導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治建設(shè)探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

有一種東西，承載著我們的追求，給予我們力量，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中仍能堅(jiān)定步伐、勇往直前。我們看不到它、摸不到它，卻總被它的力量所牽引、呼喚，它就是夢(mèng)想。夢(mèng)想到底是什么呢？夢(mèng)想是人類飛向月球的設(shè)想、是從“東方紅”到“神州”，從“神一”到“神十”的突破和超越；夢(mèng)想是遠(yuǎn)航的標(biāo)桿，是奮力直追的勇氣，是高瞻遠(yuǎn)矚的志向，是奮發(fā)向上的期盼。在報(bào)告中指出，青年學(xué)生要做時(shí)代的弄潮兒，堅(jiān)定步伐，腳踏實(shí)地，勇敢做有理想的人，青年學(xué)生的夢(mèng)想已經(jīng)成為國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)鍵。隨著科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)與世界的接軌越來(lái)越頻繁，青年學(xué)生理應(yīng)樹立起建設(shè)祖國(guó)的夢(mèng)想，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)、精通技術(shù)，提升我國(guó)的市場(chǎng)占有率和競(jìng)爭(zhēng)力，讓“祖國(guó)的建設(shè)者”這一頭銜更有質(zhì)感。那么職業(yè)學(xué)校該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大夢(mèng)想呢？

一、以人為本，指引學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀

在職業(yè)學(xué)校發(fā)展中，學(xué)生的職業(yè)觀占有重要的分量，但由于部分學(xué)生對(duì)未來(lái)沒有進(jìn)行很好的規(guī)劃，甚至不知道自己將來(lái)的去向，導(dǎo)致他們的職業(yè)觀往往呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。教師在施教中要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和主體地位，尊學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)Xueshengfazhanzhidao重他們發(fā)展的個(gè)性，時(shí)刻站在時(shí)代需要的前沿，鼓勵(lì)學(xué)生樹立與國(guó)家要求相統(tǒng)一的夢(mèng)想與追求。心理學(xué)告訴我們，價(jià)值觀是我們?cè)u(píng)價(jià)事物與進(jìn)行抉擇的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個(gè)體認(rèn)為某一事物有價(jià)值時(shí)，就會(huì)持肯定的態(tài)度，當(dāng)認(rèn)為其沒有價(jià)值時(shí)，就會(huì)采取否定的態(tài)度。在快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)影響下，國(guó)內(nèi)部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生存在著攀比、物質(zhì)追求等心理，他們迫切地想改變自己的命運(yùn)，又不愿付出辛苦的勞動(dòng)。所以，加強(qiáng)這類學(xué)生的職業(yè)教育觀，幫助他們樹立正確的思想政治覺悟是職業(yè)學(xué)校教師們應(yīng)做的頭等大事。比如加強(qiáng)《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《企業(yè)管理規(guī)則》等課程的教學(xué)，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授思想政治文化和職業(yè)觀，培養(yǎng)他們良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

二、院校要適當(dāng)舉行專業(yè)大賽，激發(fā)學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想

新時(shí)期的教育要求職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)出一批批具有職業(yè)操守和專業(yè)技能水平的人才，所以，為了激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想，學(xué)校可以舉行一些與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展相關(guān)的職業(yè)技能大賽，以此逐漸喚醒學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想。比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)可以設(shè)置動(dòng)畫片制作、PPT制作等比賽；學(xué)前教育專業(yè)可以設(shè)置幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、動(dòng)手組裝等比賽；模具專業(yè)可以設(shè)置3D打印、PRO/E建模等比賽。通過一系列的活動(dòng)，不僅能展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性與能力風(fēng)采，還能促進(jìn)學(xué)生的交流與友誼，最重要的是能有效地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)踐性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想，為學(xué)生的技術(shù)發(fā)展與能力提升做好儲(chǔ)備。

三、教師要以身作則，為學(xué)生做榜樣

強(qiáng)調(diào)：“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！苯處熢诠ぷ髦幸獔?jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)理想信念教育，提升自己的思想政治素質(zhì)與教學(xué)能力，肩負(fù)起“立德樹人”的光榮職責(zé)。19世紀(jì)俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光”。教師在工作中以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，指引學(xué)生樹立“自立、自強(qiáng)、自律”的思想品質(zhì)和精神力量，指引他們做有理想、有抱負(fù)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。言傳身教、以身作則給學(xué)生樹立良好的榜樣，這樣，教育出來(lái)的學(xué)生才能做到愛崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，努力創(chuàng)新，與時(shí)展相適應(yīng)。夢(mèng)想是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，也是一個(gè)人潛力發(fā)揮的檢測(cè)器。職業(yè)夢(mèng)想則是一個(gè)人職業(yè)能力展現(xiàn)的有效形式。職業(yè)學(xué)校的教師除了教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還要多關(guān)注學(xué)生的思想及職業(yè)夢(mèng)想，全面提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)能力，把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。在?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的路上，教師也要為教育夢(mèng)想不斷奮斗，教育需要教師不斷地學(xué)習(xí)、鉆研，不斷地提升自身的思想政治水平和覺悟，并將這種思想滲透到工作、學(xué)習(xí)中，這樣才能更有說服力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育，促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)道德和思想品質(zhì)的形成，為國(guó)家輸出高素質(zhì)的技能型人才。

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作者:吳雯雯 黃偉 單位:成都市技師學(xué)院