導(dǎo)語：社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年教師思想政治工作一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國的主流意識(shí)形態(tài)，在文化建設(shè)中發(fā)揮著主體地位與引導(dǎo)作用。高校是社會(huì)思想文化、知識(shí)傳播以及創(chuàng)新發(fā)展的重要陣地；高校教師是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主導(dǎo)力量；而青年教師作為高校教師隊(duì)伍中的新生力量，在教學(xué)科研、管理服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作，對(duì)大學(xué)生全面成長以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;青年教師;思想政治工作

黨的十八大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的深刻凝練，并提出了“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”[1]的要求。鄧小平同志曾說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”。[2]在全國高校黨建工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨建工作的重要內(nèi)容來抓”，為高校抓好、抓實(shí)青年教師的思想政治工作指明了方向。近年來隨著高校師資數(shù)量大幅度增加青年教師的比例也呈現(xiàn)不斷提高趨勢(shì)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2013年，我國高校有86萬40歲以下的青年教師，占高校專職教師總?cè)藬?shù)63.9%[3]。同時(shí)，青年教師與學(xué)生年齡差距不大，思想敏銳思維活躍易和青年學(xué)生溝通，其思想政治素質(zhì)狀況對(duì)高校能否堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有根本性決定作用，因此做好高校青年教師的思想政治工作極其重要。

一、加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的重要性、緊迫性

中共中央組織部、宣傳部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）指出：“青年教師是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，是推動(dòng)高校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意高等教育的重要力量”。[4]同時(shí)，“做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程”。[5]高校理應(yīng)站在國家強(qiáng)盛、民族振興的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的重要性。從我國高等教育發(fā)展來看，高校教師是高校進(jìn)行科學(xué)知識(shí)、人文精神教育的主體和作為支撐高等教育事業(yè)發(fā)展的主要力量而存在的，其社會(huì)地位與價(jià)值正愈發(fā)被社會(huì)所重視。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值目標(biāo)引領(lǐng)文明和諧的道德風(fēng)尚，把立德樹人放在首位，發(fā)揮高校青年教師教書育人骨干力量的作用并提高其綜合素質(zhì)，這是高校在國內(nèi)外復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)中得以發(fā)展和進(jìn)步的有力保證；從高校青年教師自身來看，我國高校隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展不論從專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)到教師招聘都出現(xiàn)了市場(chǎng)功利化取向，這與高等教育所承擔(dān)的人文精神和道德教育的價(jià)值是相悖的，給高校青年教師思想政治工作帶來了新挑戰(zhàn)，因此必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀“自由、平等、公正、法治”的價(jià)值取向?yàn)橐I(lǐng)來幫助青年教師正確認(rèn)識(shí)自由平等公正法治的內(nèi)涵，奠定共同的思想基礎(chǔ)進(jìn)而建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的青年教師隊(duì)伍；從學(xué)生發(fā)展角度來看，青年教師作為與大學(xué)生年齡、思想行為最接近的群體，其言行和思想素質(zhì)對(duì)學(xué)生影響更為直接，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價(jià)值準(zhǔn)則為引領(lǐng)，幫助青年教師在教書育人、科研育人中提高思想政治素養(yǎng)，同時(shí)讓他們作為最接近大學(xué)生的引路人，為我國的中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供人才力量和智力支持。

二、當(dāng)前高校青年教師思想政治工作中存在的問題

當(dāng)前高校青年教師主流還是積極健康向上的，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，熱愛教書育人事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為高等教育事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。但部分高校青年教師思想政治工作還是存在一些問題和困難的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，思想引領(lǐng)乏力，理想信念堅(jiān)定性不足。一是社會(huì)思潮的消極影響，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育改革不斷深化的情況下，特別是“普世價(jià)值”、“”以及拜金主義等社會(huì)思潮的影響，極大沖擊了高校青年教師的思想觀念，使部分人逐漸動(dòng)搖了對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定立場(chǎng)，甚至對(duì)國家發(fā)展前途產(chǎn)生疑問，對(duì)教學(xué)科研與政治追求、信仰之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)模糊；二是基層黨支部設(shè)置不夠合理，注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致政治敏銳感不強(qiáng)，這些都使思想政治工作面臨巨大的挑戰(zhàn)，使得工作的針對(duì)性不強(qiáng)、著力點(diǎn)虛化。第二，價(jià)值導(dǎo)向不明，青年教師價(jià)值觀趨于功利、集體觀念弱化。青年教師多數(shù)是從一個(gè)校門畢業(yè)就又踏入了另一個(gè)校門，在物質(zhì)生活上還處于匱乏階段、面對(duì)工作和生活的雙重壓力，部分人難以憑借自己的理想做出理性判斷轉(zhuǎn)而以市場(chǎng)原則對(duì)待教育教學(xué)工作，價(jià)值取向呈現(xiàn)自我為中心的功利主義傾向；部分青年教師在工作中敬業(yè)精神弱化且不善于同他人溝通交流，缺乏大局和集體意識(shí)。第三，職業(yè)規(guī)劃缺乏，青年教師責(zé)任感、職業(yè)精神淡化。由于缺乏對(duì)青年教師職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和指導(dǎo)，部分青年教師置教書育人的職責(zé)于不顧，不惜愧對(duì)學(xué)生，隨意應(yīng)付教學(xué)，影響了高校教師隊(duì)伍的整體形象。第四，學(xué)校重視不夠，青年教師思想政治工作責(zé)任不明、內(nèi)容不清。鄧小平曾指出：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位”。[6]但當(dāng)前高校對(duì)青年教師的思想政治工作卻缺乏應(yīng)有的重視，普遍存在重教學(xué)科研、輕思想政治工作的現(xiàn)象，缺少直接從事青年教師思想政治工作的專職人員和隊(duì)伍，往往是人事處、教務(wù)處、工會(huì)等部門似乎都在做，又似乎都沒有做，嚴(yán)重影響了工作的有效展開。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的路徑思考

在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)充分肯定了廣大教師為我國教育事業(yè)發(fā)展、國家和民族發(fā)展作出的突出貢獻(xiàn)，并提出了“好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上?！盵7]去關(guān)愛、培養(yǎng)、幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中華夢(mèng),為我們進(jìn)一步加強(qiáng)高校青年教師的思想政治工作指明了方向。

（一）加強(qiáng)黨建工作，把高校青年教師緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍

國家層面價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的表述，是中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的美好夙愿，需要一代代共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國各族人民共同努力不斷攀登，這也是高校青年教師社會(huì)主義教育、理想信念教育、愛國主義教育的核心和重點(diǎn)。首先，要注意發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用。黨組織應(yīng)設(shè)置專門從事青年教師思想政治工作的人員和隊(duì)伍，特別是宣傳、人事、教務(wù)、工會(huì)各部門要密切的配合，學(xué)院（系）黨委（總支）要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，幫助青年教師在實(shí)現(xiàn)國家夢(mèng)、民族夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)；其次，要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，以其高尚人格和良好工作作風(fēng)帶動(dòng)青年教師。第三，要加強(qiáng)入黨積極分子的培養(yǎng)。黨組織要懷著對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力和感召力，主動(dòng)熱忱地歡迎和鼓勵(lì)青年教師入黨并保護(hù)他們的政治熱情，對(duì)入黨積極分子，黨組織要主動(dòng)培養(yǎng)并使其盡快成熟起來，使他們?cè)谡紊闲刨圏h組織、組織上積極靠近黨組織，以求發(fā)展一個(gè)，影響一片,帶動(dòng)一批。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，提高高校青年教師思想政治素質(zhì)

社會(huì)層面價(jià)值取向“自由、平等、公正、法治”的表述，反映著我國社會(huì)的基本屬性，始終是我們黨和國家遵循的核心價(jià)值理念。而高校歷來都是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域比較敏感的地方，要求青年教師必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和扎實(shí)學(xué)識(shí)，曾指出：“代表先進(jìn)階級(jí)的正確思想，一旦被群眾掌握，就會(huì)變成改造社會(huì)、改造世界的物質(zhì)力量”。[8]從這一角度看，組織青年教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，是進(jìn)行高校青年教師思想政治工作的重要途徑。要組織青年教師深入學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論和基本綱領(lǐng)，讓他們堅(jiān)定政治信念，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)守道德底線，努力提升青年教師政治理論素養(yǎng)，使其明確所肩負(fù)的歷史重任。堅(jiān)持用正確理論占領(lǐng)講臺(tái)，自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守政治紀(jì)律，從而全方位凝聚起實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量。

（三）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，塑造高校青年教師良好的師德風(fēng)范

個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的表述，充分體現(xiàn)了公民的價(jià)值追求和道德行為的本質(zhì)屬性，也是加強(qiáng)高校青年教師職業(yè)道德教育的重點(diǎn)?！皫熣?，人之模范也?！鼻嗄杲處熓墙虝说闹髁?，他們的政治素質(zhì)、理論水平和師德情操都應(yīng)以身示范成為學(xué)生的楷模。因此，要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師德建設(shè)全過程，使他們明確人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)，引導(dǎo)和幫助他們砥礪正確的高尚的道德情操，“自覺堅(jiān)守精神家園，堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生”，[9]把自己的人生價(jià)值與祖國富強(qiáng)和學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)青年教師報(bào)效祖國人民和為人師表的崇高品德和敬業(yè)精神。大力倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，切實(shí)將“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”體現(xiàn)在高校青年教師的工作生活中，表現(xiàn)在高校青年教師的舉止行為上，使其成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀忠實(shí)的踐行者和宣傳者。

（四）著眼實(shí)踐，提升高校青年教師的教學(xué)能力

《意見》明確要求：“堅(jiān)持與青年教師專業(yè)特長、職業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)等相結(jié)合，創(chuàng)造條件，加大投入，積極為青年教師開展社會(huì)實(shí)踐搭建平臺(tái)，保證每名教師每年至少參加1次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！盵10]高校應(yīng)有計(jì)劃地組織并結(jié)合專業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)深入企業(yè)、社區(qū)或農(nóng)村開展社會(huì)實(shí)踐，使青年教師在實(shí)踐中更多地接觸社會(huì)、了解民情進(jìn)而培養(yǎng)和提升思想政治素質(zhì)和教學(xué)能力，從而能夠用正確思想感染和教育學(xué)生。同時(shí)，要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)協(xié)同發(fā)展的要求。轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，幫助青年教師堅(jiān)持以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從服從于教師講授向教師的講授服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓大學(xué)生在“自由、平等、公正、法治”的教育教學(xué)環(huán)境中健康成長，真正構(gòu)筑教學(xué)相長的育人空間，使青年教師充分認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)和所肩負(fù)的責(zé)任，進(jìn)而以精湛的教學(xué)能力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以使其成為教育事業(yè)的精神支柱和持久動(dòng)力。

（五）以人為本，增強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的親和力

“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要堅(jiān)持以下原則：堅(jiān)持以人為本，尊重群眾主體地位，關(guān)注人們利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！盵11]高校貫徹以人為本的原則應(yīng)從以下方面著手：首先，高校自身要深化改革管理體制，建立有利于青年教師發(fā)揮才干的制度環(huán)境。馬克思在論述思想和經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系時(shí)，曾有過論述：“‘思想’一旦離開‘利益’，就一定會(huì)使自己丑化?！盵12]因此，一定要處理好思想與利益之間的關(guān)系，堅(jiān)持用事業(yè)吸引和穩(wěn)定青年教師，在晉級(jí)晉職上破除論資排輩，將政治培養(yǎng)和業(yè)務(wù)提高、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，建立激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，搭建青年教師成長發(fā)展的平臺(tái)。其次，著力解決青年教師所面臨的實(shí)際問題，創(chuàng)造良好的工作生活條件?！耙匀藶楸尽钡呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)就是是否以青年教師的成長發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，高校應(yīng)認(rèn)真解決青年教師在工作生活和成長發(fā)展中的實(shí)際困難，諸如幫助住房、子女入學(xué)等問題，為他們解除后顧之憂，同時(shí)要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)工作壓力，使他們能夠安居樂業(yè)、集中精力地工作。工會(huì)等組織要引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)交流以增強(qiáng)青年教師群體的凝聚力，使之成為一個(gè)素質(zhì)過硬、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，成為高校發(fā)展與進(jìn)步的重要新生力量。

四、結(jié)語

“思想本身不能實(shí)現(xiàn)什么東西。思想要得到實(shí)現(xiàn)，就要有使用實(shí)踐力量的人?！盵13]社會(huì)主義核心價(jià)值觀要在高校得到實(shí)現(xiàn)，就需要廣大教師作為實(shí)踐者去培育和踐行，這就要需要我們從提升高校教師特別是青年教師思想政治工作的實(shí)效性實(shí)際出發(fā)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校青年教師思想政治工作的發(fā)展，建立健全高校青年教師思想政治工作長效機(jī)制，全面提高青年教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立崇高理想信念，努力培養(yǎng)和造就“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛生敬業(yè)、教書育人、服務(wù)社會(huì)”的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍，為高校的全面發(fā)展積蓄人才力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的建設(shè)者和接班人。

作者:李金娜 何臨春 單位:四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

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