導(dǎo)語：應(yīng)用型視角下思想政治教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在社會主義建設(shè)不斷展開的中國，經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交等諸多領(lǐng)域都有了長足的發(fā)展，然而作為一個國家軟實(shí)力的文化建設(shè)卻存在著發(fā)展的問題，一定程度上體現(xiàn)了我國在思想政治方面對國民的教育缺失的現(xiàn)實(shí)問題。而特別地，作為國家未來事業(yè)發(fā)展的接班人—青年學(xué)生，尤其應(yīng)該得到正確的思想政治教育的引領(lǐng)，才能保證未來祖國發(fā)展的繁榮與興盛。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；思想政治教育；應(yīng)用

思想政治教育作為國民教育的一個重要組成部分，從學(xué)生時代乃至娃娃時候就已經(jīng)被不斷地灌輸。但是在國家經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，過分的書本教育給廣大學(xué)生在思想的意識形態(tài)方面造成理解上的誤區(qū)，認(rèn)為思想政治教育知識停留在書面上的理論，而并不包含其現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)則不然。本文將以學(xué)生為例從應(yīng)用方面對思想政治教育方面進(jìn)行探討。

1.思想政治教育存在的問題

1.1對思想政治教育的重視程度不足

在我國，思想政治教育基本始于小學(xué)教育。而開設(shè)的課程思想政治教育課多數(shù)上課次數(shù)有限，有時會被主類學(xué)習(xí)科目所擠占，所以能實(shí)際進(jìn)行的思想政治課就會更少。同時，老師以及學(xué)生的父母都在孩子的思想政治的教育方面沒有足夠的重視，這些都對思想政治教育的展開造成了一定的阻礙。

1.2思想政治教育的模式陳舊滯后

我國對學(xué)生開展思想政治教育的過程中，基本上都只是局限于對于書本上的案例，文字理論的講授，而學(xué)生再對其進(jìn)行記憶?？傮w概括來說就是在思想政治教育的方式過于陳舊，有一定的滯后性。而課上單純以教師講述課本的文字為主，對于年齡尚幼的小學(xué)生來說缺乏趣味性，產(chǎn)生的效果并不明顯。

1.3思想政治教育的應(yīng)用性不強(qiáng)

思想政治教育在很多青年人看來只是一種理論上的灌輸，即是一種書本上的“死記硬背”，導(dǎo)致了我國現(xiàn)階段的思想政治教育工作存在著一些錯誤的認(rèn)知，使思想政治教育的工作流于形式上的應(yīng)付，缺乏實(shí)際的應(yīng)用型的實(shí)施。在思想政治教育的過程中，通過列舉歷史上的英雄人物的確能給廣大學(xué)生的內(nèi)心帶來一定的觸動，但是這種影響畢竟是靜態(tài)的、過去的、無法體會的，而在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中并不能帶來實(shí)際的榜樣作用。

2.思想政治教育在新形勢下的推進(jìn)建議

2.1提高對思想政治教育的重視程度

時代是在不斷地發(fā)展前進(jìn)的浪潮中的，需要我們始終秉持著前進(jìn)的目光，在思想政治方面亦是如此。面對我國思想政治教育方面存在的滯后性，相關(guān)的思想政治教育的高層工作者應(yīng)該加強(qiáng)對此的重視程度，大刀闊斧，通過改革以促進(jìn)思想政治教育的順利展開與推進(jìn)。這就需要國家在思想政治教育方面提高更多的重視程度，設(shè)立明確的法律條文保證思想政治建設(shè)的展開。

2.2增強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)新性

思想政治教育在教育傳授的模式上有很大的陳舊性，多數(shù)是僅憑書本上的道理講述增加學(xué)生的共鳴。針對這一問題，應(yīng)該予以更多的模式的實(shí)施與運(yùn)用。隨著科技水平的不斷進(jìn)步，電子通訊，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，為思想政治教育提供了一種很好的方式。例如，高等學(xué)?？梢酝ㄟ^開通網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的課程進(jìn)行教學(xué)。這種方式能避免學(xué)習(xí)上的無趣性，也能增加學(xué)生了解并學(xué)習(xí)思想政治的時間。同時，在時間和外界條件相對允許的條件下，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參觀博物館，名人故居，各個紀(jì)念館等等讓學(xué)生親身經(jīng)歷歷史，回顧歷史，更好的經(jīng)歷一次有實(shí)際感受的思想政治教育。這種方式能很好地拉近學(xué)生與思想政治的距離感，通過與歷史對話，將自己的認(rèn)識與實(shí)際的教育認(rèn)知加以對照，讓思想政治教育不是僅僅停留在書本的理論當(dāng)中，而是發(fā)揮其實(shí)際的現(xiàn)實(shí)作用。

2.3增加思想政治教育的應(yīng)用性

思想政治教育最需要克服的是過多地強(qiáng)調(diào)理論而現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性缺失的問題。如何在當(dāng)前階段解決思想政治教育的過程中應(yīng)用型不足的問題就成為亟待思想政治教育研究者要研究的工作關(guān)鍵。一方面，要加強(qiáng)思想政治教育的面向?qū)ο蟮倪m用性以及針對性。思想政治教育不僅僅是一種理論，更加是人們在面對突發(fā)情況時的應(yīng)對手段，而不同人群的認(rèn)知能力的不同就決定了在思想政治教育的過程中要針對不同人群施加不同的教育方式方法。例如，對待年齡較低的小學(xué)生可以采取生動的授課方式，讓他們易于理解并逐漸接受思想政治教育這一名詞，可以在與同學(xué)的共同玩耍中合作，理解這也是思想政治教育中的一個方面。而針對年齡比較大的大學(xué)生，要提高他們對思想政治教育的傳授力度。他們的認(rèn)知初具規(guī)模但仍青澀稚嫩，其中的錯誤思想若不能及時的糾正，對以后的職場發(fā)展、為人處世之道等等都會帶來一系列的影響。因此，增加思想政治教育的實(shí)際應(yīng)用效益的必要性就十分的突出。這種情況下，高?？梢酝ㄟ^增設(shè)心理輔導(dǎo)、思想交流的溫馨小屋等等來提高思想政治教育者與學(xué)生之間的溝通，引領(lǐng)他們正確地走出思想上的困境，增強(qiáng)教育的針對性的問題，同時也達(dá)到了思想政治方面的教育的實(shí)際意義。另一方面，要改革創(chuàng)新思想政治教育的模式。思想政治教育不僅僅是教育的一方面，要通過學(xué)生的互動和作為來體現(xiàn)教育的實(shí)際意義。高校作為人才的匯集之地，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)重要性顯著。除了學(xué)術(shù)性的知識教育，學(xué)校內(nèi)要增加開設(shè)思想政治教育的培訓(xùn)、研討會，增加青年對思想政治的認(rèn)知程度，在交流中思想碰撞；或者是組織學(xué)生參加積極的志愿服務(wù)地實(shí)踐活動，在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)、鍛煉自己，提高思想政治的層次，增加社會閱歷，通過社會實(shí)踐的方式受到教育，提高思想道德的水平。

3.思想政治教育的展望

思想政治教育作為一項國民凝聚力的體現(xiàn)的思想教育，在中國夢騰飛的當(dāng)下更是無可或缺。思想政治素質(zhì)作為人自身素質(zhì)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)愈加受到國家，教育科研工作者的重視。同時，國民思想道德素質(zhì)的提高，會大大提高民族的凝聚力，從長遠(yuǎn)來說也是保證國家長治久安的關(guān)鍵。因此，思想道德素質(zhì)的發(fā)展是大勢所趨，具備良好的發(fā)展前景。

4.結(jié)語

思想政治教育雖然在發(fā)展的過程中還有一定不足，在我國的教育事業(yè)中應(yīng)該更多的引起人們的廣泛關(guān)注，不僅是因為思想道德是民族的凝聚力的內(nèi)在表現(xiàn)，還體現(xiàn)在它的教育意義能輔助國家經(jīng)濟(jì)政治的更好發(fā)展。教育工作者應(yīng)該明確自己的責(zé)任，改革教育手段和方式，使思想政治教育不再是一句空談，更好的促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

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[2]戚旭娣，李悅.應(yīng)用型視角下本科院校思想政治教育工作現(xiàn)狀研究[J]，2014

作者:吳海燕 陳晶 單位:吉林省長春市空軍航空大學(xué)人文社會科學(xué)系