導(dǎo)語(yǔ)：政治課的語(yǔ)言藝術(shù)思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

語(yǔ)言是講政治課的重要工具，是聯(lián)接講與聽(tīng)、教與學(xué)的橋梁。語(yǔ)言可以溝通授課者與聽(tīng)眾的情感和思想。同一堂政治課，語(yǔ)言表達(dá)好的授課者，講起課來(lái)談笑風(fēng)生，妙語(yǔ)連珠，趣意盎然，官兵聽(tīng)起來(lái)津津有味，時(shí)而發(fā)出愉快的笑聲，時(shí)而陷入遐想和沉思，不僅使官兵在美的語(yǔ)言的感染中學(xué)到知識(shí)，而且對(duì)教育內(nèi)容興趣倍增，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃理想志向的火花。而語(yǔ)言表達(dá)差的授課者，或晦澀呆板，或干巴無(wú)味，或口吃費(fèi)勁，只能讓人昏昏欲睡，不僅達(dá)不到教育效果，而且使官兵對(duì)政治課產(chǎn)生厭煩情緒，失去接受教育的興趣。

因此，授課者應(yīng)努力掌握講政治課的語(yǔ)言藝術(shù)。講究樸素美。所謂樸素美就是以自然美為基調(diào)，質(zhì)樸無(wú)華、通俗自然，真實(shí)地揭示革命真理的本來(lái)面貌。政治課具有理論性和思想性較強(qiáng)的特點(diǎn)，只用華麗的辭藻，進(jìn)行空洞的說(shuō)教，就會(huì)陷入漫無(wú)邊際的大海中苦苦掙扎而什么也講不清楚。

要善于用純樸的語(yǔ)言把抽象的理論表述得通俗化、大眾化;把深?yuàn)W的理論講清、講透，這樣官兵才能聽(tīng)懂教育內(nèi)容，明確教育目的和要求，從而激發(fā)官兵提高思想政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng)的興趣。否則，官兵百聽(tīng)不解其意，就會(huì)感到費(fèi)解而疲乏，就不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)下去。因此，授課者要在語(yǔ)言的選擇上，恰當(dāng)運(yùn)用一些樸素而又高雅的順口溜、口頭語(yǔ)、歇后語(yǔ)等群眾性的語(yǔ)言，既通俗易懂，又適合青年官兵的特點(diǎn)和情感需求，使官兵在心理滿足中接受教育;不能滿口“之乎者也”，又不加以解釋，用那些生僻費(fèi)解、晦澀難懂、反復(fù)幾次仍聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)。講政治課只有在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，才能使官兵更好地接受教育。

講究邏輯美。所謂邏輯美就是通過(guò)冷靜觀察、縝密思維、精確判斷、科學(xué)分析與綜合，理性地揭示革命真理的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。邏輯語(yǔ)言是維護(hù)教育內(nèi)容，堅(jiān)持正確理論觀點(diǎn)的靈魂。政治課有相當(dāng)一部分是解惑性的，即解決長(zhǎng)期困惑著官兵的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要求授課者以理性美為主調(diào)，用符合形式邏輯和辯證邏輯規(guī)則與結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言闡述理論觀點(diǎn)。用形式邏輯語(yǔ)言，講清革命真理發(fā)展的來(lái)龍去脈，使官兵認(rèn)識(shí)真理的本質(zhì)，明確應(yīng)該提倡什么，發(fā)揚(yáng)什么，反對(duì)什么，抵制什么，如何做才能真正成為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才，從而堅(jiān)定理想和信念。

用辯證邏輯語(yǔ)言，酣暢淋漓地揭示真理的發(fā)展規(guī)律，做到“實(shí)反其然而故維其然”或“實(shí)維其然而故反其然”，激發(fā)官兵的辯證思維和深入思考，使官兵在啟迪中積極進(jìn)取，達(dá)到自我教育、自我提高、自我升華的效果，從而解除思想認(rèn)識(shí)上的困惑。

講究形象美。所謂形象美就是通過(guò)想象、聯(lián)想、修辭等描繪出的景狀美。形象性語(yǔ)言注意的是感性材料的組織和加工。在政治課的講授中，純理論性的語(yǔ)言會(huì)使官兵感到高深莫測(cè)，難以理解而失去教育意義。此時(shí)，形象性語(yǔ)言就是對(duì)教育內(nèi)容所提出的理論觀點(diǎn)進(jìn)行填充、裝飾和修葺，好比人有了骨架、軀干，要填充血和肉一樣。其作用在于運(yùn)用事物運(yùn)動(dòng)的具體景狀，給人以視覺(jué)、感官的美感，對(duì)官兵認(rèn)識(shí)真理、掌握真理起到客觀的感染功能。授課者要善于運(yùn)用俗語(yǔ)、成語(yǔ)、典故、名言、修辭、描寫(xiě)等多種技巧，用現(xiàn)實(shí)逼真、具體實(shí)在、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)講清要闡述的理論觀點(diǎn)，使官兵感到實(shí)物實(shí)情、實(shí)話實(shí)說(shuō)，如親眼所見(jiàn)，直觀可感，真摯可信，這樣所起到的教育作用無(wú)疑是很有力量的。

講究韻律美。所謂韻律美就是像音樂(lè)和詩(shī)篇那樣，通過(guò)悅耳的音韻、優(yōu)美的旋律感染聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏美。一堂政治課，內(nèi)容較多，時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，要使官兵較快地掌握所講授的理論觀點(diǎn)，就要注意研究容易記憶的語(yǔ)言，使語(yǔ)言音義兼美，悅耳動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏鮮明，波瀾起伏。比如，同志在談對(duì)頑固派的斗爭(zhēng)時(shí)講到:

“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人?！比宋覍?duì)比，音韻重人，義正嚴(yán)詞，慷慨激昂，音節(jié)整齊，上口易記。講究韻律美，還要求授課者跟上時(shí)代的節(jié)奏，語(yǔ)言要富有新意，給官兵以最新的信息和時(shí)代的美感。否則，總是用老語(yǔ)言或文縐縐八股調(diào)，官兵就很難記得住講授的內(nèi)容了。

講究文雅美。所謂文雅美就是通過(guò)簡(jiǎn)明、干凈、文明、高雅的語(yǔ)言，給人以愉悅的心理美感。講政治課大多是上級(jí)給下級(jí)授課，在準(zhǔn)備不充分或語(yǔ)言表達(dá)不好的情況下，講課時(shí)往往夾雜著“這個(gè)”、“那個(gè)”、“是吧”、“對(duì)吧”的多余話———這屬于語(yǔ)言身體中的良性腫瘤，使人感到煩躁。有時(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別人不注意聽(tīng)或是講到違反紀(jì)律的問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)諷刺挖苦或粗話、臟話———這屬于語(yǔ)言身體中的惡性腫瘤，必須剜除掉，否則，會(huì)使官兵反感甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，久而久之，必然導(dǎo)致官兵對(duì)政治課失去興趣，不再愿意接受教育。