以在學(xué)校網(wǎng)站專設(shè)一個“思政教育微課堂”欄目，根據(jù)不同時期的教育主題和學(xué)校學(xué)習(xí)要求設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容和板塊，內(nèi)容以生動形象的視頻教學(xué)為主，并把學(xué)習(xí)內(nèi)容按照學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)方案的課程設(shè)置列入選修課模塊或者實踐課模塊，學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)并經(jīng)一定方式的考核后可獲得相應(yīng)的學(xué)分。在欄目中設(shè)置交流互動平臺，供師生在其中進行學(xué)習(xí)交流和互動。這種方式不僅可以提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)生提供了多渠道多模式的學(xué)習(xí)平臺，即可增加學(xué)習(xí)的效果，也是一種思想政治教育新手段的嘗試。微課堂平臺微課堂教學(xué)，一方面視頻時間較短，共享的知識點也不會是長篇大論，信息量不大，避免學(xué)習(xí)者因為內(nèi)容繁多而不愿意瀏覽，符合學(xué)習(xí)者短暫記憶的特點。另一方面智能手機的普及，只要有互聯(lián)網(wǎng)，使用者都可以進行上網(wǎng)，不受時間和空間限制，這為教學(xué)提供了便利。師生可以在任何時間和地點利用微信、微博進行微型教學(xué)，實現(xiàn)實時交流學(xué)習(xí)，解答學(xué)生的疑惑，從而使思想政治教育更加有效。(三)搭建交互平臺，創(chuàng)新學(xué)生日常管理模式。微信、QQ是一個在微時代下誕生的主流媒體，因其特殊的傳播媒介特點，這一管理手段在學(xué)生日常管理中具有獨特的優(yōu)勢。也越來越受到廣大師生和家長的青睞。利用這些新媒體手段創(chuàng)新大學(xué)生的日常管理模式，是新時期新形勢下高校教育的要求，更是教育者實現(xiàn)管理目的的要求。結(jié)合高校當前的教育實際，利用新媒體技術(shù)手段進行學(xué)生教育管理已經(jīng)取得了很好的效果，例如各個教學(xué)部門、職能單位都根據(jù)工作類別建有不同的工作QQ群，微信群等等，在互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新模式中，新媒體應(yīng)用于各個工作領(lǐng)域的例子已經(jīng)有很多，并且在高校各個管理領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越廣泛，發(fā)揮的作用也越來越顯著。具體的做法有:建立班級微信(或QQ)群、專業(yè)微信群以及學(xué)院微信群，以日常管理工作(包括教學(xué)管理、公寓管理、班級活動、特殊群體等)的檢查和開展為主，充分發(fā)揮微信、QQ實時互動、音頻和視頻情感溝通等優(yōu)勢，將學(xué)生、教師、甚至家長聯(lián)系起來。鼓勵家長參與班級建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的成長和思想動態(tài)，時時交流，讓班主任、輔導(dǎo)員和家長能及時了解到學(xué)生的思想狀況，第一時間采取相應(yīng)的解決辦法，有針對性的開展思想教育、心理疏導(dǎo)等工作，及時糾正學(xué)生的不良隱性問題，細致入微的做好學(xué)生思想教育工作。

四、結(jié)語

隨著高等教育內(nèi)涵的不斷豐富，高校思想政治教育工作的地位和作用將愈發(fā)重要。如何在新時期利用好新媒體這一手段做好大學(xué)生思想政治教育工作，發(fā)揮它在意識形態(tài)領(lǐng)域的積極教育作用，是必須不斷研究的課題。當然，應(yīng)用新媒體改革和創(chuàng)新的同時要注意把握合理、正確、適度的原則，同時還要充分考慮到新媒體運用中可能帶來的不利影響，發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，真正運用好新媒體技術(shù)不斷推進大學(xué)生思想政治教育的健康發(fā)展。

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作者:黃婭雯 單位:云南財經(jīng)大學(xué)