導(dǎo)語：高校學(xué)生思政工作策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為信息時(shí)代的代名詞，同時(shí)也成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕M成部分。當(dāng)前新媒體技術(shù)越發(fā)成熟，高校中新媒體技術(shù)和思政工作融合的必要性和必然性也日益凸顯。對(duì)高校思政工作而言，融合新媒體既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。但想要始終保持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢，就必須要將新媒體融入高校工作的方方面面。因此，本文在基于新媒體發(fā)展的背景下，對(duì)高校思政工作的融合途徑作了詳細(xì)闡述，充分分析了當(dāng)前新媒體在高校思政工作融合中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)方式，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，以期能夠更好地促進(jìn)高校思政工作的開展，提高學(xué)生思政意識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

[關(guān)鍵詞]新媒體;思政工作;高校;優(yōu)化途徑

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體融入思想政治教育工作是新時(shí)代高校思想政治教育工作“因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”的重要舉措。我們應(yīng)在尊重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作內(nèi)容、教育載體和互動(dòng)機(jī)制，讓高校思想政治工作活起來。

新媒體對(duì)高校學(xué)生思政工作的作用

1.拓寬高校思政教育的內(nèi)容獲取渠道依托信息時(shí)代，新媒體技術(shù)能夠擁有海量的信息，能夠極大限度地調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上的各種資源，并具備高效的傳播速度。對(duì)高校學(xué)生思政工作而言，運(yùn)用新媒體技術(shù)能夠極大地拓寬思政教學(xué)資源渠道，教師在課堂上能夠隨時(shí)運(yùn)用這些教學(xué)資源，從而提升教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生而言，運(yùn)用新媒體技術(shù)能夠獲得更加全面、客觀和科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，極大地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。相較于教師“一言堂”的傳統(tǒng)形式，新媒體也打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生完全可以采取自學(xué)或是合作學(xué)習(xí)的方式，來完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。2.提升高校思政工作效率隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生綜合素質(zhì)良莠不齊等因素使得高校學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀都存在一定的差距，尤其是在性格方面，也具有一定的復(fù)雜性特點(diǎn)。因此對(duì)思政課程而言，就需要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向并進(jìn)行指導(dǎo)，再將有價(jià)值的信息傳遞給學(xué)生。此外，新媒體在高校思政工作的應(yīng)用還體現(xiàn)在，能夠提高思政教育在其他課程中的主動(dòng)權(quán)并進(jìn)行高效傳播，從而達(dá)到提高思政工作效率的目的。3.促進(jìn)現(xiàn)代高校思政教育模式改革傳統(tǒng)的思政工作大多依賴教師在課堂上的講解及課下談話、討論，這種教育模式極大地限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思政教育的傳播速度及傳播范圍，因而教學(xué)效果始終不理想。在新媒體背景下，高校的思政教育模式不再受時(shí)間和空間的限制，無論是在傳播速度還是在傳播范圍上都有了極大的提高。學(xué)生既可以是傳播者，也可以是被傳播者，實(shí)現(xiàn)了思政教育在高校的全方位覆蓋，從而促進(jìn)現(xiàn)代化思政教育模式的改革。4.提高在校學(xué)生的社會(huì)屬性新媒體作為信息時(shí)代的標(biāo)志，同時(shí)也是互聯(lián)網(wǎng)交流的平臺(tái)。相較于過去學(xué)校和社會(huì)之間具有較為明顯的界限，在校學(xué)生對(duì)學(xué)校外的事物了解程度并不高，而隨著新媒體的不斷普及，學(xué)校和社會(huì)之間的界限越來越模糊，學(xué)生也能夠通過新媒體平臺(tái)更加快速和高效地接觸到校園外的世界。除此之外，學(xué)生還能夠在社交平臺(tái)上相互交流，加強(qiáng)自身的社會(huì)屬性，不僅極大地提高了自身的社會(huì)適應(yīng)性，同時(shí)，探究和解決問題的能力也得到了提高。

新媒體對(duì)高校學(xué)生思政工作的挑戰(zhàn)

1.新媒體對(duì)當(dāng)前教育模式的挑戰(zhàn)新媒體打破了現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的壁壘，但又讓大學(xué)生思政教育工作面臨了新的挑戰(zhàn)。一方面，大學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀和人生觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，長期的校園生活使得學(xué)生對(duì)于社會(huì)上的諸多問題缺乏正確分辨的能力，很容易出現(xiàn)隨波逐流的現(xiàn)象，繼而產(chǎn)生立場不堅(jiān)定、是非不明等問題。這就需要思政教育工作者關(guān)注到這一點(diǎn)，在思政工作中，切實(shí)提高大學(xué)生獨(dú)立思考及明辨是非的能力，不要迷失在虛擬世界中。另一方面，新媒體在思政工作中的應(yīng)用具有兩面性。首先就益處而言，學(xué)生在新媒體的沖擊下，能夠更加便捷地獲取海量的思政資源，可以更好地拓寬視野、積累知識(shí)，從而提高自身的能力。而不利的影響在于網(wǎng)絡(luò)上的信息資源良莠不齊，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了灌輸式教育，習(xí)慣了傳統(tǒng)的政治試卷和固定的答題方式，新媒體浪潮的沖擊使學(xué)生難以招架，并不懂得如何利用新媒體將自身的學(xué)習(xí)效率最大化，反而容易被其他信息影響。因此高校在進(jìn)行思政工作的優(yōu)化與更新時(shí)，要在借助新媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)上繁雜的信息，從中獲取最有效的內(nèi)容并化為己用，提高辨別與區(qū)分真實(shí)世界與虛擬世界的能力。2.新媒體對(duì)學(xué)生工作的挑戰(zhàn)新媒體發(fā)展對(duì)學(xué)生的沖擊是最為直接的，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）新媒體的出現(xiàn)容易讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀出現(xiàn)一定的變化。就目前來看，新媒體的傳播是沒有國界、沒有時(shí)間障礙的，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息傳播是非?？旖莺透咝У模蟛糠中畔⑸踔吝€沒有經(jīng)過過濾就已經(jīng)被傳播，其中也包括一些與時(shí)代精神相違背、讓人墮落腐朽的內(nèi)容。而大學(xué)生涉世未深，對(duì)于大部分模棱兩可的信息缺乏分辨能力，因而非常容易受到影響，導(dǎo)致大學(xué)生思政教育工作難度增加。（2）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的交流容易使學(xué)生出現(xiàn)“精神狂歡”的狀態(tài)。由于在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表言論是通過虛擬設(shè)備進(jìn)行的，沒有具體的人名，導(dǎo)致學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上容易出現(xiàn)沖動(dòng)言論，甚至有些平日里看著遵紀(jì)守法、講文明的大學(xué)生也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上突破道德底線。這就需要高校在加強(qiáng)學(xué)生思政教育工作的同時(shí)，要切實(shí)注意學(xué)生的日常言行，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，無論是在現(xiàn)實(shí)世界還是在虛擬世界，都要遵紀(jì)守法。3.新媒體對(duì)思政教育工作的挑戰(zhàn)新媒體的迅猛發(fā)展對(duì)教育工作者的挑戰(zhàn)尤為突出。一方面，新媒體的迅猛發(fā)展對(duì)學(xué)生的影響不言而喻，這就需要教育工作者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的教育，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界明辨是非的能力，從而幫助學(xué)生更好地運(yùn)用新媒體平臺(tái)，不斷拓寬自身的知識(shí)面。另一方面，一些教育工作者對(duì)新事物的接受能力較弱，對(duì)新媒體背景下的教育模式改革并不能完全適應(yīng)，極大地影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。這就需要高校在注重學(xué)生思政教育的同時(shí)也要加強(qiáng)教育工作者的技能培訓(xùn)，提高教育工作者的綜合素質(zhì)。

新媒體背景下高校學(xué)生思政工作策略

1.提高大學(xué)生綜合素質(zhì)大學(xué)生作為思想政治教育的主體，是國家未來的希望。大學(xué)生只有充分提高綜合素質(zhì)，提高判斷是非的能力，才能夠?qū)π旅襟w平臺(tái)上魚龍混雜的信息做出準(zhǔn)確的判斷。因此，教師要不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，了解學(xué)生成長的需要，要充分認(rèn)識(shí)到自身的引導(dǎo)作用，學(xué)會(huì)用問題啟發(fā)學(xué)生，運(yùn)用新媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式給學(xué)生帶來的填鴨式教育的弊端，使學(xué)生能夠堅(jiān)定自身的判斷，樹立正確的成長和發(fā)展觀念。2.提高思政工作者的綜合素質(zhì)無論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還是成長過程中，教師都是不可或缺的重要角色。一方面，教師能夠?qū)⒄_的、客觀的事實(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠更清晰地認(rèn)識(shí)世界；另一方面，教師能夠通過不斷適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，幫助學(xué)生緊跟時(shí)代，傳授學(xué)生所需要的實(shí)踐技能，使學(xué)生能夠勇敢地改變世界。因此，想要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須先提高教育工作者的綜合素質(zhì)。只有在良好的環(huán)境中，才能夠起到潛移默化的作用。我們所指的綜合素質(zhì)，不僅僅是教師扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，也包括教師的品格和為人處世之道，學(xué)生可以通過日常的相處擇其優(yōu)者而從之。3.完善高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)信息時(shí)代的到來不僅對(duì)教育模式發(fā)起了挑戰(zhàn)，對(duì)于校園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施也同樣具有挑戰(zhàn)性。一方面，學(xué)校建立屬于自己的官方網(wǎng)站不僅能夠及時(shí)地傳遞校園內(nèi)的信息，同時(shí)對(duì)于校園內(nèi)最新的政策指令也能夠達(dá)到迅速傳達(dá)和普及的效果；另一方面，完善校園官網(wǎng)的建設(shè)，能夠更好地控制流入校園的網(wǎng)絡(luò)信息，做好信息的第一層過濾，保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源。除此之外，高校還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)置相應(yīng)的思政教育答題活動(dòng)或競猜活動(dòng)，抓住時(shí)下的熱點(diǎn)問題，為學(xué)生創(chuàng)建專門的討論平臺(tái)，不僅能夠及時(shí)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，相較于校園內(nèi)的線下活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)能讓學(xué)生更廣泛地參與其中。4.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，普及網(wǎng)絡(luò)法治觀念網(wǎng)絡(luò)信息的紛雜與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的復(fù)雜性，對(duì)大學(xué)生的日常生活造成了一定的干擾。這就需要高校加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，做好校園網(wǎng)絡(luò)信息的第一道屏障，及時(shí)對(duì)校園內(nèi)的不法行為進(jìn)行管理和制止。除此之外，還需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)法治觀念的宣傳，提升大學(xué)生明辨是非的能力，為學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。5.提高應(yīng)用新媒體技術(shù)的能力在信息時(shí)代，新媒體已經(jīng)滲透到各行各業(yè)之中。一方面，對(duì)新媒體的應(yīng)用已經(jīng)是當(dāng)前教育改革、校園發(fā)展的必然趨勢，是互聯(lián)網(wǎng)背景下的生存必須選擇；另一方面，新媒體作為新時(shí)代背景下必須掌握的技能，誰更多掌握新媒體技術(shù)，獲得的話語權(quán)也就越大。因此，對(duì)高校而言，要積極投身新媒體建設(shè)中，提高自身對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用和管理能力，而不是被新媒體的浪潮推著走。通過新媒體建設(shè)在互聯(lián)網(wǎng)中占領(lǐng)新陣地，以此作為思政教育宣講的主要平臺(tái)，提高高校思政教育工作的效率和質(zhì)量。6.加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍建設(shè)傳統(tǒng)的思政教育大多數(shù)是由任課教師承擔(dān)，其中更多是由文科教師來完成育人這一教學(xué)目標(biāo)。在教育改革之后，課程思政成為各科教學(xué)的主要目標(biāo)之一，這就需要高校建立專業(yè)的思政團(tuán)隊(duì)，在理論和技術(shù)方面都能夠有所創(chuàng)新。一方面，思政工作依附于新媒體能夠更便捷、更快速高效地進(jìn)行傳播，保證思政教育在校園內(nèi)的普適性；另一方面，通過新媒體交流平臺(tái)能夠很大程度上把握當(dāng)代大學(xué)生普遍性的心理發(fā)展，能夠充分了解大學(xué)生的心理需求，從而制訂適應(yīng)性更廣的思政工作計(jì)劃，不僅極大地提升了思政工作的效率，同時(shí)也能夠使思政工作更具有針對(duì)性。7.新媒體與網(wǎng)絡(luò)課堂的融合大學(xué)生作為新媒體技術(shù)的最先接觸者和使用者，同時(shí)也是使用頻率最高的人群，通常都活躍在微博、貼吧、知乎、微信等新媒體平臺(tái)上。高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的使用特點(diǎn)及使用感受構(gòu)建相應(yīng)的教育平臺(tái)，這樣既可以保證思政工作的有效傳播和開展，還能夠運(yùn)用新媒體技術(shù)提高學(xué)生的積極性和參與程度。

結(jié)語

思政工作想要順利開展就必須應(yīng)用新媒體技術(shù)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生對(duì)思政教育的重視程度，利用新媒體的及時(shí)性、交互性、延時(shí)性、社群化等特點(diǎn)，將思政工作普及到高校的各個(gè)角落，從而促進(jìn)學(xué)生思想教育質(zhì)量的提高。

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作者：陳驍