導(dǎo)語(yǔ)：高校思想政治教育問(wèn)題及解決措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校思想政治教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、品德建設(shè)、堅(jiān)定信仰等的主渠道，是影響學(xué)生思想品德?tīng)顩r的重要因素。為更好提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和素質(zhì)，通過(guò)分析當(dāng)前高校思想政治教育存在的問(wèn)題，結(jié)合新時(shí)代新思想新要求，提出改進(jìn)思想政治教育的方法。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；協(xié)同育人；核心價(jià)值觀

2019年4月30日，在紀(jì)念100周年大會(huì)上指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要錘煉品德修為”。高校思想教育工作者應(yīng)該深入貫徹落實(shí)系列重要講話精神，把新理念新思想融入高校思想政治教育工作當(dāng)中，創(chuàng)新工作方法，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。

一、高校思想政治教育的重要性

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)，努力讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬??！盵1]因此，為培養(yǎng)全能型人才，必須加強(qiáng)思想政治教育工作，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。特別是在當(dāng)前中美貿(mào)易戰(zhàn)的背景下以及香港地區(qū)局勢(shì)的影響下，端正學(xué)生的思想，提高明辨是非的能力，塑造健康的人格，樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài)安全觀，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任是十分重要的。

二、當(dāng)前高校思想政治教育工作存在的問(wèn)題

（一）實(shí)效性不強(qiáng)，缺乏吸引力。思想政治理論課作為學(xué)生思想教育的主渠道，教學(xué)形式比較單一，基本都是通過(guò)課堂教學(xué)的方式來(lái)開(kāi)展，比較單調(diào)乏味，思想政治教育的實(shí)效性不強(qiáng)，思想政治教育的效果不夠明顯。再加上課堂教學(xué)大都是教師的機(jī)械性灌輸，課堂氛圍比較枯燥，對(duì)學(xué)生缺乏一定的吸引力，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，很難讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。長(zhǎng)期以這種方式教學(xué)，思想政治理論課一方面表現(xiàn)出來(lái)學(xué)生的出勤率較低，學(xué)生曠課、逃課的情況時(shí)有發(fā)生；另一方面，學(xué)生即使來(lái)到課堂，聽(tīng)課的學(xué)生數(shù)量不多，課堂抬頭率較低，大多數(shù)學(xué)生只顧低頭玩手機(jī)或做其他的事情，基本不與教師互動(dòng)。（二）重理論傳授，輕實(shí)踐教學(xué)。理論源于實(shí)踐，理論必須與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中體驗(yàn)才能達(dá)到改造的目的。當(dāng)今學(xué)生的思維比較活躍，獨(dú)立自主意識(shí)較強(qiáng)，單純的理論教育有時(shí)并不能改變他們的思想，需要通過(guò)實(shí)踐，讓他們?cè)谟H身參與中深刻理解知識(shí)的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的理念和思路。而高校的思想政治教育大多都是通過(guò)課堂教學(xué)把理論知識(shí)傳授給學(xué)生，很少通過(guò)實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。（三）教師業(yè)務(wù)水平不精，素質(zhì)參差不齊。強(qiáng)調(diào)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命，擔(dān)當(dāng)著重大責(zé)任，教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者，才能更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。目前，高校思想政治理論課的教師隊(duì)伍素質(zhì)水平整體較高，發(fā)展趨勢(shì)良好，但也存在一些問(wèn)題。如個(gè)別教師道德素質(zhì)不高，沒(méi)有起到良好的榜樣作用，沒(méi)有做到教書(shū)和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一。此外，還有部分教師專(zhuān)業(yè)背景比較寬泛，不具備馬克思主義理論或相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)背景，導(dǎo)致理論功底不深，知識(shí)儲(chǔ)備不夠系統(tǒng)完善。[2]還有少數(shù)教師雖然具有思想政治理論課的相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景，但是沒(méi)有對(duì)馬克思主義相關(guān)理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，甚至沒(méi)有系統(tǒng)讀過(guò)馬克思主義的相關(guān)經(jīng)典著作和書(shū)籍，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的理解不夠深入透徹，缺乏理論的高度。（四）課程教學(xué)內(nèi)容深度不夠，缺乏價(jià)值引領(lǐng)。思想政治理論課雖然作為高校思想政治教育的必修課和主渠道，但在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中并沒(méi)有發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)和引領(lǐng)作用，也沒(méi)有受到高校的足夠重視。多數(shù)高校思想政治理論課的考核標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課系統(tǒng)嚴(yán)格，導(dǎo)致部分思想政治理論課教師對(duì)照教材照本宣科，單純地把理論知識(shí)傳授給學(xué)生，基本不對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度解讀和系統(tǒng)講解；利用考前劃重點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，這并不能充分發(fā)揮課程的德育功能，學(xué)生也不能很好做到真學(xué)、真聽(tīng)、真懂。同時(shí)，現(xiàn)階段高校的思想政治課教育理念落后、培養(yǎng)模式單一，不能及時(shí)更新和結(jié)合新媒體技術(shù)和方法，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入課堂教學(xué)當(dāng)中，缺乏價(jià)值引領(lǐng)功能，使思想政治教育的效果不明顯。

三、新時(shí)代背景下改進(jìn)思想政治教育工作的措施

（一）堅(jiān)定理想信念，提升思政教育實(shí)效。古人說(shuō)：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，是民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。曾在全國(guó)教育大會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，高校要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。[3]這就需要思想教育工作者要在理想信念上下功夫，就像古人所說(shuō)的“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之砥礪奮斗，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。由此可以看出，高校思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)，要在青年這一重要時(shí)期做好學(xué)生的理想信念教育，切實(shí)提高工作實(shí)效性。其實(shí)，理想信念教育的意義在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。特別是在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，新媒體技術(shù)逐漸普及和被廣泛應(yīng)用，給學(xué)生的理想信念教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，思想政治教育工作者要善于利用新媒體，以理想信念為根基，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，開(kāi)展豐富的思想政治教育活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，提高思想政治教育的吸引力、親和力，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信仰，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。另一方面，高校教師要利用新媒體，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性的問(wèn)題，做好正確引導(dǎo)，筑牢思想的堤壩。（二）夯實(shí)教學(xué)根基，提高師資素質(zhì)。教師是立教之本、興教之源，教育質(zhì)量的高低取決于教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低。新時(shí)代做好思想政治育人工作，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展和道德素養(yǎng)較高的各類(lèi)人才，必須建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。因此，高校要從塑造教師隊(duì)伍、創(chuàng)新教學(xué)方法、深化教學(xué)內(nèi)容等多個(gè)方面入手切實(shí)提高思想政治教育工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。[4]思想政治課教師要不斷加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，閱讀馬列主義經(jīng)典著作，領(lǐng)會(huì)馬克思主義科學(xué)精神，提升理論水平和專(zhuān)業(yè)深度。高校思想政治教育的工作者們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)學(xué)生從思想政治理論課的客人變成思想政治理論課的主人，讓思想政治教育真正融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，守好思想政治教育的“責(zé)任田”。此外，思想政治課教師要以教材為重要載體，結(jié)合地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、本校實(shí)際、學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課程的吸引力和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的課堂投入程度和參與熱情，充分發(fā)揮課程德育功能。（三）發(fā)動(dòng)全員參與，完善協(xié)同育人。古希臘著名思想家、教育家蘇格拉底很早就確立了“美德即知識(shí)”的教育理念，即思想教育與知識(shí)教育應(yīng)融為一體，不可分離。[5]在目前大多數(shù)的高校當(dāng)中，卻存在將專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育隔離開(kāi)來(lái)的問(wèn)題，學(xué)生的思想政治教育被認(rèn)為主要是思想政治教師的責(zé)任，與其他的專(zhuān)業(yè)教師和管理人員無(wú)關(guān)。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人、全員育人。高校作為傳授知識(shí)和學(xué)生思想養(yǎng)成的主陣地，所有的教學(xué)和管理人員都具有思想政治的教育功能，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起思想政治教育的責(zé)任和使命，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人，做到言傳身教，樹(shù)立榜樣，共同育人。堅(jiān)持協(xié)同合作，跨學(xué)科跨部門(mén)同構(gòu)共建，將思想政治教育融于知識(shí)教育體系中，寓思想政治教育于學(xué)校的管理之中，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和校園氛圍，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)教育效果最大化。（四）突出學(xué)科引領(lǐng)，踐行核心價(jià)值觀。思想政治教育工作是貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要形式，是推動(dòng)高校穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。高校在教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能，以思想政治理論課為主導(dǎo)，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，切實(shí)做到教書(shū)育人。學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，正處于價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，他們的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。因此，高校的思想政治教育工作者要以培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，做到教書(shū)和育人相統(tǒng)一。同時(shí)，這也需要教師在進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，注重實(shí)踐育人，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在親身參與中受教育、長(zhǎng)才干，學(xué)真知、悟真諦，不斷端正自己的思想，做到知行合一，達(dá)到育人的目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

思想政治工作是高校各項(xiàng)工作的生命線，學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作。面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)，對(duì)高校思政課教師提出了更高的要求，要練就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的技術(shù)本領(lǐng)。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，不斷提升思想政治教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想、熱愛(ài)偉大祖國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任的有用人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王丹丹.立德樹(shù)人理念下大學(xué)生思想政治教育研究[D].大慶：東北石油大學(xué)，2017:6-7

[2]王亞.高校思想政治理論課教師素養(yǎng)研究[D].北京：北方工業(yè)大學(xué)，2019：18-19

[3]金穎，蔡敏夫.高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題與解決對(duì)策[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（02）：90-92

[4]劉雪珂，周曉波.關(guān)于對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育工作的實(shí)踐探索[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（02）：97-99

[5]王忠.大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人機(jī)制創(chuàng)新研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2016:86

作者:陳曉霞 單位:佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院