導語：山區(qū)美術課堂教學透析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新課程帶來了新理念，使我們的教學觀念也為之煥然一新。但在實際的教學工作中，遇到許多難題，諸如學校對美術課重視不夠，缺乏必要的教學用具和硬件設備，課堂缺少參考資料，大多數(shù)學生沒有必備的學習用具，學生知識面窄，問題意識差，學習的積極性不高等等。

關鍵詞：美術課堂美術教學農村中學激發(fā)興趣

一、打破老模式，創(chuàng)設新課程

以往的美術課堂是老師講學生練，老師總結學生評，這樣容易使學生學習被動，缺乏興趣。培根曾說“好奇是知識的萌芽，興趣是成功的一半?！?，為激發(fā)學生學習興趣，首先，在課堂上我總是盡可能地想盡辦法調計教學情景，安排學生在美術教室內分小組團坐，組長為代表前坐，中心為活動區(qū)，營造一種平等、融洽、輕松、愉快的學習氛圍。其次，是教師角色的轉換，適當時候扮演弱者向學生求助，這樣就把自己的位置由臺上轉到了臺下，把學生由臺下請到了臺上，讓學生當主角我當配角。能讓學生說的我盡量不說，把課堂講授變成了學生的自主學習。有不懂不會不理解的地方可以公開的提出來，再由學生商議解決，到最后我再進行點評或總結。課堂上我只起點撥和引導的作用，融課堂爭論、討論等形式于一體，最大限度的使課堂氣氛活起來。

二、采取多種方式，激發(fā)學生興趣

在課堂上我總是盡可能的多想辦法，讓學習方式多樣化。把歌曲、舞蹈、樂器演奏、演講、詩歌等形式引入課堂。盡管美術不同于音樂，但我還是在課堂上運用一些肢體語言加上相應的舞蹈動作，用夸張的手勢加強語言說教的效果。讓詩歌和繪畫有機的結合在一起，有時也會收到意想不到的效果。例如在講《手繪線條的表達方法》這課時，我讓學生通過手繪線條來詮釋詩歌，像“鋤禾日當午，汗滴禾下土”、“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺向青天”“鵝鵝鵝，曲項向天歌”等。雖然學生的線條還很稚嫩，但每個人都有自己的想法，表達方式也各不相同。這樣一來，不僅提高了學生的想像能力，而且讓他們覺得這同時也是一種美的享受。

三、結合山區(qū)特點，開發(fā)校本課程

新課程提倡用教材，而不是教教材。對校本課程我費了一番心機，結合本地特點，我把樹葉裝飾畫、根雕、卵石畫作為我們的校本課程。

1.樹葉裝飾畫，對樹葉進行“選美”，挑選出一組樹葉，選取花片葉或局部肌理進行創(chuàng)造想象，盡可能見仁見智、迂想妙得。同一片樹葉根據(jù)外形、色彩、肌理可以作為某動物的局部，也可作為某風景的一角。既可作為獨立的裝飾小品置于墻面、案頭，也可用作賀卡、書簽等。總之，要打破時空的局限和思維的框框，追求形式多樣、風格各異、百花爭艷。

2.根雕。山區(qū)是藝術的滋長地，那些山荊根、柿樹根等盤根錯節(jié)的不知名的樹根，就更成了根雕的上品?？梢哉f，根雕藝術為學生們提供了更為想象的空間。

3.卵石畫。每學期我都抽出課余時間帶領學生到溪邊、小河中采集各式各樣的鵝卵石，然后啟發(fā)學生根據(jù)石塊的不同形狀進行創(chuàng)意繪畫。學生的興趣非常高，收效甚好。

四、搞好學習過程評價和期末評價

1.在課堂上搞好作業(yè)自我評價

(1)逐一評價。即讓學生根據(jù)已經掌握的美術欣賞知識，從構圖、色彩、思想內容、審美價值等方而分別評價。教師可根據(jù)作業(yè)的要求，適當制定些評價標準，讓學生參照。在自我評價的過程中，可以讓學生在班級小組范圍內講述，也可以對照標準給自己的作業(yè)打分。

(2)對比評價。對比的方法可以根據(jù)具體情況分別操作，教師可選擇一張學生作業(yè)作為參考，并指出優(yōu)缺所在，請學生與其比較，給自己的作業(yè)一個正確的評價。

(3)綜合評價。在學生自我評價的基礎上，教師可組織學生分組或全班學生進行互評，相互提出在自我評價中遺漏的優(yōu)缺點，最后老師給與總體的綜合評價，使評價更為客觀全面。

2.設計美術學科課堂激勵卡

學生在上課時如果在某一項表現(xiàn)特別突出，老師就在激勵卡的對應項目內劃分，最后簽上老師的名字和日期。學期結束時，它將作為學生是否表現(xiàn)優(yōu)秀，課堂學習是否積極的重要依據(jù)。課堂激勵卡的運用如同一石激起千層浪，在課堂上有很大的反映。學生為了得到老師親筆簽名的激勵卡，上課爭搶著回答問題，課堂氣氛一下子活躍起來。

3.運用好美術學期評價表

這個表格是以學期為單位的，每學期結束時進行一次，采用分層填寫的方法，學生本人先給本人下正確評語，接著是同桌給目己下評語。下來是組長下評語，課代表下評語，最后是老師給課代表下評語?；拘问讲捎脤訉颖O(jiān)控式，側重于學生的情感和學習態(tài)度的評價。

學期評價表不僅客觀準確的評價了學生一個學期中美術學習情況，同時也對學生今后的努力方向，提出了良好的建議。

新課程盡管已經實施了一段時間，但對于整個教學工作來說還是個新生事物。在今后的教學生涯中，探索的路程還很艱巨，但我不會停下前進的腳步。我決心用自己的滿腔熱情，辛勤的汗水耕耘教育這片熱土，為山區(qū)孩子奉獻出自己的熱血和青春。