導(dǎo)語(yǔ)：兒童繪本藝術(shù)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、兒童繪本的藝術(shù)形式

1.抽象的藝術(shù)風(fēng)格形式

抽象風(fēng)格與寫(xiě)實(shí)風(fēng)格在視覺(jué)上和語(yǔ)言上都是通過(guò)人的感覺(jué)來(lái)判斷的，其作品的靶向通常取決于畫(huà)面的美感和鮮明度。很多兒童繪本的書(shū)籍都是通過(guò)抽象、模糊的語(yǔ)言方式對(duì)作品的靈魂進(jìn)行概述的。比如，繪本《月光森林》中，作者帕特莉婭•麥肯錫用大氣磅礴的圖畫(huà)，將大自然的神奇和壯美表現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)月光、動(dòng)物和森林的色彩拿捏得準(zhǔn)確、唯美，配上充滿詩(shī)意的語(yǔ)言文字，將整個(gè)畫(huà)面的氣勢(shì)提升，吸引兒童的視覺(jué)上對(duì)繪本具有一探究竟的渴望。抽象是最能詮釋作者創(chuàng)作情感和體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的一種創(chuàng)作風(fēng)格。作者在繪制圖畫(huà)的過(guò)程中，通過(guò)把自己的內(nèi)心情感和對(duì)世界觀、人生觀的認(rèn)識(shí)及對(duì)美術(shù)知識(shí)的把握注入到作品中，就是作家本身的藝術(shù)風(fēng)格。每一部繪本都需要作者不斷地修改和創(chuàng)新，才能更好地呈現(xiàn)在讀者面前。兒童的心里世界是夢(mèng)幻和天真的，他們對(duì)世間百態(tài)的認(rèn)知還不夠全面，只能靠視覺(jué)來(lái)感應(yīng)事物的準(zhǔn)確性。抽象、朦朧的繪本之所以能吸引兒童閱讀，是因?yàn)閮和佑|新事物的同時(shí)，其思想感應(yīng)程度是一致的，抽象繪本同樣容易被兒童看懂。因此，在繪本的書(shū)籍種類(lèi)中，簡(jiǎn)單、抽象的繪畫(huà)作品更容易被兒童所接受。英國(guó)畫(huà)家大衛(wèi)•威斯納在作品《freefall》中，以純圖畫(huà)的形式，清晰的畫(huà)面一目了然，讓兒童產(chǎn)生豐富的想象力，尤其對(duì)場(chǎng)景的描繪，作者通過(guò)色彩的層次梳理和實(shí)虛對(duì)比，讓畫(huà)面呈現(xiàn)出立體感，非常震撼人心，看完整部作品，讓讀者感覺(jué)到生理和心理都格外的平靜和舒心。

2.唯美的藝術(shù)風(fēng)格形式

藝術(shù)不僅僅要對(duì)作品進(jìn)行情感的傳達(dá)，還要具有追求“美”的藝術(shù)境界?！懊馈笔俏乐髁x者對(duì)藝術(shù)的向往，其中包括畫(huà)面美，技法美及畫(huà)意美等，這種美是單純的，是具有詩(shī)意的。作者安吉麗卡•斯圖布納在《圣誕老人的秘密圖書(shū)》的畫(huà)面中，“企鵝”的形象最為突出，瘦小的身體，白色的肚子，黑色的外套，嘴巴的刻畫(huà)表現(xiàn)出無(wú)所事事，毫不在乎的心理情緒，就如孩子的內(nèi)心世界，輕松自在。封面上運(yùn)用大量的藍(lán)色將天空和海洋聯(lián)系起來(lái)，層次分明，唯美、童話般的環(huán)境寓意著內(nèi)心世界的簡(jiǎn)單、和諧的，白色的雪與藍(lán)色的背景交匯，在色彩對(duì)比中控制畫(huà)面的深淺，靚麗但不煩躁，背景的藍(lán)色以淡藍(lán)和深藍(lán)，層次感強(qiáng)烈，具有色彩節(jié)奏性，強(qiáng)烈吸引兒童的視覺(jué)渴望。

3.卡通的藝術(shù)風(fēng)格形式

大家耳熟能詳?shù)摹懊桌鲜蟆薄疤评哮啞焙汀皺C(jī)器貓”都是屬于卡通風(fēng)格。它深受兒童的喜愛(ài)并讓讀者難以忘懷?？ㄍL(fēng)格的熱潮一直沒(méi)有埋沒(méi)過(guò)，它毅然走在繪本的藝術(shù)領(lǐng)域先鋒。無(wú)論是在人物造型上、繪畫(huà)手法上還是卡通的整體風(fēng)格上，其特定的卡通元素都顯而易見(jiàn)。比如，最具經(jīng)典性的漫畫(huà)《哆啦A夢(mèng)》，其中“時(shí)光機(jī)”的卡通就一直滲透在讀者的心里?！段蚁胗袀€(gè)家》中，作者羅倫•喬爾德以過(guò)街“老鼠”作為主角，引出老鼠破壞人類(lèi)的家園，同時(shí)人類(lèi)也以方法對(duì)付它，令人產(chǎn)生聯(lián)想，可憐之人必有可恨之處是作者想要表達(dá)的。老鼠的賊眉鼠眼形象反射人的心理，長(zhǎng)的嘴巴寓意人的奸計(jì)狡猾，黑色的身體體現(xiàn)人的陰險(xiǎn)?？ㄍL(fēng)格的色彩分明，沒(méi)有唯美風(fēng)格的意境，但卻更真實(shí)，更能給讀者帶來(lái)黑白分明的處事效果。

4.民族的藝術(shù)風(fēng)格形式

民族風(fēng)格是中國(guó)繪畫(huà)里最傳統(tǒng)的繪畫(huà)藝術(shù)形式，其中包括水墨畫(huà)和毛筆畫(huà)，其運(yùn)用亞于其他的藝術(shù)風(fēng)格。民族畫(huà)由于畫(huà)面過(guò)于粗糙，沒(méi)有色彩畫(huà)那么引人注目，但其藝術(shù)境界非常之高，其表現(xiàn)的技法是不容忽視。四大名著中《西游記》一直是兒童最青睞繪本之一，對(duì)中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的飛躍有一定的影響力。其中“豬八戒”的形象一直留在讀者心里，他好吃懶做的品性，肥胖的身軀和傻帽的性格給讀者帶來(lái)喜感，在繪畫(huà)的藝術(shù)形式上，很好的將故事文化背景詮釋出來(lái)，給讀者帶來(lái)親和力。民族繪本通常能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的文化背景，具有濃厚的古典味道。中國(guó)的文化背景是我國(guó)最寶貴的物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，其繪畫(huà)的技法非常神圣。毛筆畫(huà)講究的是手勁的力度和墨水的濃厚度都要恰到好處，才能體現(xiàn)民族風(fēng)格的震撼力。在民族畫(huà)的表現(xiàn)技巧上，需要多加思考，才能探究民族畫(huà)中的魅力。

二、兒童教育中繪本藝術(shù)風(fēng)格體現(xiàn)

繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。利用畫(huà)畫(huà)的技巧來(lái)展現(xiàn)這個(gè)世界的所有事物。兒童在接觸繪本的過(guò)程中，不僅能接收?qǐng)D畫(huà)色彩的視覺(jué)沖擊力，還能在畫(huà)中提高知識(shí)面、激發(fā)思維方式、認(rèn)知情感體驗(yàn)和增強(qiáng)創(chuàng)新能力等。兒童通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的觀察和認(rèn)識(shí)，能有效地提升兒童的記憶力、理性感觀外界事物，也能增加兒童的閱讀興趣。

1.藝術(shù)風(fēng)格的情感傳遞

兒童對(duì)事物的認(rèn)知非常單純，在與人相處的過(guò)程中，無(wú)法辨別情感的性質(zhì)。通過(guò)閱讀繪本，能夠幫助兒童或多或少的積累一些情感變化的經(jīng)驗(yàn)。在生活中，也能克制一些情感的發(fā)生。《假如給我三天光明》中講述的是一個(gè)孩子對(duì)外公為何會(huì)老去產(chǎn)生的聯(lián)想，孩子非常愛(ài)外公，跟外公在一起他快樂(lè)極了。但是面臨著外公逐漸老去，不免有些悲傷。繪本中以男孩不想失去外公的心理為主題，對(duì)外公的老去感慨嘆息，為外公通過(guò)給我三天時(shí)間的方法安慰男孩，可以看出這里面的情感豐富，體現(xiàn)親情的感情方式，對(duì)男孩的理性情感認(rèn)識(shí)很有幫助，外公回饋的情感方式，教誨男孩今后也要考慮到別人的情感，理解情感間的互補(bǔ)。

2.藝術(shù)風(fēng)格的思維表達(dá)

兒童隨著對(duì)知識(shí)的累積和對(duì)情感的認(rèn)知，邏輯思維發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)。繪本中的知識(shí)面陪伴著兒童的成長(zhǎng)，不僅激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的積極性，還活躍他們的思維能力和想象力?？破疹?lèi)的繪本書(shū)籍《玩出來(lái)的科學(xué)家》就明顯是活躍思維的一個(gè)讀本。它通過(guò)一個(gè)一個(gè)的實(shí)驗(yàn)將物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的知識(shí)傳遞給讀者，以科學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式解決一個(gè)個(gè)科學(xué)問(wèn)題，并與我們的生活相聯(lián)系。既普及了科學(xué)常識(shí)，又培養(yǎng)了讀者用實(shí)驗(yàn)的方法探究世界萬(wàn)物奧秘的科學(xué)精神。眾所周知，理科性的知識(shí)最能開(kāi)發(fā)人的大腦智力。因此，兒童繪本藝術(shù)不僅能夠激發(fā)兒童的思維活躍程度，還能讓讀者以清晰地頭腦處理問(wèn)題，激起其想象力與創(chuàng)造力。

三、結(jié)語(yǔ)

其實(shí)，繪本除了上述的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格以外，還有很多不同的藝術(shù)表現(xiàn)技法。如雕刻、剪紙拼貼等，其藝術(shù)效果顯著，具有非凡的教育意義。總而言之，繪本對(duì)兒童的教育有著深遠(yuǎn)的影響。繪本的精髓在于圖畫(huà)。兒童在閱讀繪本的過(guò)程中，通過(guò)圖畫(huà)世界認(rèn)知現(xiàn)實(shí)世界、體會(huì)情感的傳遞與回饋并激發(fā)兒童跳躍性思維和想象力。在繪本藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，兒童不僅能夠認(rèn)識(shí)藝術(shù)、體會(huì)美學(xué)，還能增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力和豐富審美能力。

作者:陳柏蘭單位:鹽城高等師范學(xué)校