導(dǎo)語：高校思想政治工作鑄魂育人根本理路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時(shí)代高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)“鑄魂育人”這個(gè)本位價(jià)值，關(guān)鍵在于引領(lǐng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想重塑價(jià)值、主體激勵(lì)價(jià)值、實(shí)踐導(dǎo)向價(jià)值。高校應(yīng)把準(zhǔn)“鑄魂育人”的工作定位，從知識(shí)體系、價(jià)值體系和創(chuàng)新體系三個(gè)實(shí)踐向度建立健全行之有效的保障機(jī)制。高校思想政治工作“鑄魂育人”的實(shí)現(xiàn)路徑是：強(qiáng)化思政課程與課程思政的“協(xié)同育人”功能，發(fā)揮新媒體的“隱性教育”功能，實(shí)現(xiàn)組織育人的“陣地保障”功能，挖掘文化育人的“思維解構(gòu)”功能，釋放實(shí)踐育人的“行為引導(dǎo)”功能，探索心理育人的“內(nèi)省教化”功能。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治工作；鑄魂育人；大學(xué)生

新時(shí)代高校應(yīng)堅(jiān)守思想政治教育工作“鑄魂育人”的初心和使命，建立健全行之有效的保障機(jī)制，創(chuàng)新探索出多維度、多渠道的育人路徑，才能實(shí)現(xiàn)“鑄魂育人”的本位價(jià)值，源源不斷培育出時(shí)代新人。

一、聚焦“鑄魂育人”的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）聚焦思想重塑價(jià)值

新時(shí)代高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)“鑄魂育人”，關(guān)鍵在于引領(lǐng)大學(xué)生群體塑造符合新時(shí)代要求的思想理念和價(jià)值觀念。綜合運(yùn)用教育教學(xué)資源“鑄魂育人”，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值方向，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方式，塑造篤行踐履的深厚情懷。在大學(xué)階段，引導(dǎo)大學(xué)生群體高度自覺地增強(qiáng)價(jià)值定力，強(qiáng)化馬克思主義的“行”、中國共產(chǎn)黨的“能”、中國特色社會(huì)主義的“好”等三個(gè)理念，使之成為大學(xué)生思想重塑價(jià)值的關(guān)鍵力量，能夠有效筑牢大學(xué)生的思想根基。

（二）聚焦主體激勵(lì)價(jià)值

引導(dǎo)大學(xué)生注重內(nèi)省、追求自我超越的新境界，應(yīng)是高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)“鑄魂育人”的應(yīng)有之義。高校要從影響大學(xué)生個(gè)體成長發(fā)展的內(nèi)因出發(fā)，聚焦實(shí)現(xiàn)主體激勵(lì)價(jià)值。一是要堅(jiān)持以德塑魂。高校應(yīng)將德育全面化、系統(tǒng)化，形成德育合力，以道德的力量塑造大學(xué)生的精神家園，為大學(xué)生發(fā)展道德意志提供有效的驅(qū)動(dòng)力。二是要堅(jiān)持以文化人。文化的核心是價(jià)值，文化認(rèn)同的核心是價(jià)值的認(rèn)同〔1〕。高校應(yīng)堅(jiān)持用中華民族的優(yōu)秀文化傳承、馬克思主義指導(dǎo)思想的理論之基、中國特色社會(huì)主義思想的核心要義等，引導(dǎo)大學(xué)生群體與社會(huì)主義價(jià)值觀產(chǎn)生同頻共振。三是要堅(jiān)持以情感人。新時(shí)代的大學(xué)生在不斷了解世界的過程中，形成了開放的歷史思維和對(duì)融入新時(shí)代的美好向往。高校應(yīng)以真情凝聚人心，用信仰、理想、情懷感召學(xué)生，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀輸入進(jìn)學(xué)生“腦”，根植到學(xué)生“心”，外化于學(xué)生“行”。

（三）聚焦實(shí)踐導(dǎo)向價(jià)值

高校思想政治工作要堅(jiān)持遵循“三因”育人規(guī)律，聚焦培育時(shí)代新人的實(shí)踐導(dǎo)向價(jià)值，不斷提升育人實(shí)效性。一是聚焦大學(xué)生所思所盼所惑，堅(jiān)持“因事而化”。想辦法、下功夫、出實(shí)效，采取行之有效的措施，為學(xué)生提供成長成才的科學(xué)指導(dǎo)。二是聚焦大學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，堅(jiān)持“因時(shí)而進(jìn)”。高校思想政治工作要系統(tǒng)回答大學(xué)生群體關(guān)于新時(shí)代之問，從理論和實(shí)踐結(jié)合上引導(dǎo)其承接新時(shí)代所肩負(fù)的責(zé)任與使命。在與時(shí)俱進(jìn)中，伺機(jī)而動(dòng)、順時(shí)而為，及時(shí)回復(fù)和解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)切。三是聚焦時(shí)刻變化的社會(huì)情勢(shì)，堅(jiān)持“因勢(shì)而新”。高校必須把握好時(shí)展之“勢(shì)”，順勢(shì)而為，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知國際比較，在國內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)變化中，培養(yǎng)其成為符合時(shí)代要求的復(fù)合型人才。

二、把準(zhǔn)“鑄魂育人”的工作定位

（一）堅(jiān)持“知識(shí)體系教”

新時(shí)代的高校大學(xué)生是充滿夢(mèng)想和熱情的群體，引導(dǎo)他們把青春奮斗的激情匯聚到實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大理想上來，這是扎根中國大地辦大學(xué)必須承擔(dān)的使命任務(wù)。加強(qiáng)高校教育教學(xué)體系改革，促進(jìn)專業(yè)思政、課程思政、教師思政的一體化建設(shè)。高校要正確認(rèn)知和處理教育教學(xué)體制內(nèi)供給主體與需求主體之間的矛盾關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生更新知識(shí)體系，學(xué)會(huì)用新知識(shí)解決新問題，促進(jìn)素質(zhì)、知識(shí)、能力的全面提升。

（二）堅(jiān)持“價(jià)值體系育”

高校思想政治工作要以加強(qiáng)青年大學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)為核心任務(wù)，逐漸形成沉浸式的愛國主義教育、漸次化的儀式感教育、融入式的思想品德教育等價(jià)值育人體系和育人品牌。做到以樹人為核心、以立德為根本，引領(lǐng)大學(xué)生群體具備高素質(zhì)的思想理念、價(jià)值觀念、認(rèn)知水平的服務(wù)社會(huì)能力。

（三）堅(jiān)持“創(chuàng)新體系做”

從高校思想政治工作改革創(chuàng)新釋析，實(shí)現(xiàn)“鑄魂育人”的關(guān)鍵在于，將教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展根植于高校思想政治教育工作中。抓創(chuàng)新就是抓人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵是要引導(dǎo)大學(xué)生群體統(tǒng)籌好“學(xué)”與“做”的關(guān)系。高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)“鑄魂育人”，關(guān)鍵在于有效利用育人資源，根本在于引導(dǎo)大學(xué)生將“學(xué)”與“做”有機(jī)銜接。要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育工作育人體系，從根本上擺脫“說教”灌輸式的育人模式；要充分認(rèn)知思想政治工作主客體之間的互動(dòng)關(guān)系，發(fā)揮思想政治工作創(chuàng)新特質(zhì)，有效推動(dòng)理念、制度、方法、載體的創(chuàng)新，確保實(shí)踐育人質(zhì)量。

三、構(gòu)建“鑄魂育人”的保障機(jī)制

（一）建立需要激勵(lì)機(jī)制

一是“需要”是人參與社會(huì)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，高校思想政治工作“鑄魂育人”本位價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，必須聚焦以需要為基礎(chǔ)的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，有效滿足大學(xué)生的發(fā)展需要，從而為“鑄魂育人”理念落地生根創(chuàng)造條件。二是高校須從大學(xué)生內(nèi)在需要出發(fā)，將完善自身的發(fā)展規(guī)劃作為一種成長的“必需品”。高校要運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制來挖掘大學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，?duì)其成長發(fā)展路向進(jìn)行重新定位；要通過合理的激勵(lì)來推進(jìn)“鑄魂育人”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使大學(xué)生形成進(jìn)取意識(shí)與發(fā)展意識(shí)，在不斷增強(qiáng)獲得感中立志成才。

（二）建立主體能動(dòng)機(jī)制

要增強(qiáng)“鑄魂育人”實(shí)效性，高校要建立健全主體能動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體能動(dòng)性的充分發(fā)揮。一是建立培養(yǎng)大學(xué)生自我教育、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的制度機(jī)制。在“鑄魂育人”中，高校要有意識(shí)地將教育主體地位賦予大學(xué)生，在自我教育、管理、服務(wù)、監(jiān)督中不斷提升服務(wù)社會(huì)的能力。二是建立有效激發(fā)外部主體開拓性與主動(dòng)性的保障機(jī)制。高校在落實(shí)“鑄魂育人”中，要多維度考量，充分利用社會(huì)資源，積極發(fā)揮社會(huì)的主體能動(dòng)性，組織社會(huì)多種機(jī)構(gòu)與部門開展豐富多彩的育人活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)一切可利用的育人因素，積極協(xié)調(diào)社會(huì)等多種外部育人力量，為“鑄魂育人”本位價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（三）建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制

一是高校思想政治工作者必須要運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制來引導(dǎo)大學(xué)生做出科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，制定科學(xué)的學(xué)業(yè)目標(biāo)，建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生的價(jià)值觀念，激發(fā)成才動(dòng)力，滿足發(fā)展需求。引導(dǎo)學(xué)生制定短期和長期發(fā)展目標(biāo)，使大學(xué)生的行為、思維能夠形成健康科學(xué)的范式。二是高校要想更好地實(shí)現(xiàn)“鑄魂育人”的本位價(jià)值，須以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，更新辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)育人內(nèi)容、育人理念、育人模式的創(chuàng)新。要引導(dǎo)大學(xué)生樹立參與社會(huì)建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，使其在充分獲得感中不斷提升服務(wù)社會(huì)發(fā)展的本領(lǐng)和水平。

四、探索“鑄魂育人”的實(shí)踐路徑

（一）強(qiáng)化思政課程與課程思政的“協(xié)同育人”功能

強(qiáng)化思政課程與課程思政協(xié)同育人功能的發(fā)揮，是高校提升育人質(zhì)量必須充分堅(jiān)守和積極拓展的主要途徑。在高校思想政治理論課“教”與“學(xué)”的過程中，要有機(jī)融合運(yùn)用各教育教學(xué)環(huán)節(jié)的育人元素，將黨的創(chuàng)新理論以青年大學(xué)生喜聞樂見的方式融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)從理論講授轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰μ嵘？茖W(xué)推進(jìn)專業(yè)課程體系中課程思政的育人著力點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)多要素相結(jié)合的育人功能，超強(qiáng)發(fā)揮思政課程與課程思政的精準(zhǔn)銜接、同向發(fā)力。

（二）發(fā)揮新媒體的“隱性教育”功能

隱性思想政治教育是借助外力的遮掩,其“隱”之關(guān)鍵在于隱藏思想政治教育的目的〔2〕。面對(duì)融媒體時(shí)代的到來，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅捷、受眾面廣、滲透性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過各種新媒體渠道，將先進(jìn)的思想理念、科學(xué)的價(jià)值觀巧妙地融入其中，無形中引導(dǎo)大學(xué)生形成汲取新媒體文化的判斷力和領(lǐng)悟力，從而提升大學(xué)生成為新時(shí)代筑夢(mèng)人的執(zhí)行力。

（三）實(shí)現(xiàn)組織育人的“陣地保障”功能

高校思想政治工作組織育人的根本任務(wù)，在于為培育時(shí)代新人提供陣地保障。在思想政治教育工作中，高校探索組織育人在培育時(shí)代新人中的功能，是改革創(chuàng)新高校育人工作的著力點(diǎn)。高校要以各級(jí)黨政團(tuán)學(xué)組織為主導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行思想政治引領(lǐng)，發(fā)揮其育人功能，確保組織育人各種要素的有機(jī)聯(lián)動(dòng)和協(xié)同發(fā)力。高校黨政團(tuán)學(xué)組織在組織育人中要有足夠的思想自覺、充分的科學(xué)導(dǎo)引，以及率先垂范的行動(dòng)表率。黨政團(tuán)學(xué)工作者的言傳身教，大學(xué)生骨干的協(xié)同示范效應(yīng)，都是助力學(xué)生成才的成功典范。

（四）挖掘文化育人的“思維解構(gòu)”功能

在育人過程中，文化自信理念在高校思想政治工作中具有鮮明的指向作用，文化育人有助于引領(lǐng)大學(xué)生群體堅(jiān)定理想信念，符合人才成長規(guī)律。高校應(yīng)強(qiáng)化制度設(shè)計(jì)和落實(shí)，將健全科學(xué)合理的文化體制應(yīng)用于育人過程。堅(jiān)持以文化人、以文育人，充分挖掘文化育人的“思維結(jié)構(gòu)”功能，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維、歷史的思維、創(chuàng)新的思維、實(shí)踐的思維認(rèn)識(shí)和改造世界。

（五）釋放實(shí)踐育人的“行為引導(dǎo)”功能

從育人形式上釋析，大學(xué)生可以在沉浸式的情境式育人環(huán)境中，受到深刻的思想洗禮。即通過“知識(shí)”與“實(shí)踐”兩個(gè)育人平臺(tái)的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)二者的同頻共振、同向發(fā)力。從創(chuàng)新育人載體來看，高?？赏ㄟ^組織“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、專項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等形式，釋放實(shí)踐育人的“行為引導(dǎo)”功能，促進(jìn)大學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)和能力。

（六）探索心理育人的“內(nèi)省教化”功能

高校心理育人是實(shí)現(xiàn)“鑄魂育人”本位價(jià)值的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作育人目標(biāo)的內(nèi)在機(jī)制。從育人效果看，心理育人是一種能夠引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)省提升、自我教育的育人模式。在高校育人方法中，應(yīng)從創(chuàng)新心理健康教育機(jī)制、整合心理健康教育資源兩個(gè)方面著手，推動(dòng)高校心理健康教育工作取得新突破〔3〕。心理育人要緊緊圍繞“鑄魂育人”的本位價(jià)值，探索發(fā)揮心理育人的“內(nèi)省教化”功能。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕何彥新，古帥.基于文化認(rèn)同的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育〔J〕.思想理論教育導(dǎo)刊，2017，（7）：98-102.

〔2〕黃曉曄，張玉潔.論隱性思想政治教育之“隱”〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2019，（9）：29-31.

〔3〕鄭丹鳳，王濤.“三全育人”視域下高校心理健康教育工作探析〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2021，（1）：88-90.

作者：鄭麗波