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什么是音樂？音樂就是用有組織的樂音來創(chuàng)造藝術(shù)形象，表達(dá)人們的思想感情，反映社會現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。音樂是審美的教育，音樂可以陶冶兒童、少年的高尚情操和美的心靈，對樹立科學(xué)的世界觀和人生觀起著潛移默化的教育作用；音樂能啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)智能的發(fā)展；音樂能增進(jìn)少年兒童的身心健康；音樂教育可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。簡言之，音樂是培養(yǎng)人全面發(fā)展不可缺少的組成部分。

新課標(biāo)確立了以人的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生音樂能力和人文素質(zhì)的整體發(fā)展。如何使音樂教育真正促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、教育目標(biāo)要轉(zhuǎn)變

以前的音樂課都是以唱為主，為了唱歌而學(xué)音樂，這都是傳統(tǒng)的音樂教育，這樣的教育在很大程度上忽略了音樂在審美育人上的功能。音樂是表達(dá)情感的藝術(shù)，是對學(xué)生進(jìn)行情感教育的極佳載體。要使人的情感得到充分發(fā)展，從小就受到音樂的熏陶必將事半功倍?；A(chǔ)教育階段是一個情感發(fā)展的最佳階段。我國近代教育家蔡元培早就提出：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理于教育，以陶冶感情為目的也?！边@種看法突出情感在美育中的重要性，強(qiáng)調(diào)了美育是陶冶人的情感，改造人的世界觀，使人達(dá)到一種新的精神境界的最好途徑。學(xué)音樂，不是為了培養(yǎng)音樂家，而是把音樂的美用人的肢體和語言帶到多彩的大自然，讓人從音樂中陶冶情操，感受美，欣賞美。

二、教育內(nèi)容要多樣。

“音樂”課是否“唱歌”課？其實(shí)不然，“音樂”課包括視唱、舞蹈、樂器、欣賞和綜合課等諸多內(nèi)容。我們以往的音樂課都是以單一的學(xué)科內(nèi)容為主，一節(jié)課歌譜要唱、歌詞要唱。一首歌為了達(dá)到要求，一遍接一遍地唱，長期以往，教師會失去興趣，何況是學(xué)生？新課標(biāo)倡導(dǎo)藝術(shù)的融合與其他學(xué)科的溝通，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合發(fā)展。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)音樂時，我們可讓學(xué)生從文學(xué)的角度去解析它，用繪畫的方法理解它，還可用實(shí)踐活動的方法去展示它。只有這樣開放的、多元的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，才能打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生感到學(xué)音樂原來是一件多么快樂的事。

三、教育方法要更新。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教育必須面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。要讓學(xué)生在體驗(yàn)中，探究中，自主地學(xué)習(xí)。以往的音樂教育都是以“滿堂灌”的學(xué)習(xí)方式展示在學(xué)生面前，沒有給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。我認(rèn)為音樂課堂應(yīng)是這樣的：①設(shè)立嶄新的民主平等的師生關(guān)系，努力營造寬松的、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。隨著課改的來臨，教師不再是高高在上的“主考官”，學(xué)生不再是接受知識的“器皿”。作為教師的我們應(yīng)是“導(dǎo)演”，學(xué)生才是“主角”，放手讓學(xué)生大膽聯(lián)想，多讓學(xué)生自編自演，教師只是熱心的觀眾，多給學(xué)生掌聲，鼓勵和支持。做他們的朋友，傾聽他們的心聲。如:在上《春雨沙沙沙》一課時，其中有一環(huán)節(jié)，首先可讓學(xué)生閉上眼睛，讓他們感受音樂優(yōu)美的律動，然后根據(jù)音樂的特點(diǎn)及自己對音樂的感受與想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的舞蹈動作，并隨著音樂快樂地跳起來，感受大自然的美。老師也可融入學(xué)生中跳起來，形成一股濃濃的師生情。這種民主和諧的教學(xué)氣氛，可使學(xué)生始終處于輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。②設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生興趣。要使一堂音樂課有趣，吸引人，需要環(huán)環(huán)緊扣，這就需要老師在設(shè)計(jì)時下功夫。一堂課的好壞與否，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)起著相當(dāng)大的作用。比如：在欣賞《二泉映月》一課時，我先讓學(xué)生欣賞樂曲，然后讓學(xué)生討論樂曲是用什么樂器演奏的，從而激發(fā)學(xué)生想認(rèn)識樂器的好奇心，激發(fā)他們的思維。③提倡人人參與，表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個性。音樂課作為一門藝術(shù)課，它需要學(xué)生們來展現(xiàn)。新課標(biāo)提倡面向全體學(xué)生，那么，在音樂課堂上可根據(jù)個性差異讓學(xué)生分成小組，讓他們在小組里討論。并分組表演比賽，而且是必須人人參與，這樣學(xué)生會有一種競爭的意識和自我表現(xiàn)的能力。體會到合作的成功和快樂。④提倡創(chuàng)新。音樂可陶冶情操，也能觸動心靈。在音樂課上，每位同學(xué)的心態(tài)不同，對樂曲的理解不同，我們可以倡導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式去演藝，或是根據(jù)樂曲創(chuàng)作出反映自己現(xiàn)實(shí)生活的歌詞。

音樂可以滲透人的心靈深處，使人的心靈凈化，性格變得高尚優(yōu)美。讓我們一起攜手把這神圣的“音樂”帶進(jìn)課堂，走進(jìn)生活，融進(jìn)人們的心靈！