導(dǎo)語(yǔ)：高校思想政治教育實(shí)踐探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新形勢(shì)下，高校思想政治教育工作面臨很大的困境和挑戰(zhàn)。書(shū)院制高校由于提倡通識(shí)教育，注重學(xué)生的思想品德和行為塑造，在思政教育創(chuàng)新方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。這種新型的人才培養(yǎng)模式，將思想政治教育貫穿于大學(xué)生活的始終，并通過(guò)文化環(huán)境和人文氛圍潛在地影響大學(xué)生，有助于拓展思想政治教育的內(nèi)涵，將思想、道德、文化、審美、心理教育等融為一體，收到一般思政教育難以達(dá)到的效果。

關(guān)鍵詞：書(shū)院制；思想政治教育；通識(shí)教育；全人教育

思想政治教育是高校不可忽視的重點(diǎn)工作，做好大學(xué)生思想政治教育工作，有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、化解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的諸多矛盾，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)階段是高校學(xué)生即將邁入社會(huì)的“準(zhǔn)備期”，是從學(xué)生身份向社會(huì)人身份的過(guò)渡階段，做好這一階段學(xué)生的思想政治教育，系好他們?nèi)松摹暗谝活w扣子”尤為重要。以通識(shí)教育為核心，以實(shí)現(xiàn)全人教育培養(yǎng)目標(biāo)的書(shū)院制高校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以作為高校創(chuàng)新思想政治教育的一種有益探索，讓高校學(xué)生的思想政治教育工作融入時(shí)代潮流，充分發(fā)揮其指導(dǎo)與幫助大學(xué)生成才的良好功效。

一、當(dāng)前高校思想政治教育面臨的困境和挑戰(zhàn)

隨著“90后”“00后”邁入大學(xué)校園，大學(xué)生思想政治教育進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。作為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度普及，互聯(lián)網(wǎng)海量的信息資源和新媒體平臺(tái)深刻地影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，大學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)獲取更多信息，同時(shí)與新媒體融入度越來(lái)越高，不但提高了思政教育信息的傳播和利用率，也使得思政教育具有更多樣化的傳播途徑和鮮明的時(shí)代性。另一方面，當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的信息環(huán)境讓大學(xué)生思想政治工作面臨巨大挑戰(zhàn)。浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息讓知識(shí)獲取變得更加容易，大學(xué)生在潛移默化中接受著大量西方倡導(dǎo)的有利于資本主義的意識(shí)形態(tài)，對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了很大沖擊；同時(shí)各類色情、迷信、暴力等低俗網(wǎng)站比比皆是，腐朽文化和垃圾信息在網(wǎng)絡(luò)上泛濫，深刻地影響了大學(xué)生的思想觀念，導(dǎo)致目前的學(xué)生普遍出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、充滿個(gè)人主義和享樂(lè)主義等問(wèn)題，理想信念缺失嚴(yán)重，這給高校的思想政治教育工作帶來(lái)極大挑戰(zhàn)［1］。此外，社會(huì)貧富差距拉大、心理問(wèn)題增多以及就業(yè)難等客觀環(huán)境很大程度地影響了思想政治教育工作的開(kāi)展，也增加了輿論控制、監(jiān)管和導(dǎo)向的難度［2］。

二、書(shū)院制優(yōu)勢(shì)探討

造成當(dāng)前思想政治教育工作面臨困境的原因確實(shí)有很多，但其中一個(gè)不可忽視的影響因素是長(zhǎng)期以來(lái)我們的教育忽略了人格的培養(yǎng)及完善。教育必須以人的全面發(fā)展為核心，以專業(yè)教育為主，將通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，大力開(kāi)展通識(shí)教育，促進(jìn)全人培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)［3］。這一方面，書(shū)院制高校有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，近年來(lái)，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的高校意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)院對(duì)現(xiàn)代高等教育具有重要的借鑒作用，紛紛興起了書(shū)院制改革，在借鑒中國(guó)古代傳統(tǒng)書(shū)院的基礎(chǔ)上，建立以書(shū)院為單元的學(xué)習(xí)和生活社區(qū)，搭建新型的師生共處育人平臺(tái)。書(shū)院提倡通識(shí)教育，將育人目標(biāo)從重知識(shí)到重素質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，著力把學(xué)生培養(yǎng)成富有社會(huì)責(zé)任感和致公精神的全面發(fā)展人才，這與思想政治教育中的品德教育相契合。因此，書(shū)院制高校開(kāi)展通識(shí)教育，對(duì)大學(xué)生思想品德和行為養(yǎng)成具有促進(jìn)作用，書(shū)院通識(shí)教育在其理念、內(nèi)容、實(shí)施路徑等方面凸顯了思想政治教育功能，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育實(shí)效［4］。書(shū)院制是一種基于全人教育理念的新型人才培養(yǎng)模式，它能充分發(fā)揮第二課堂通識(shí)教育和學(xué)生社區(qū)的思政育人功能，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（一）發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。書(shū)院在千余年發(fā)展歷程中所積淀的文化精華，形成了獨(dú)具特色的書(shū)院文化精神，核心表現(xiàn)為德育為先的教育理念、學(xué)術(shù)自由的教育精神、獨(dú)立自主的培養(yǎng)模式和平等互動(dòng)的師生關(guān)系［5］?，F(xiàn)代書(shū)院制高校繼承與發(fā)揚(yáng)的書(shū)院文化精神本身具有思政育人功能，發(fā)揚(yáng)書(shū)院精神，有利于培養(yǎng)有信念、有理想、有品德、有知識(shí)的高素質(zhì)人才，切實(shí)提高當(dāng)前高校思政教育工作的實(shí)效性。（二）重視通識(shí)教育的育人模式。書(shū)院制高校重視通識(shí)教育的育人模式，有利于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，并學(xué)習(xí)到社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等系統(tǒng)的知識(shí)，通識(shí)教育課程重視品德教育和合格公民的培養(yǎng)，極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，緊貼時(shí)代脈搏，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)代性。（三）具有育人功能。書(shū)院制高校的社區(qū)具有育人功能，不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生交叉混合住在同一社區(qū)，以宿舍為單位，開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)。在社區(qū)中，黨團(tuán)群組織活動(dòng)與素質(zhì)拓展融合發(fā)展，設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富多彩的各類素質(zhì)拓展活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合能力，為高校開(kāi)展思政教育創(chuàng)新提供了一個(gè)全新的平臺(tái)和載體，有利于思政教育更好地發(fā)揮作用［6］。書(shū)院制高校作為對(duì)新型人才培養(yǎng)模式的有效探索，其組織模式的改變也顛覆了傳統(tǒng)的思想政治教育的路徑。因此，在書(shū)院制這種新的學(xué)生工作組織模式下如何創(chuàng)造性地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育也成為高等教育改革需要思考的重要議題。

三、實(shí)踐探索

南京審計(jì)大學(xué)于2014年初全范圍啟動(dòng)書(shū)院制，成立了潤(rùn)園書(shū)院、澤園書(shū)院、澄園書(shū)院和沁園書(shū)院等四大書(shū)院，每個(gè)書(shū)院形成一個(gè)社區(qū)，所有學(xué)生（包括社團(tuán)）和學(xué)工人員全部進(jìn)入書(shū)院，所有的第二課堂活動(dòng)均由書(shū)院發(fā)起和組織，學(xué)生按照書(shū)院番號(hào)編班管理，班級(jí)內(nèi)存在不同專業(yè)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉融合。導(dǎo)師和學(xué)習(xí)支持中心、心理咨詢中心等專業(yè)人員也進(jìn)入書(shū)院，書(shū)院承擔(dān)起了除第一課堂外的大部分任務(wù)［7］。四大書(shū)院在這種人才培養(yǎng)模式下，承擔(dān)了更多的思想政治教育責(zé)任。書(shū)院以通識(shí)教育為核心、以導(dǎo)師隊(duì)伍為行動(dòng)引領(lǐng)、以學(xué)生社區(qū)為服務(wù)平臺(tái)、以素質(zhì)拓展項(xiàng)目為抓手，與專業(yè)學(xué)院相互協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從筆者所在書(shū)院的工作內(nèi)容來(lái)看，書(shū)院將思想政治教育貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的始終，并通過(guò)文化環(huán)境和人文氛圍潛在地影響著大學(xué)生，有助于拓展思想政治教育的內(nèi)涵，將思想、道德、文化、審美、心理教育等融為一體，收到一般思政教育難以達(dá)到的效果。以下是南京審計(jì)大學(xué)推行書(shū)院制來(lái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的實(shí)踐探索。（一）基于黨團(tuán)活動(dòng)的思想政治教育創(chuàng)新路徑。書(shū)院注重黨建工作模式創(chuàng)新，充分利用書(shū)院制下的有利條件，開(kāi)辦校外黨校課堂，創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)模式，實(shí)行體驗(yàn)式教學(xué)。成立書(shū)院紅色經(jīng)典讀書(shū)會(huì)，無(wú)論是黨員、入黨積極分子還是共青團(tuán)員均可參加，通過(guò)聘請(qǐng)專門的導(dǎo)師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)黨史、黨的基本知識(shí)，閱讀和研討紅色經(jīng)典，在討論中提高全體學(xué)生的思想境界和理論修養(yǎng)，在品讀紅色經(jīng)典書(shū)籍中，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，書(shū)院重視發(fā)揮黨員和共青團(tuán)員的先鋒模范作用以及學(xué)生之間朋輩互助引領(lǐng)的作用，黨員和精英學(xué)生干部結(jié)對(duì)幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生，切實(shí)做到學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、生活上關(guān)心、思想上解惑，幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)朋輩引航，共同成長(zhǎng)。（二）基于導(dǎo)師制的思想政治教育創(chuàng)新路徑。導(dǎo)師制是一種新興的教育制度［8］。書(shū)院實(shí)行導(dǎo)師制，將導(dǎo)師作為人才培養(yǎng)模式和學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)力量，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用。在導(dǎo)師的選聘上更注重學(xué)校、書(shū)院和專業(yè)院系的結(jié)合，建設(shè)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展、全面成長(zhǎng)的多類型導(dǎo)師隊(duì)伍。搭建以總導(dǎo)師、常任導(dǎo)師、通識(shí)導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、公共基礎(chǔ)課導(dǎo)師、社團(tuán)導(dǎo)師、就業(yè)導(dǎo)師以及校友導(dǎo)師等組成的梯級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。四大書(shū)院各配備一名德高望重、學(xué)識(shí)淵博的教授做總導(dǎo)師。常任導(dǎo)師主要由書(shū)院輔導(dǎo)員擔(dān)任，其辦公區(qū)域和住宿均安排在書(shū)院（社區(qū)），負(fù)責(zé)書(shū)院所在社區(qū)學(xué)生的理想信念和思想品德、行為養(yǎng)成教育以及日常的管理工作，是書(shū)院制模式下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主體。通識(shí)導(dǎo)師類型多樣，涉及人文、自然、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，書(shū)院邀請(qǐng)校內(nèi)外名師大家開(kāi)設(shè)各類通識(shí)講座和沙龍，實(shí)施通識(shí)教育認(rèn)證，建立一套通識(shí)教育培育模式，從制度上確保學(xué)生參加各類通識(shí)教育活動(dòng)的廣泛性，為學(xué)生提供多樣化的知識(shí)和價(jià)值觀，充分發(fā)揮書(shū)院文化育人和人文精神的孕育功能，潛移默化地完善學(xué)生的人格道德教育。此外，專業(yè)導(dǎo)師和公共基礎(chǔ)課導(dǎo)師主要是與二級(jí)學(xué)院聯(lián)動(dòng)，從專業(yè)層面輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)提升；社團(tuán)導(dǎo)師主要對(duì)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展志愿活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)；而就業(yè)導(dǎo)師和校友導(dǎo)師，主要從就業(yè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，書(shū)院積極引入校友資源，發(fā)揮杰出校友的引領(lǐng)作用，聘請(qǐng)著名專家學(xué)者、知名企業(yè)家等加盟書(shū)院校外導(dǎo)師隊(duì)伍，舉辦系列“校友座談會(huì)”、職業(yè)生涯訪談會(huì)等，分享知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生打造信息交流、實(shí)習(xí)就業(yè)的平臺(tái)。（三）基于社區(qū)學(xué)生自治模式的思想政治教育創(chuàng)新路徑。南京審計(jì)大學(xué)以地理位置劃分了潤(rùn)、澤、澄、沁四大書(shū)院，書(shū)院著力打造溫馨和諧的社區(qū)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的書(shū)院文化氛圍，把社區(qū)變成蘊(yùn)含教育功能的生活空間和師生多元互動(dòng)交流的平臺(tái)以及文化實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。社區(qū)是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，是非形式教育的第二課堂，在通識(shí)教育、德育和身心素質(zhì)培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用，因此，社區(qū)也成為書(shū)院制高校開(kāi)展思政教育的主陣地。在書(shū)院，學(xué)生更能發(fā)揮自我管理和自我教育的作用。基于書(shū)院學(xué)生自主管理模式下成立社區(qū)學(xué)生自我管理委員會(huì)，依托文明寢室評(píng)比、主題寢室招標(biāo)、寢室美化、社區(qū)嘉年華、書(shū)院班級(jí)建設(shè)等活動(dòng)，積極推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，拓展學(xué)生自我管理、自我服務(wù)空間，提高學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)的自主性。依托通識(shí)教育自治委員會(huì)等自治組織，推動(dòng)書(shū)院讀書(shū)工作，成立品牌讀書(shū)小組，推動(dòng)系列讀書(shū)活動(dòng)，將大學(xué)生理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與讀書(shū)工作相結(jié)合，使讀書(shū)文化滲透到書(shū)院社區(qū)建設(shè)的每個(gè)角落?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在潛移默化中塑造當(dāng)代大學(xué)生清新明朗的正確價(jià)值觀。

書(shū)院制作為一種新生事物，在我國(guó)還處于探索階段，在其發(fā)展過(guò)程中也會(huì)存在問(wèn)題，如書(shū)院的內(nèi)部建設(shè)、書(shū)院的整體定位、書(shū)院與二級(jí)學(xué)院的關(guān)系和分工等，這些問(wèn)題的存在必然影響到書(shū)院通識(shí)教育所承載的思政教育功能的發(fā)揮。但在當(dāng)前高等教育面臨改革的趨勢(shì)和大環(huán)境下，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為重要育人目標(biāo)的書(shū)院改革是一種前瞻性的戰(zhàn)略考量，具有強(qiáng)大的生命力?？傊瑫?shū)院制下的大學(xué)生思想政治教育工作更要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷提高思想政治教育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的育人環(huán)境和氛圍，以培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。

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作者:楊婷 謝剛 單位:南京審計(jì)大學(xué)