導(dǎo)語：如何才能寫好一篇山區(qū)農(nóng)村如何發(fā)展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】丘陵山區(qū)；農(nóng)村建設(shè)；用地；復(fù)墾項(xiàng)目；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：F320.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

前言

隨著科技的飛速發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)的不斷騰飛，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步一直是人類追求的終極目標(biāo)，而這正要求城市的發(fā)展和農(nóng)村的發(fā)展互相協(xié)調(diào)。但是我國的基本國情是城市發(fā)展非常迅速，而農(nóng)村相對落后。因此，國務(wù)院曾經(jīng)多次指出，在符合規(guī)劃的條件的情況下，農(nóng)村建設(shè)用地的整理與城鎮(zhèn)建設(shè)用地的增加必須與農(nóng)村建設(shè)用地減少相掛鉤，并依法抓好農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾，貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于嚴(yán)格土地管理決定的要求。因此，就如何做好丘陵山區(qū)農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾項(xiàng)目工作顯得至關(guān)重要。結(jié)合近年開展的建設(shè)用地復(fù)墾的實(shí)踐證明，做好丘陵山區(qū)農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾工作，不僅能夠有效地利用國土資源，可以改善與促進(jìn)農(nóng)村的環(huán)境建設(shè)，而且可以進(jìn)一步緩解用地緊張的矛盾。

丘陵山區(qū)農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾項(xiàng)目的現(xiàn)狀

農(nóng)村閑置的土地作為農(nóng)村寶貴的資源，如何更好地實(shí)現(xiàn)土地資源的合理利用成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的關(guān)鍵。雖然在全國城鄉(xiāng)統(tǒng)籌試點(diǎn)的政策下，各地都開始積極探索適合自身城鄉(xiāng)發(fā)展的農(nóng)村土地復(fù)墾模式，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做貢獻(xiàn)，但是，在土地復(fù)墾過程中出現(xiàn)了許多問題。由于我國的相關(guān)法律政策不完善，沒有建立農(nóng)村土地復(fù)墾效益評價長效機(jī)制，加上鄉(xiāng)村的發(fā)展規(guī)劃滯后與復(fù)墾資金沒有保障等因素的影響，給丘陵山區(qū)農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾項(xiàng)目的實(shí)施帶來了許多困難。從總體上來說，目前我們關(guān)于丘陵山區(qū)農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾的研究還處于初始階段，研究內(nèi)容還不完善與全面，復(fù)墾工程規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)的確定與土地的情況還缺乏了解，還需要對復(fù)墾工程規(guī)劃模式進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)致研究。為了更加合理地推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾提供參考，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌更好地開展，我們還必須加大宣傳力度與資金的投入，將復(fù)墾充分與鄉(xiāng)村規(guī)劃銜接起來。

丘陵山區(qū)農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾項(xiàng)目建設(shè)措施

我們必須采取以下幾點(diǎn)措施，使丘陵山區(qū)農(nóng)村建設(shè)用復(fù)墾工作變得更加科學(xué)與合理。

明確目標(biāo)和責(zé)任，高度統(tǒng)一思想認(rèn)識

進(jìn)行用地復(fù)墾農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾建設(shè)是一項(xiàng)工作量大、情況復(fù)雜涉及面廣、資金投入多的工作。因此，我們必須高度統(tǒng)一思想認(rèn)識，尤其是要統(tǒng)一鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及村級干部的思想。只有充分認(rèn)識農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾的重要性與必要性，引起領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，才能狠抓落實(shí)，落實(shí)每個工作中去，最終獲得成效。另外，還必須研究建設(shè)用地復(fù)墾項(xiàng)目的具體政策，進(jìn)行統(tǒng)籌考慮與規(guī)劃，并且嚴(yán)格實(shí)行土地管理制度，落實(shí)建設(shè)用地復(fù)墾的責(zé)任制，進(jìn)行有序復(fù)墾，不僅要考慮到當(dāng)前的狀況，而且要考慮到今后建設(shè)用地保障的需求，實(shí)行有計(jì)劃復(fù)墾。此外，根據(jù)土地管理形勢的變化，對復(fù)墾管理方法及時做出調(diào)整，并采取多渠道籌資的辦法解決資金問題。

進(jìn)一步加快建設(shè)用地復(fù)墾步伐，促進(jìn)農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)

開展建設(shè)用地復(fù)墾工作的目的就是，促進(jìn)土地的集約利用，從而提高農(nóng)村土地資源利用效率，進(jìn)一步加大廢棄土地的復(fù)墾力度。因此，我們必須調(diào)整城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，制定企業(yè)的用地政策，因地制宜，合理開發(fā)利用土地資源，加強(qiáng)城市規(guī)劃整治是要堅(jiān)持原則。結(jié)合農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)對土地利用的總體規(guī)劃，加快農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)的步伐，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)用地的整理，實(shí)行項(xiàng)目區(qū)管理制度，使用地布局更加集約與合理。

切實(shí)摸清可復(fù)墾底數(shù)，嚴(yán)格規(guī)范各類資料建設(shè)

建設(shè)用地復(fù)墾是一項(xiàng)技術(shù)要求高、政策性強(qiáng)并與群眾利益關(guān)系密切的系統(tǒng)性工程。根據(jù)工作的實(shí)際情況，摸清丘陵山區(qū)建設(shè)用地可復(fù)墾的底數(shù)，明確的用地性質(zhì)，掌握符合復(fù)墾條件的建設(shè)用地數(shù)量與分布地區(qū)，嚴(yán)格把握復(fù)墾的范圍與標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)、有序復(fù)墾。此外，必須建立建設(shè)復(fù)墾的信息數(shù)據(jù)庫，根據(jù)丘陵山區(qū)建設(shè)用地復(fù)墾的總面積，統(tǒng)籌考慮，制定好具體規(guī)劃實(shí)施方案，經(jīng)驗(yàn)收合格后的項(xiàng)目，工作人員應(yīng)當(dāng)及時把數(shù)據(jù)資料存入數(shù)據(jù)庫，并規(guī)范各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報表，科學(xué)合理的歸類資料，切實(shí)做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

落實(shí)協(xié)調(diào)工作，積極妥善地處理好各方面的利益關(guān)系

建設(shè)用地復(fù)墾工作通常會涉及到眾多方面的利益。因此，要想做好丘陵山區(qū)建設(shè)用地復(fù)墾工作，并取得較好的效果，必須注意部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)密切配合。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，各部門之間一定要按照各自職責(zé)，做好自己份內(nèi)的工作。在加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部門之間的協(xié)調(diào)和配合的同時，對突出的單位和個人給予精神和經(jīng)濟(jì)的獎勵，并做到責(zé)任落實(shí)與職責(zé)明確。此外，抓好中心村規(guī)劃落實(shí)，落實(shí)好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并切實(shí)做好群眾思想和服務(wù)的工作，確?；鶎拥睦娌皇芮趾?，從而充分調(diào)動各方面的積極性，這些同樣是非常重要的。只有積極穩(wěn)妥地處理好多方面之間的利益關(guān)系，確保群眾的利益不受損失，充分考慮到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村的利益，才能落實(shí)農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾項(xiàng)目工作。

強(qiáng)化監(jiān)督，切實(shí)提高建設(shè)用地復(fù)墾項(xiàng)目工作的質(zhì)量

建設(shè)用地復(fù)墾的每個項(xiàng)目都是一個工程項(xiàng)目。因此，在具體操作過程中，必須建立統(tǒng)一的項(xiàng)目招投標(biāo)平臺，嚴(yán)格按照招標(biāo)設(shè)定的指標(biāo)進(jìn)行施工建設(shè)，經(jīng)過規(guī)范的招標(biāo)程序，嚴(yán)格把握質(zhì)量驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，保證項(xiàng)目工程的進(jìn)度與質(zhì)量。此外，還要建立良好監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)體系，對實(shí)施的全過程進(jìn)行實(shí)行多層次、全方位的監(jiān)督管理，以提高復(fù)墾質(zhì)量，確保工程建設(shè)的施工安全。

結(jié)束語

綜上所述，做好丘陵山區(qū)農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾項(xiàng)目工作具有至關(guān)重要的意義，是農(nóng)村建設(shè)中一個非常重要的一部分。這就要求我們明確目標(biāo)和責(zé)任，高度統(tǒng)一思想認(rèn)識，進(jìn)一步加快建設(shè)用地復(fù)墾步伐，促進(jìn)農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)，切實(shí)摸清可復(fù)墾底數(shù)，嚴(yán)格規(guī)范各類資料建設(shè)，落實(shí)協(xié)調(diào)工作，積極妥善地處理好各方面的利益關(guān)系。除此之外，還要強(qiáng)化監(jiān)督，切實(shí)提高建設(shè)用地復(fù)墾項(xiàng)目工作的質(zhì)量，以促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌更好地開展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]施炳良.農(nóng)村建設(shè)用地如何復(fù)墾[J].中國土地,2005(9).

[2]魯春陽,文楓.農(nóng)村集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)潛力估算[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報,2011(5).

篇2

[關(guān)鍵詞]　山區(qū)特色農(nóng)業(yè) 存在問題 應(yīng)付對策

[中圖分類號]　F327 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]　A [文章編號]　1003-1650 (2014)04-0038-02

一、山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

由于地形地貌的限制，山區(qū)的地勢崎嶇，交通不便，土地破碎，經(jīng)濟(jì)落后，一直是一家一戶的作坊式加工，經(jīng)營規(guī)模小,因?yàn)闆]有大規(guī)模的機(jī)械收割，氣候變化無常，有三里不同天之說，農(nóng)民利潤很低，目前的山區(qū)還是處于貧窮落后的狀況，農(nóng)民工被迫離山進(jìn)城發(fā)展，山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。

二、山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問題

1.農(nóng)民工缺乏，手工效率低下

目前山區(qū)很多地方仍然是用手工播種、收割，有些因?yàn)榈匦蔚睦щy現(xiàn)狀無法使用機(jī)械收割，致使莊稼收貨效率低下，遇到旱災(zāi)澇災(zāi)的情況則更是雪上加霜，所以說現(xiàn)在農(nóng)民工賺不到錢，大量農(nóng)民工迫于生計(jì)進(jìn)城謀生，留下老人與小孩在山區(qū)，農(nóng)民工大大減少，人員與效率的低下使得山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。

2.二度加工困難

農(nóng)民收好糧食后，只能處于糧食未加工狀態(tài)，無法對其進(jìn)行深度加工，農(nóng)產(chǎn)品的深加工幾乎是處于空白狀態(tài),小規(guī)模作坊式加工如今仍然廣泛存在,可是農(nóng)民卻收獲很低的利潤，如果我們對產(chǎn)品進(jìn)行包裝、加工，產(chǎn)品的增值空間會很大，但如今這種增值狀態(tài)我們卻無法達(dá)到。

3.市場體制僵硬

如今的山區(qū)還一直是一家一戶的作坊式加工,因?yàn)樯絽^(qū)地形地貌的限制，與城市的道路不通，對于外界信息的獲得更加困難，再加上農(nóng)民的知識不夠高，無法在市場中占得有利地位，一直以來都處于賣方市場，只能依靠賣家的主導(dǎo)，而農(nóng)民們在這樣的局面中則處于不利地位。

三、山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展問題的解決方法

對于如今落后的山區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)展特色山區(qū)農(nóng)業(yè)顯得尤為重要，發(fā)展特色山區(qū)農(nóng)業(yè)，是山區(qū)從貧窮轉(zhuǎn)向富裕的必經(jīng)過程，是全面建設(shè)小康社會的必要過程。

發(fā)展山區(qū)特色農(nóng)業(yè)工作必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用于農(nóng)產(chǎn)品供給保障水平、農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效安全水平、可持續(xù)發(fā)展水平和促進(jìn)農(nóng)民收入持續(xù)增加為目標(biāo)，牢固樹立發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新理念，把著重點(diǎn)放在提高農(nóng)民利潤上。

1.政府支持，政策支持

當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該加大對發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的支持力度，可以通過積極引進(jìn)外面的農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，也可通過加大教育科研、技術(shù)推廣的投入來達(dá)到目的。此外，政府應(yīng)該提供政策服務(wù)，可以通過修訂完善政策措施來促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入。交通方面，政府應(yīng)加強(qiáng)山區(qū)公路的建設(shè)，從而解決通行和運(yùn)輸難的問題；水利方面，政府應(yīng)完善農(nóng)田水利的基本建設(shè)，可以多挖井、開溝渠，改善農(nóng)民的灌溉條件，從而提高土地的糧食產(chǎn)量，提高山區(qū)農(nóng)業(yè)效益。此外，政府要注重農(nóng)業(yè)機(jī)械的及時更新和替換，開發(fā)當(dāng)?shù)厣絽^(qū)的能源建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村的能源結(jié)構(gòu)；政府更要注意山區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)方面，可以通過開發(fā)荒山、保護(hù)天然樹林、退耕還林等方式來進(jìn)行家園的保護(hù)和綠化。

2.突破束縛，改革創(chuàng)新

要想徹底改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低的局面，根本方法就是解放思想，改變思維方式，掙脫農(nóng)業(yè)發(fā)展舊思想觀念的束縛。簡而言之，即創(chuàng)新。創(chuàng)新可以創(chuàng)造高收入、提高利潤效率。而想要達(dá)到此目標(biāo)，首先應(yīng)做的就是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，即把農(nóng)業(yè)發(fā)展方式由依靠資源投入轉(zhuǎn)變到依靠提高可持續(xù)發(fā)展能力和資源利用率上來，由主要依靠勞動力的投入、資金轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步、創(chuàng)新經(jīng)營管理提高勞動者素質(zhì)和上來，由單純的數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)變到質(zhì)量效益并重上來。

同時，山區(qū)農(nóng)民們可以走組織創(chuàng)新土地和規(guī)?；?jīng)營之路，從小規(guī)模的分散經(jīng)營向土地規(guī)模經(jīng)營轉(zhuǎn)變，由單一主體參與競爭向聯(lián)合起來創(chuàng)市場轉(zhuǎn)變。在有償、依法的前提下，積極引導(dǎo)和集中土地流轉(zhuǎn)，不斷完善土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)方式，促進(jìn)土地從小規(guī)模的分散經(jīng)營向土地適度規(guī)?；?jīng)營轉(zhuǎn)變。

此外，我們可以引進(jìn)優(yōu)秀人才來西部山區(qū)創(chuàng)業(yè)，還可以開展勞動力培訓(xùn)，同時引導(dǎo)有能力的外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)實(shí)行科技農(nóng)業(yè)也是一項(xiàng)措施。

再次，強(qiáng)化科技對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐作用?？梢酝ㄟ^一些專門院校和科研機(jī)構(gòu)，培育農(nóng)產(chǎn)品的良種，或研究開發(fā)加工、儲運(yùn)、保鮮和綜合利用技術(shù)與設(shè)備。同時可以加強(qiáng)先進(jìn)適用技術(shù)攻關(guān)，從而建立一批標(biāo)準(zhǔn)化、高效益的區(qū)域性科技示范園區(qū)或基地。

3.擴(kuò)大市場，延長產(chǎn)物鏈，打造品牌

修建道路，提供信息服務(wù)，加強(qiáng)公共服務(wù)，擴(kuò)大信息來源，引導(dǎo)農(nóng)民按市場需求發(fā)展生產(chǎn)，以防產(chǎn)業(yè)發(fā)展的盲目性。在農(nóng)業(yè)管理體制上嘗試一定的創(chuàng)新，市場調(diào)節(jié)優(yōu)先化，靈活有序的市場調(diào)節(jié)可以對農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后管理服務(wù)部門進(jìn)行資產(chǎn)、組織和職能調(diào)整，創(chuàng)建服務(wù)于產(chǎn)加銷一體化的管理體制。農(nóng)產(chǎn)品流通體制方面也可以實(shí)現(xiàn)一定的創(chuàng)新，如可以通過加快糧食等重要農(nóng)產(chǎn)品的流通來強(qiáng)化市場化進(jìn)程，深化國有流通企業(yè)改革，解除地區(qū)間、行業(yè)間的行政壁壘和市場封鎖，建立“綠色通道”通過加快建立競爭有序、統(tǒng)一開放的現(xiàn)代市場體系，完善農(nóng)產(chǎn)品流通調(diào)控制度，改進(jìn)市場運(yùn)行監(jiān)測手段，建立規(guī)范的市場監(jiān)管機(jī)制，確保重要農(nóng)產(chǎn)品的安全儲備和對農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口的有效調(diào)控。

此外，延長產(chǎn)物鏈，對產(chǎn)品進(jìn)行二度，三度，四度的加工，尋找產(chǎn)品的附加價值，要調(diào)動當(dāng)?shù)赜心芰Φ娜藙?chuàng)辦深加工工廠企業(yè)，對外部的信息做到及時掌握，真正意義上做到“賣方市場”。

打造品牌，在信息化非常發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會，品牌的影響力非常之大。只有突出了品牌，才能使更多的人了解特色農(nóng)業(yè)，并且去購買，真正實(shí)現(xiàn)一方水土養(yǎng)一方人。

四、總結(jié)

總之，要想使山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的更好，實(shí)現(xiàn)特色山區(qū)農(nóng)業(yè)是最好的方式。而要想實(shí)現(xiàn)特色的山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵就是實(shí)現(xiàn)山區(qū)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，即用現(xiàn)代化設(shè)備裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科技和產(chǎn)業(yè)體系提升山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平，用現(xiàn)代化的經(jīng)營模式推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，用現(xiàn)代化的理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。另外，也可以通過培養(yǎng)新型農(nóng)民方面來從根本上解決山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展問題，因?yàn)槿耸寝r(nóng)業(yè)的創(chuàng)造、引領(lǐng)和受益者。新時期、新方式、新農(nóng)業(yè)。走功能多元化、經(jīng)營集約化、經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)可持續(xù)發(fā)展之路，即生態(tài)、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、安全的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，從根本上發(fā)展山區(qū)農(nóng)業(yè)，提高山區(qū)人民生活水平。

參考文獻(xiàn)

[1]尹靜,王金霞. 淺談如何發(fā)展山區(qū)特色農(nóng)業(yè)[J]. 中國農(nóng)業(yè)信息,2012,21:139.

篇3

一、全面了解學(xué)生，有方向、有目的地管理

山區(qū)農(nóng)村的孩子具有特殊性，他們父母在他們還很小的時候便外出了?？梢哉f，他們童年是有所缺失的，由于他們家庭一般相距較遠(yuǎn)，并且離學(xué)校也遙遠(yuǎn)，這都為班主任的管理工作帶來一定挑戰(zhàn)。近年來山區(qū)農(nóng)村優(yōu)秀教師不斷外調(diào)，加上學(xué)校條件差、設(shè)施落后，學(xué)生和家長不重視教育，導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)不斷減少?？梢哉f山區(qū)農(nóng)村班主任工作并不好做。在這種情況下，班主任就要從實(shí)際出發(fā)、多渠道地盡可能全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，這樣管理起來才能有方向。

二、挑選班干部

班干部是班級的骨干力量，精心挑選班干部，教導(dǎo)他們簡單管理班級。如果班干部能力強(qiáng)，還能成為班主任的得力助手，而且班干部還是班主任了解班級的重要渠道。因此，班干部的選擇馬虎不得。在挑選班干部時，選擇那些思想品德優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度好、學(xué)習(xí)成績良好并且在班級人際關(guān)系較好的學(xué)生。放手讓班干部獨(dú)立工作，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決困難的能力，這樣既有利于班級凝聚力的提升，又能減輕班主任的工作。

三、重視養(yǎng)成教育，建設(shè)良好班風(fēng)

山區(qū)農(nóng)村的小學(xué)生大多沒有上過幼兒園，因此，小學(xué)是他們受教育的開始階段。這時養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。這對學(xué)生以后的人生也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)生的養(yǎng)成教育可以從《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》著手，也可以通過一些具有教育意義的童歌或者口號，讓學(xué)生學(xué)會愛國、知禮、守法的優(yōu)秀品德，懂得孝敬父母，感恩社會，報效國家。

四、建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系對一個班級的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、教師的教學(xué)激情都有很大的影響。因此，班主任在管理班級時，應(yīng)注意多與學(xué)生溝通交流，要真誠對待學(xué)生。班主任平時也不要不茍一笑，要多和學(xué)生講一些開心的故事。小學(xué)生的身心發(fā)展需要一定的有教育意義的故事。師生之間不能缺少信任，班主任應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的信任，不能對學(xué)生進(jìn)行欺騙，這樣對學(xué)生的價值觀不利。多關(guān)懷學(xué)生，多和學(xué)生談心，學(xué)生只有充分相信教師，班主任才能在班級樹立自己的威信。

五、制訂合理的班規(guī)

沒有規(guī)矩不成方圓，班級的管理需要班規(guī)。這就像國家的管理需要憲法一樣，班級的管理也要做到“有法可依，有法必依”才能服眾。班主任在制定班規(guī)時，應(yīng)該確保合理，綜合考慮各種因素，尤其是山區(qū)農(nóng)村小學(xué)生的特殊性。班規(guī)包含班級的管理體制、各班干部的職責(zé)、班級活動等，還有相應(yīng)的獎勵機(jī)制。

六、充分利用各種班級活動

首先要定時開班會，每次班會都有一個主題，班主任引導(dǎo)，然后讓學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感想。這樣可以增加學(xué)生之間的了解，提升班級的凝聚力，還能通過班會教育學(xué)生人生道理或解決班級問題。必要時要召開家長會，因?yàn)槎鄶?shù)小學(xué)生的監(jiān)督人都是爺爺奶奶，他們可能不了解學(xué)生在學(xué)校的情況，不懂得如何教導(dǎo)小孩。而家長會的召開不僅能讓班主任更加詳盡地了解每一位學(xué)生的家庭情況，還能讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣班主任就能通過和家長的交談，為學(xué)生的發(fā)展想好對策。同時也要提醒家長教育孩子的方法，讓家長適時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。

七、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助后進(jìn)生

對于班級中學(xué)習(xí)成績比較拔尖的學(xué)生，可以對他們多引導(dǎo)教育，讓他們成為班級的榜樣。這樣很多學(xué)生都會向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常良好。還可以鼓勵優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，形成“一帶一”的局面。這樣不僅能提高班級學(xué)習(xí)水平、營造學(xué)習(xí)氛圍，還能提升班級凝聚力。優(yōu)秀生在教導(dǎo)后進(jìn)生的時候可以溫習(xí)學(xué)過的知識點(diǎn)，這樣對課本和解題方法就會有更深的體會。而后進(jìn)生也能從優(yōu)秀生那里學(xué)到有效的學(xué)習(xí)方法，懂得優(yōu)秀生是如何變得優(yōu)秀的，這樣會加強(qiáng)班級的競爭氣氛。學(xué)生之間不僅相互學(xué)習(xí)和競爭，還能增進(jìn)學(xué)生之間的交流和感情。

山區(qū)農(nóng)村班主任工作是一項(xiàng)特殊的、有挑戰(zhàn)性的工作。班主任在管理班級時要多方面考慮，山區(qū)農(nóng)村孩子具有獨(dú)特性，工作方法不能大眾化。要多關(guān)懷這些留守兒童，相信他們，多了解他們。懂得利用班會、家長會還有一些學(xué)生活動，制訂合理班規(guī)，實(shí)行賞罰制度，重視養(yǎng)成教育，樹立良好班風(fēng)。這樣才能為我國山區(qū)農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)更多人才，推進(jìn)國家和諧社會的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；教育；管理；教師資源

一、邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)校規(guī)模小且分散

由于邊遠(yuǎn)山區(qū)的交通非常不便，加上當(dāng)?shù)氐募敖?jīng)濟(jì)較為落后，使得山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的規(guī)模非常小，有的學(xué)校只有一至兩間教室，并且由于人口比較分散，各個年級的學(xué)生人數(shù)偏少，因此很多情況下都是一個教師身兼數(shù)職，此外，多個年級的學(xué)生在同一個教室上課的情況時有發(fā)生，這樣的教學(xué)條件給教師的教學(xué)帶來了非常大的困難，教學(xué)質(zhì)量得不到提升。邊遠(yuǎn)山區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，當(dāng)?shù)亟逃块T對于轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村小學(xué)關(guān)注程度也不夠，相對的教育資金投入較少，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備陳舊不堪，甚至一些學(xué)校都沒有音美教學(xué)用的設(shè)備與題材，教學(xué)環(huán)境的不足也影響了正處于發(fā)育期的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

（二）粗放的教學(xué)管理模式

因?yàn)檫呥h(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生生源越來越少，學(xué)校教學(xué)設(shè)備的短缺，加上學(xué)校在管理方面也不能夠進(jìn)行創(chuàng)新，使得大部分的農(nóng)村學(xué)校采用一種粗放式的教育教學(xué)管理模式，學(xué)校的管理者根本沒有對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行考慮，這也是嚴(yán)重制約邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的一個重要原因。雖然近幾年，國家對邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教育基礎(chǔ)設(shè)施投入不斷地增加。但是，對于邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的資金投入力度跟城鎮(zhèn)小學(xué)相比還是非常薄弱。因?yàn)檫呥h(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)自身的教學(xué)設(shè)施的落后，學(xué)生們都不愿意在農(nóng)村小學(xué)上學(xué)，這樣的惡性循環(huán)下來，會使得邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)和城鎮(zhèn)中心小學(xué)差距越來越大。

（三）師資力量薄弱

邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)由于受到各種外界原因的影響，導(dǎo)致在邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行任教的教師非常少，一般來說邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教師主要以當(dāng)?shù)氐闹欣夏杲處煘橹?，這就導(dǎo)致在教學(xué)的方式上與城市年輕教師的教學(xué)方法上有一定的創(chuàng)新性。中老年教師的教學(xué)方式還是原始的教學(xué)模式，比較死板和傳統(tǒng)，這與教育改革后的一些教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)具有非常大的差距。邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教師中大多數(shù)以都還是最早的高中文憑，雖然后期有些中年教師拿到了大專和本科的文憑，但那也與正規(guī)的師范畢業(yè)的教師存在一定的差距。加上由于生源少，很多教師從農(nóng)村小學(xué)中調(diào)走，而且一些學(xué)校沒有新分配的教師進(jìn)行教學(xué)，使教師資源方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的短缺，這無疑更加重了邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)壓力。

（四）工作環(huán)境差，設(shè)備陳舊

由于邊遠(yuǎn)山區(qū)的交通不便，為一些去山區(qū)教學(xué)的教師生活上帶來了非常多的困難，很多教師一心想著往城鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)入，這樣造成了教師教學(xué)的積極性嚴(yán)重下降，沒有進(jìn)行工作的熱情。同時雖然近些年國家加大了對邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育投入力度，但現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)存在的一些問題，一些學(xué)校的條件依舊難以得到有效改善。對于學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不能夠及時更新、添置，尤其是教師宿舍、食堂等一些關(guān)系到日常生活的設(shè)施得不到改善，一些在邊遠(yuǎn)農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)的老師要步行或騎自行車才能到達(dá)學(xué)校進(jìn)行上課。

二、改善農(nóng)村中小學(xué)教育資源短缺的相關(guān)建議

（一）政府應(yīng)統(tǒng)籌社會資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距

對于國家一些關(guān)于扶持邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的政策，相關(guān)的教育部門必須要本著教育公平、教育平等的原則，將這些教育資源進(jìn)行均分，不斷地加大對農(nóng)村小學(xué)的資金投入。首先，對學(xué)校的相關(guān)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新，不斷提高農(nóng)村教師的薪資待遇。其次，對于山區(qū)中一些貧困戶應(yīng)加大扶持力度，使那些真正窮人家的孩子也能夠接受到義務(wù)教育。

（二）加快農(nóng)村中小學(xué)教育改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

關(guān)于大部分邊遠(yuǎn)山區(qū)中農(nóng)村中小學(xué)的師資力量嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，進(jìn)行最直接有效的解決辦法，那就是加強(qiáng)與城市重點(diǎn)小學(xué)的溝通交流，搭建一個農(nóng)村教師與城市教師交流平臺，通過這種創(chuàng)新教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師走出去，城鎮(zhèn)教師帶進(jìn)來的教學(xué)活動效果。在條件允許的情況下，城鎮(zhèn)小學(xué)的教師可以帶學(xué)生去體驗(yàn)農(nóng)村小學(xué)中學(xué)生的教學(xué)方式，從而加強(qiáng)學(xué)生們的交流。地方政府應(yīng)完善相關(guān)的政策法規(guī)，不斷努力促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的教育改革。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，與時俱進(jìn)

對于邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育，我們必須要從實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是，由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育程度的不同，必須要努力適應(yīng)社會的發(fā)展，在這樣一個信息化的時代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)發(fā)展的需要。因此，對于農(nóng)村教師來說更新教學(xué)方式，與時俱進(jìn)，才能使農(nóng)村小學(xué)生接觸到最新的社會文化知識，拓展他們的視野，從而促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師的編制管理

在進(jìn)行農(nóng)村教學(xué)編制的選擇時，應(yīng)考慮到實(shí)際的農(nóng)村小學(xué)的情況，嚴(yán)格按照國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定，對于那些不能夠堅(jiān)持在崗的職工要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，對于那些為農(nóng)村中小學(xué)教育做出重大貢獻(xiàn)的教師要進(jìn)行獎勵。另外，教育部門要不斷規(guī)范農(nóng)村小學(xué)的管理，從而使學(xué)生們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助教師全身心地投入到農(nóng)村教育事業(yè)中，不斷的提高農(nóng)村小學(xué)的教育水平。

三、結(jié)論

綜上所述，對于邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)問題，只有進(jìn)行一些實(shí)質(zhì)性改變，例如對教師的日常生活方面及工作環(huán)境方面的改善，才能真正的使更多的年輕教師愿意投入到邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校去進(jìn)行教學(xué)，也只有這樣才能真正的改變這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：山區(qū)農(nóng)村教育；教學(xué)質(zhì)量；教師素質(zhì)；思考

山區(qū)農(nóng)村教育嚴(yán)重滯后，如何提高山區(qū)農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量，這是擺在我們教育工作者面前亟待解決的問題。本文從山區(qū)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及造成教育滯后的原因的分析著手，探尋提高山區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量的對策。

一、山區(qū)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1.山區(qū)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀

百年大計(jì)，教育為本；十年樹木，百年樹人?？梢?，教育不是一朝一夕就能辦好的，辦好山區(qū)農(nóng)村教育的難度更大，一是辦學(xué)條件簡陋，有的校舍嚴(yán)重不足，有的教學(xué)設(shè)備差，信息技術(shù)教育落后；二是尊師重教的風(fēng)氣不濃厚，雖然經(jīng)過長期努力，人們的意識不斷提高，但仍有不少家長、群眾存在諸如重男輕女和“會不會讀書不要緊，只要長大會掙錢就行”的迂腐觀念，影響了學(xué)校教育與家長教育的密切配合；三是教師素質(zhì)普遍偏低，嚴(yán)重影響教育教學(xué)的質(zhì)量。

2.山區(qū)農(nóng)村教育的特點(diǎn)

目前山區(qū)農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，年齡越高，性別比例的差距越大，男生多，女生少。教師年齡老化，“半路出家”的偏多，科班出身的比例偏少，教師素質(zhì)偏低。

二、造成山區(qū)農(nóng)村教育滯后的因素

目前，山區(qū)農(nóng)村教育滯后的主要因素有以下幾方面：

1.校舍緊缺，辦學(xué)條件差

由于歷史原因，農(nóng)村中小學(xué)布局分散，辦學(xué)水平普遍不高。特別是隨著小學(xué)生人數(shù)不斷減少，相當(dāng)一部分村小學(xué)呈萎縮狀態(tài)，教師難配備，課程難開全，教育難管理，質(zhì)量難保證。農(nóng)村中小學(xué)危房雖然基本消除了，但由于教育經(jīng)費(fèi)短缺，不少農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件仍然較差，很多教室存在破課桌、破板凳、破講臺、光線暗等“三破一暗”現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。有些村小學(xué)仍存在危房，校舍嚴(yán)重不足。有的小學(xué)十幾位教師辦公、住宿在同一座教室，有的小學(xué)住校生在教室里白天上課，晚上住宿，條件異常艱苦。

2.信息技術(shù)一片空白

教育信息化建設(shè)是落后地區(qū)縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)差距，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的捷徑。作為城市或發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校均按標(biāo)準(zhǔn)配備了網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)室、遠(yuǎn)程教育等，并實(shí)現(xiàn)了校校通。這對開闊師生視野，提高教師的素質(zhì)和學(xué)生的綜合素質(zhì)無疑會帶來極大便利。然而山區(qū)農(nóng)村有的學(xué)生卻從未接觸過這些東西。

3.師資力量薄弱

目前，大部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)的山區(qū)農(nóng)村師資力量十分薄弱，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是民辦教師轉(zhuǎn)編的教師和代課教師比例大。我縣有一個鎮(zhèn)小學(xué)有教師192人，其中民辦轉(zhuǎn)編的90人（含民辦再進(jìn)修達(dá)中師學(xué)歷），代課教師45人，實(shí)際第一學(xué)歷為中師學(xué)歷的為57人。雖然民辦教師中有一些素質(zhì)較高的，但相當(dāng)一部分是當(dāng)年未經(jīng)過考核和培訓(xùn)就上崗的“赤腳”教師，至今仍習(xí)慣于因循守舊教學(xué)，缺乏創(chuàng)新開拓精神，代課教師比例大，占23.4%，由于市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，人們不愿從事僅800多元工資的代課工作，從而導(dǎo)致聘請優(yōu)秀代課教師困難，已聘請的代課教師相當(dāng)部分教學(xué)能力偏低。

4.教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重

目前，大部分民辦轉(zhuǎn)編教師為上世紀(jì)六七十年代的人，絕大部分年齡在55歲以上，以本鎮(zhèn)為例，除中心小學(xué)外，其余村校公辦教師平均年齡為56歲。這些老教師接受新鮮事物的能力較差，對實(shí)施新課標(biāo)有相當(dāng)?shù)牡钟|情緒，習(xí)慣于老經(jīng)驗(yàn)、老方法，致使教學(xué)改革難以推進(jìn)。

5.長期指導(dǎo)思想封閉，跟不上時代的要求

由于山區(qū)農(nóng)村長期以來以“分?jǐn)?shù)論英雄”，包括主管部門對學(xué)校，學(xué)校對教師的考核均以考試成績?yōu)橹饕笜?biāo)，而忽略了對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，從而造成了新課程的實(shí)施和新課標(biāo)的推進(jìn)、素質(zhì)教育流于形式，很多教師存在“學(xué)生只要考好就行，別的我不管”的錯誤觀點(diǎn)。

教育要培養(yǎng)的是“英才”，而不是“庸才”。這就要求考核的指揮棒改變方向――由應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。

6.教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，業(yè)務(wù)骨干為數(shù)很少

山區(qū)農(nóng)村環(huán)境惡劣，生活艱辛，這是不爭的事實(shí)，外來的教師在此難以扎根，待教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富、教學(xué)能力比較強(qiáng)時就往縣城或城郊調(diào)。另外，新補(bǔ)充的教師不僅數(shù)量不足，而且也是剛從師范院校畢業(yè)的“新手”，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，而且能力素質(zhì)也有下降的趨勢，這也不能不使山區(qū)教育難辦。

三、解決山區(qū)教育滯后的對策

1.做好布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分發(fā)揮教育資源的作用

從20世紀(jì)90年代中后期開始，由于計(jì)劃生育政策的落實(shí)，農(nóng)村學(xué)校生源減少，許多教學(xué)點(diǎn)學(xué)生減少，甚至無學(xué)生可教。有的地方校舍建好沒幾年，學(xué)生卻沒有了；有些地方則出現(xiàn)了大量“麻雀學(xué)校”。這種分散辦學(xué)的格局使本來十分有限的教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)。調(diào)整布局，集中辦學(xué)，創(chuàng)辦寄宿制小學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

2.應(yīng)在教師隊(duì)伍中營造一種愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的氛圍

目前，由于山區(qū)農(nóng)村尊師重教風(fēng)氣不夠濃厚，而且教師多半是民辦轉(zhuǎn)編，他們中存在著一定的小農(nóng)意識，他們思想保守，缺乏一種積極向上、奮發(fā)努力、開拓創(chuàng)新的精神，沒有一股良好的師風(fēng)教風(fēng)，如何能有一種良好的班風(fēng)呢？孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！边@就要求教師要以身作則，為人師表，用積極向上的精神感染學(xué)生。要改變這種狀況，我認(rèn)為：

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展師德教育活動。比如，贛縣在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)開展師德標(biāo)兵的評選活動和“辦人民滿意教育，樹行業(yè)新風(fēng)”活動。通過一系列活動，提升了教師的師德水平。

（2）制訂科學(xué)合理的考評機(jī)制，不能僅以考試成績作為考核教師的唯一杠桿。要從德、能、勤、績多方面評價教師，努力倡導(dǎo)一種甘當(dāng)人梯、樂為紅燭的師德精神，逐漸樹立教師在人民群眾中的良好形象。教育主管部門一定要扭轉(zhuǎn)考核方向，不宜把考核成績作為評價一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞與否和教師優(yōu)秀與否的砝碼，應(yīng)制訂出一套科學(xué)合理的制度。

3.搞好人事制度改革，推進(jìn)聘任制的實(shí)施

當(dāng)前，大部分山區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍是實(shí)行校長任命制、教師派遣制，這種現(xiàn)狀有一定的弊端：其一是教師工作積極性不高，有種“端著鐵飯碗隨大流的思想；其二是教師難于管理，他們對上級制訂的制度的推行落實(shí)抱著抵觸情緒，他們認(rèn)為“干好干壞工資照樣拿，大不了就是考績差少點(diǎn)錢，換個學(xué)校照樣教書，又能把我奈何”？這種思想嚴(yán)重影響教師良好工作作風(fēng)的形成和辦學(xué)質(zhì)量的提高，有的學(xué)校就在試行聘任制，高職低聘，競爭上崗，末位淘汰制，使個別工作態(tài)度、工作能力差的教師淘汰或待崗。這一做法極大地調(diào)動了教師的工作積極性，充分發(fā)揮了教師的潛力，便于學(xué)校的管理，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。推行教師聘任制度總的原則是按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、科學(xué)考核、合同管理，建立公開、公平、公正的聘任機(jī)制，形成競爭擇優(yōu)、積極進(jìn)取的良好氛圍。通過轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性，使優(yōu)秀人才脫穎而出，把不合格人員調(diào)整出教師隊(duì)伍。

4.抓好校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師素質(zhì)

當(dāng)前，實(shí)施新課標(biāo)成為主流，面對世紀(jì)之交的各種挑戰(zhàn)，對教師的素質(zhì)做哪些要求呢？

（1）具有改革意識，富有創(chuàng)造精神。

（2）樹立現(xiàn)代的教育觀念，特別是要樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀、師生觀、人才觀、質(zhì)量觀。

（3）具備良好的心理素質(zhì)以及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的知識和能力。

（4）具有更高的社會文化科學(xué)知識修養(yǎng)。

（5）具備對活動課程的組織管理能力。

（6）具備對潛在課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力。

（7）掌握一定的教育技術(shù)和教育科研方法。

因此，要圍繞這些要求安排一系列生動活潑的校本培訓(xùn)，使教師開闊視野，樹立正確的育人理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方法，提高自身的知識水平和教學(xué)基本功，以確保教學(xué)改革順利進(jìn)行。

總之，通過分析，山區(qū)農(nóng)村教育差的原因是復(fù)雜的，但歸根結(jié)底在于教育投入不足，群眾的意識不到位，師資力量薄弱，考核機(jī)制與時代不適應(yīng)，如果能解決這些問題，我認(rèn)為，山區(qū)農(nóng)村教育一定會健康穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［2］朱慕菊.走進(jìn)新課程，與課程實(shí)施對話.

［3］杜育紅.學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略意義.人民教育，2005（2）.

［4］郭振武.學(xué)校管理.

篇6

關(guān)鍵字：貧困經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)改革環(huán)境教育

三門峽盧氏縣獅子坪鄉(xiāng)毛河村是位于河南省最靠西位的偏遠(yuǎn)山區(qū)，全村178戶，617口人，居住分散。介于交通與地理環(huán)境原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，人均耕地面積處于全縣最低，農(nóng)作物產(chǎn)量低，主要經(jīng)濟(jì)來源極不穩(wěn)定。近年，在各級政府和幫扶單位的協(xié)助下，村民經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路有很大變化。近年，有省委組織部派下的分包單位，全力扶助新農(nóng)村建設(shè)，毛河村是新農(nóng)村建設(shè)的重點(diǎn)村。

毛河村黨建工作原則及新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃

毛河村村辦是一個年輕有活力有干勁，始終堅(jiān)定以為人民服務(wù)為主責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子。多年被評為五好黨支部，先進(jìn)村。村長夏明云帶領(lǐng)各村聯(lián)委班子成員在招商引資條件不成熟的情況下，借資，墊資，敢想敢干，大力投入公路，村基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目及村民居住條件和科教文衛(wèi)等方面建設(shè)，初期規(guī)劃近20年發(fā)展方向。

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（1）公路交通。地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通問題一直困擾其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人文交流。近年，毛河村通過借資，墊資，已經(jīng)通入近1300萬人民幣通入公路的修建，預(yù)計(jì)在2018年6月前將全面完成三條出境的主干道。方便人民的出行。

（2）住房條件。由于自然災(zāi)害及山區(qū)住房破舊分散等原因，毛河村按照新農(nóng)村規(guī)劃，扶貧建設(shè)69戶房屋，將危房及過于貧困居住條件下的村民住房問題加以解決。不搬遷的加以規(guī)整，給搬遷戶人均XX元輔助資金。為改善和豐富居民生活條件，毛河村正投資百萬建設(shè)村級活動場所。包括村級辦公室，大型舞臺，洗浴中心，健身娛樂場所，超市，招待所，農(nóng)家樂等設(shè)施建設(shè)。為實(shí)現(xiàn)對天然環(huán)境的保護(hù)和利用，毛河村合理處理垃圾，牲畜糞便，實(shí)行廁所，沼氣，豬圈等一體化，設(shè)沼氣池，充分利用能源。

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。毛河村利用天然的水質(zhì)，山林，規(guī)劃并創(chuàng)新一批特色產(chǎn)業(yè)。毛河燒酒，毛河臘肉，食用菌，山貨，煙葉，特殊養(yǎng)殖，有色金屬，紅色旅游及國家級森林公園都具有較好的發(fā)展前景。并產(chǎn)生產(chǎn)業(yè)鏈條，比如毛河燒酒，臘肉及旅游搭配，相互帶動。目前，由于封山育林，毛河村食用菌產(chǎn)業(yè)停滯。煙葉，農(nóng)作物則由于耕地面積過少而不能作為村民的主要經(jīng)濟(jì)來源。有少部分村民正在進(jìn)行娃娃魚等特殊養(yǎng)殖的試驗(yàn)，如果經(jīng)驗(yàn)成熟將得到大力推廣。毛河燒酒臘肉的制作是每家每戶都熟知的傳統(tǒng)手藝，急需招商引資，集中發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模。有色金屬礦山的開采進(jìn)入最后審核階段，它將解決大部分村民閑散勞動力問題。開采加工，出售成品，為期十年。十年后的人力資源則可以為即將開發(fā)的紅色旅游業(yè)來服務(wù)。毛河村外出務(wù)工人員70余人，目前空閑勞動力200多人，村委也在動員村民外出務(wù)工，促進(jìn)交流和提高村民的社會認(rèn)知。

2．毛河村發(fā)展所存在的問題及困難

（1）資金問題。自新農(nóng)村建設(shè)及改革經(jīng)濟(jì)體制以來，毛河村的資金問題一直很難解決。除國家發(fā)放以及幫扶單位捐助的資金外，用于道路，公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)的資金多是村民，村聯(lián)委集資，借資，墊資來進(jìn)行運(yùn)作的。招商引資沒有成熟的進(jìn)行。傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)無法大規(guī)模組建。

（2）如何宣傳。地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)過長期的半封閉，毛河村如何面向市場化經(jīng)濟(jì)的大趨勢，推銷自主品牌，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)也是個問題。

（3）科技人才。先進(jìn)文化和技術(shù)知識緊缺。懂技術(shù)的人才太少，外出務(wù)工人員少，對外交流少，很難把生產(chǎn)推向靈活高端的進(jìn)程。醫(yī)療，教育事業(yè)也發(fā)展緩慢。關(guān)鍵是人才的緊缺。如何吸引留住人才是個問題。

（4）環(huán)境保護(hù)。發(fā)展必定帶來環(huán)境的改變。毛河特色產(chǎn)業(yè)離不開優(yōu)質(zhì)的環(huán)境資源保障。目前，已經(jīng)封山育林，但開采礦山，發(fā)展旅游對環(huán)境的影響也值得關(guān)注。

（5）教育大業(yè)。貧困是教育問題存在的根本，學(xué)生對只是的渴望，家長對教育日漸的重視，針對偏遠(yuǎn)山村師資力量的缺乏和部分在職正式老師的職業(yè)態(tài)度，國家應(yīng)給予關(guān)注和調(diào)整。

毛河村的發(fā)展總體上正處于瓶頸階段，村領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)村民積極地進(jìn)行最基礎(chǔ)的新農(nóng)村建設(shè)，但資金，將來的出路，部分規(guī)劃但未能預(yù)知困難的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目都緊緊的包圍著這個偏遠(yuǎn)山區(qū)的村民們。村書記夏明云說：只要我們敢想敢干，作出成績，自會得到上級領(lǐng)導(dǎo)的支持。只要我們以誠信為本，自會得到投資者和來訪者的信任和滿意。

篇7

關(guān)鍵詞：地理；大自然；資源；農(nóng)村中學(xué)；特色產(chǎn)業(yè)

塘蓬鎮(zhèn)山區(qū)位于廉江市西北部，毗鄰和寮鎮(zhèn)、長山鎮(zhèn)和石嶺鎮(zhèn)，地處與廣西英橋鎮(zhèn)交界的邊陲地帶，土地總面積約162平方公里，耕地面積2.6萬畝，林地5萬畝，地形屬丘陵地帶，鴨姆河貫穿南北全境，風(fēng)景名勝、地貌景觀和特色產(chǎn)業(yè)美不勝收。大自然賦予我們得天獨(dú)厚的天地大課堂，且當(dāng)?shù)貙W(xué)生出身和成長于農(nóng)村，對鄉(xiāng)村地理環(huán)境并不陌生，熟悉鄉(xiāng)村的一草一木和千山萬水，學(xué)習(xí)自然地理知識具有無可比擬的優(yōu)勢。如果能夠恰當(dāng)?shù)卦龑?shí)際生活材料，作為地理教學(xué)中研究探討的課題，則豐富多彩的鄉(xiāng)村自然資源就成為地理課堂教學(xué)的源頭活水。這不僅能充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和提高成績，更能達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，符合新形勢下素質(zhì)教育的宗旨。那么，該如何優(yōu)化農(nóng)村地理教學(xué)呢?作為一名山區(qū)農(nóng)村中學(xué)的地理教師，歷來注重結(jié)合鄉(xiāng)村地理資源進(jìn)行教學(xué)，下面淺談我的一些看法。

一、就地取材，真實(shí)認(rèn)識地理事物

真實(shí)認(rèn)識地理事物是地理知識學(xué)習(xí)的首要前提。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對地理教學(xué)尤其是農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)而言，最大困境就是學(xué)生的知識面過窄。自我擔(dān)任高中地理課程以來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對諸多地理事物認(rèn)識較為模糊，哪怕對身邊常見事物也是一知半解，況且受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師單純在課堂上“滿堂灌”，多數(shù)學(xué)生死記硬背而不求甚解，被動接受課堂知識，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。因此，倘若在地理課堂教學(xué)過程中，利用身邊的鄉(xiāng)土地理事物引為素材給予展示，問題必然迎刃而解。

例如，在學(xué)習(xí)中圖版高中地理必修一《地殼的運(yùn)動和變化》章節(jié)內(nèi)容時，課本當(dāng)中就提及到地貌景觀形成的內(nèi)力作用和外力作用，并引述由巖漿活動所產(chǎn)生的各類巖石物質(zhì)。許多同學(xué)對火山活動感到十分陌生，卻絲毫不會影響學(xué)習(xí)本章節(jié)的內(nèi)容。

從大范圍來講，雷州半島是世界上典型的火山地貌，加之受地殼板塊運(yùn)動擠壓的作用形成塘蓬山區(qū)別具一格的地形景觀。根據(jù)海拔高低，地形相應(yīng)可分為平原、丘陵、山地、高原、盆地五種。兩廣丘陵是廣東、廣西兩省區(qū)大部分低山、丘陵的總稱，塘蓬山區(qū)則正屬于該地形區(qū)的范疇。人們習(xí)慣上把山地、丘陵分布地區(qū)，連同比較崎嶇的高原，都叫山區(qū)。當(dāng)我在課堂上問及“塘蓬地區(qū)”所屬地形時，學(xué)生則習(xí)以為常地誤認(rèn)為塘蓬山區(qū)的地形屬于山地，而且這一看法根深蒂固。通過組織學(xué)生實(shí)地考察了解當(dāng)?shù)氐牡匦魏蛥⒖伎茖W(xué)數(shù)據(jù)，從根本上引導(dǎo)學(xué)生糾正這一錯誤的觀點(diǎn)，避免今后再度混淆概念性名詞。此外，在講述“巖石圈的物質(zhì)循環(huán)”內(nèi)容中，地質(zhì)內(nèi)力作用所產(chǎn)生的各類巖石名稱也為不少學(xué)生所混淆。素有“花崗巖石王國”之稱的塘蓬鎮(zhèn)，石材加工業(yè)是本地的特色產(chǎn)業(yè)，其中花崗巖和大理巖是該產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。雖然學(xué)生可以通過課本中的彩色插圖了解各類巖石的面貌，但效果不夠直觀形象。通過發(fā)動學(xué)生在自己的家鄉(xiāng)尋找?guī)r石樣本在課堂上展示，更有利于學(xué)生加深記憶和理解。比如，巖漿在巨大的內(nèi)壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶侵入地殼上部或噴出地表，隨著溫度、壓力的變化，巖漿逐漸冷卻凝固而形成巖漿巖。如何區(qū)分侵入巖和噴出巖，對此許多學(xué)生摸不著頭腦?；◢弾r屬于侵入巖的一種，質(zhì)地堅(jiān)硬致密、強(qiáng)度高、抗風(fēng)化、耐腐蝕、耐磨損、吸水性低，美麗的色澤能保存百年以上，為建筑材料之首選，成為當(dāng)?shù)乜诒诲e的特色產(chǎn)品，而玄武巖則屬于噴出巖，不同的是密度不大，遍布許多氣孔，不宜做建筑材料。如此一來，在兩種樣品的展示中形成鮮明的真實(shí)對比，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來地理就在我們身邊，將有趣的地理事物聯(lián)系到課堂上，學(xué)習(xí)興趣自然得到顯著提高，好成績也自然水到渠成。

二、基于理論，深度剖析生產(chǎn)活動

“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽。這是傳統(tǒng)教育模式所產(chǎn)生的弊病。近年來廣東高考命題呈現(xiàn)靈活變通的特點(diǎn)，注重學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識的能力，也是推動素質(zhì)教育的必然要求。因此，在地理教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會辯證地分析實(shí)際問題就成為重要之舉。

篇8

今天的會議很重要，也很及時。建設(shè)社會主義新農(nóng)村是十一五規(guī)劃的重要內(nèi)容，也是我市建設(shè)粵東經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市的必然選擇。龍門是山區(qū)縣，在山區(qū)如何建設(shè)社會主義新農(nóng)村，上午許書記已經(jīng)作了發(fā)言。我認(rèn)為，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，在決策中要善于實(shí)施差異戰(zhàn)略。龍門的經(jīng)濟(jì)不能與其它地方攀比，但龍門有龍門的特色，而且打下了一定的基礎(chǔ)，要繼續(xù)搞好。作為一個山區(qū)縣，如何建設(shè)社會主義新農(nóng)村，我認(rèn)為要抓住“五個兩”：

一、打牢兩個基礎(chǔ)。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，歸根到底必須發(fā)展鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加農(nóng)民收入。要敢于給村委施加壓力，村集體經(jīng)濟(jì)收入不能滿足于3萬元，要給他們年收入10萬元、20萬元的任務(wù)。每個村至少要上一個項(xiàng)目，農(nóng)業(yè)項(xiàng)目也行。村集體的經(jīng)濟(jì)收入要在原來固本強(qiáng)基的基礎(chǔ)上，更上一層樓，決不能放棄這一點(diǎn)去搞村容村貌建設(shè)，不能本末倒置。在農(nóng)民增收方面，近幾年龍門做了很多工作。如何促進(jìn)農(nóng)民增收，我認(rèn)為還是要實(shí)施差異戰(zhàn)略，除了發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，還可以大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)、水泥建材業(yè)。

二、樹立兩個觀點(diǎn)。一是規(guī)劃先行，二是抓先進(jìn)示范點(diǎn)。要搞好縣城規(guī)劃、中心鎮(zhèn)規(guī)劃、其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃。要實(shí)施分類指導(dǎo)，抓好自然村的規(guī)劃。搞幾個樣板村、示范村，然后以點(diǎn)帶面地推進(jìn)。

三、解決兩個熱點(diǎn)。一是“一保五難”問題，二是社會和諧問題。解決“一保五難”問題，縣里的資金要配套。社會和諧問題也很重要，你們抓賭博、促和諧就做得很好。解決這兩個熱點(diǎn)，要做到三個集中，即：集中資金、集中項(xiàng)目、集中出成效。[原創(chuàng)作品]

篇9

關(guān)鍵詞：山區(qū)；農(nóng)機(jī)；問題；建議

1農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的特點(diǎn)

山區(qū)農(nóng)機(jī)化的發(fā)展具有以下幾個特點(diǎn)：一是降低了勞動強(qiáng)度；二是降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)戶增收與節(jié)支，經(jīng)濟(jì)效益與社會效益明顯增長；三是農(nóng)業(yè)機(jī)械化彌補(bǔ)和解決了因勞動力轉(zhuǎn)移而使農(nóng)忙季節(jié)農(nóng)村勞動力緊缺的現(xiàn)實(shí)問題，促進(jìn)了山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；四是促進(jìn)了農(nóng)村勞動力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快了經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展；五是種田能手抓住機(jī)遇，采取承包和租賃等方式把閑置土地集中起來統(tǒng)一經(jīng)營管理，獲取經(jīng)濟(jì)效益的最大化。利用上述五個特點(diǎn)，使中、小型農(nóng)業(yè)機(jī)械在種植業(yè)主中的快速發(fā)展成為可能，這也是當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢中的重要方面。

2存在的問題

2.1近年來，國家對農(nóng)機(jī)化發(fā)展的扶持對象主要是平原和平壩地區(qū)，各種優(yōu)惠政策也主要針對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好的地方傾斜，農(nóng)業(yè)機(jī)械的生產(chǎn)和銷售也主要以大中型農(nóng)業(yè)機(jī)械為主，因此這些地區(qū)的農(nóng)機(jī)化發(fā)展速度較快，且已基本趨于飽合。山區(qū)因地形復(fù)雜，田塊分散，坡多路陡，一直是農(nóng)機(jī)化發(fā)展的難點(diǎn)，各個方面也未引起高度重視，從而對這些地區(qū)的農(nóng)機(jī)化投入甚少，包括近兩年出臺的農(nóng)機(jī)購機(jī)補(bǔ)貼政策也主要是以補(bǔ)貼平壩及大型農(nóng)機(jī)具為主，使山區(qū)的農(nóng)機(jī)化基礎(chǔ)愈來愈薄弱，與平壩地區(qū)的差距也愈來愈大。

2.2近幾年來，國家積極扶持研制和開發(fā)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新機(jī)具，特別是大中型農(nóng)機(jī)收割耕作機(jī)械得到了長足的發(fā)展，但對山區(qū)收割耕作的農(nóng)機(jī)具研制開發(fā)和試驗(yàn)示范的力量投入十分有限。這體現(xiàn)在三個方面：一是調(diào)查研究不夠。由于沒有深入了解和分析山區(qū)農(nóng)民的需求，使研制和開發(fā)的種類不適宜山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在農(nóng)民中存在“想用而不知道用什么”的問題；二是試驗(yàn)、示范及技術(shù)培訓(xùn)力度不夠。由于國家投入資金有限及農(nóng)機(jī)化試驗(yàn)、示范基地的缺乏，不能及時有效地將先進(jìn)適用的農(nóng)機(jī)具在山區(qū)進(jìn)行試驗(yàn)和示范，在農(nóng)民中存在“想學(xué)而無從學(xué)”的問題；三是培訓(xùn)資源不足，培訓(xùn)力度不夠。我縣農(nóng)機(jī)部門在培訓(xùn)農(nóng)機(jī)操作手方面做了大量工作，平均每年培訓(xùn)人數(shù)均在500人以上，但由于師資力量及教學(xué)條件的限制，使培訓(xùn)工作不能深入開展，特別是對新機(jī)具的使用、維護(hù)、保養(yǎng)、修理技術(shù)培訓(xùn)相對較弱，致使農(nóng)忙季節(jié)農(nóng)機(jī)戶不能有效實(shí)施機(jī)具的保養(yǎng)和維修，影響了農(nóng)機(jī)具發(fā)揮最大效益。這些因素使山區(qū)農(nóng)機(jī)化技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需要。

2.3適用山區(qū)作業(yè)的農(nóng)機(jī)具品種少，性能質(zhì)量差，價格高，不能滿足農(nóng)村需要。近幾年，一些廠商看到了山區(qū)對農(nóng)機(jī)具的潛在市場，開始研制和生產(chǎn)微型收割耕作及其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)具。一方面，由于是啟動新型市場，所以品種較少；另一方面，由于市場利益的趨動及技術(shù)成熟度不高，新生產(chǎn)投放市場的農(nóng)機(jī)具價格較高，性能質(zhì)量較差，形成了非常明顯的供求矛盾。

2.4油料漲價太快，作業(yè)費(fèi)用陡增，使用成本太高。近年來，油料價格波動較大，農(nóng)用油料補(bǔ)助甚少，使農(nóng)機(jī)作業(yè)成本大幅增加，相當(dāng)部分的農(nóng)戶因油料價格居高不下而“望機(jī)興嘆”，甚至出現(xiàn)農(nóng)忙買高價油或買不到油的現(xiàn)象。

2.5服務(wù)體系人員流失，無財政支持，服務(wù)功能消失，不具備基本的服務(wù)手段。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)撤并、人員遣散、資產(chǎn)平調(diào)，使原鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站及所屬企業(yè)資產(chǎn)及人員嚴(yán)重流失，各項(xiàng)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)工作難以開展；二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社農(nóng)機(jī)行政性職能弱化，行政性收費(fèi)大幅度減少，履行公益性職能的人員經(jīng)費(fèi)難以為繼。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在撤并農(nóng)機(jī)站時只重視接收財產(chǎn)現(xiàn)金，而對如何妥善解決站內(nèi)管理人員及職工的待遇和后顧之憂采取消極態(tài)度，出現(xiàn)了部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)原農(nóng)機(jī)站職工集體上訪等不穩(wěn)定因素；三是現(xiàn)存的部分經(jīng)營管理效益較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站人員專業(yè)知識不足、觀念陳舊、管理落后，在大環(huán)境的影響下經(jīng)營逐漸萎縮，不能適應(yīng)市場競爭，業(yè)務(wù)和效益大幅滑坡；四是一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站為解決職工待遇和養(yǎng)老保險，變賣集體資產(chǎn)，造

成經(jīng)營和農(nóng)機(jī)業(yè)務(wù)停頓。

3發(fā)展措施

3.1積極引進(jìn)、示范適合山區(qū)使用的小型、微型耕作收割農(nóng)業(yè)機(jī)械，進(jìn)一步加大推廣力度，確保山區(qū)農(nóng)機(jī)化水平持續(xù)快速穩(wěn)定提高。

3.2大力推廣適宜山區(qū)的先進(jìn)適用的新機(jī)具、新技術(shù)。一是加快地區(qū)微型聯(lián)合收割機(jī)的推廣力度；二是以推廣和使用耕整機(jī)作業(yè)為主導(dǎo)，解決小田塊及坡地耕作問題；三是加強(qiáng)與農(nóng)藝部門協(xié)作，大力推廣小麥播種機(jī)、鋪膜機(jī)等技術(shù)。

3.3樹立農(nóng)機(jī)經(jīng)營大戶典型。農(nóng)機(jī)大戶是農(nóng)機(jī)服務(wù)體系建設(shè)中的重點(diǎn)。農(nóng)機(jī)大戶指擁有農(nóng)機(jī)固定資產(chǎn)在5萬元以上，帶動至少3人從事農(nóng)機(jī)生產(chǎn)、作業(yè)、經(jīng)營的農(nóng)機(jī)業(yè)主，對農(nóng)機(jī)大戶的扶持是各級農(nóng)機(jī)主管部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)協(xié)會，各農(nóng)機(jī)合作組織在“十一五”期間的工作重點(diǎn)，要在購機(jī)補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)作業(yè)燃油補(bǔ)貼、作業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、信息傳遞、貸款扶持等方面給予支持。

4建議

4.1提高認(rèn)識，加大對山區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展的扶持，將山區(qū)機(jī)械化投入提到重要議事日程，否則將會直接影響糧食生產(chǎn)安全和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平。

4.2國家對農(nóng)機(jī)化購機(jī)補(bǔ)貼政策應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)各地農(nóng)機(jī)部門調(diào)查研究的結(jié)果，通過申報確定補(bǔ)貼機(jī)具目錄，同時根據(jù)各個山區(qū)的具體情況和實(shí)際需要適當(dāng)擴(kuò)大補(bǔ)貼范圍，在最大范圍內(nèi)滿足農(nóng)戶在購買機(jī)具中享受到國家的政策，加速山區(qū)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收。

4.3國家應(yīng)加大對山區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展的投入力度，在政策以及資金上向山區(qū)傾斜，適當(dāng)增大山區(qū)農(nóng)機(jī)購機(jī)補(bǔ)貼比例。農(nóng)機(jī)政策研究部門要及時了解和抓住已經(jīng)存在的山區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展的新的歷史機(jī)遇，進(jìn)一步提高農(nóng)機(jī)購機(jī)補(bǔ)貼的額度，有力地促進(jìn)山區(qū)的農(nóng)機(jī)化發(fā)展，使農(nóng)業(yè)機(jī)械在發(fā)揮提高農(nóng)業(yè)效益重要作用的同時，成為提高農(nóng)民生活水平，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要手段之一。

4.4采取有效措施解決好農(nóng)用油料供需矛盾，增加用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)具及其他農(nóng)業(yè)機(jī)械油料的補(bǔ)貼額度，進(jìn)一步降低農(nóng)機(jī)使用成本，提高農(nóng)民購買農(nóng)業(yè)機(jī)械的積極性，促進(jìn)先進(jìn)農(nóng)業(yè)新機(jī)具新技術(shù)在農(nóng)村的快速推廣和運(yùn)用。

4.5高度重視和建立山區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械開發(fā)、研制及生產(chǎn)，加大投入力度，確保生產(chǎn)出更多更好的適應(yīng)山區(qū)的小型、微型農(nóng)機(jī)具。

4.6進(jìn)一步建立健全農(nóng)機(jī)化新技術(shù)、新機(jī)具試驗(yàn)和示范推廣的長效投入機(jī)制。

篇10

一、大學(xué)生“村官”計(jì)劃對偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育的不利影響

（一）對大學(xué)生“村官”角色定位尷尬

《中華人民共和國村民委員會組織法》中規(guī)定“村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生，任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。”大學(xué)生“村官”不是本村村民，沒有辦法參與村委會的選舉，由國家選派到農(nóng)村，因此大學(xué)生“村官”本身就與農(nóng)村基層群眾自治制度相違背，大學(xué)生“村官”職位權(quán)利與義務(wù)沒有明確規(guī)定，因此大學(xué)生“村官”身份受到尷尬的境遇有因可溯，偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”難以融入農(nóng)村與大學(xué)生“村官”的角色尷尬有很大的關(guān)系，這也經(jīng)常導(dǎo)致大學(xué)生“村官”角色的認(rèn)同感較低，經(jīng)常被忽視，話語權(quán)不重，對其工作熱情帶來了嚴(yán)重的挫傷。

（二）缺乏大學(xué)生“村官”持續(xù)性規(guī)劃

從最近兩年的政策來看，如《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機(jī)制的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的意見》等重要文件，大學(xué)生村官的后續(xù)發(fā)展給大學(xué)生“村官”思想政治教育帶來了極大的挑戰(zhàn)，大學(xué)生“村官”在三年任期過后沒有工作保障，需要另覓職業(yè)，形成了大學(xué)生“村官”呆不住的不良現(xiàn)象，使得大學(xué)生“村官”的思想狀況極不穩(wěn)定，部分大學(xué)生“村官”在崗不再職的現(xiàn)象非常之多。

為了鼓勵大學(xué)生“村官”留得住、呆得住，偏遠(yuǎn)山區(qū)如同其他地區(qū)一樣，開出了一系列的報考優(yōu)惠政策，如公務(wù)員定向錄取、公務(wù)員考試加分、考研加分等，導(dǎo)致大學(xué)生“村官”只要求達(dá)到三年任期，并不注重在農(nóng)村的工作績效，也沒有心思想要在農(nóng)村干一番大事業(yè)，因此，偏遠(yuǎn)地區(qū)大學(xué)生“村官”的思想非常不穩(wěn)定。

（三）沒有涉及偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”的特殊性

偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”所處的生活環(huán)境不佳，給大學(xué)生“村官”帶來了生活上的挑戰(zhàn)。大學(xué)生“村官”在下村之前已經(jīng)習(xí)慣了交通便利、生活設(shè)施齊全的城市，然而到達(dá)偏遠(yuǎn)山區(qū)后，沒有了便利的交通，部分地區(qū)是泥濘小路，公共設(shè)施缺乏，辦公設(shè)施和居住環(huán)境簡陋，給大學(xué)生“村官”思想上帶來極大的沖擊，偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”首先要解決生活環(huán)境給其帶來的心理偏差。偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”的待遇相對于其他地區(qū)來說會較低，雖然大學(xué)生“村官”不可能拿到高的工資，但是偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”的待遇會比不上其他地區(qū)，雖然說偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”在進(jìn)入農(nóng)村之前，就應(yīng)該做好待遇不好的準(zhǔn)備，但有部分大學(xué)生“村官”還是抱著在農(nóng)村大干一場的抱負(fù)來的，但是在實(shí)際情況中，如果大學(xué)生“村官”沒有在農(nóng)村中有所作為，待遇又不好，根據(jù)激勵理論，那么對于偏遠(yuǎn)地區(qū)大學(xué)生“村官”的正激勵就會消失。

偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”所處的人際交往環(huán)境過于復(fù)雜。在偏遠(yuǎn)山區(qū)，宗氏觀念非常嚴(yán)重，以血緣為紐帶的家庭群體構(gòu)成一個宗氏群體，農(nóng)村的人際關(guān)系由宗氏為基礎(chǔ)向外延伸，并且人際關(guān)系的密切程度會隨著姓氏或血緣的延伸變得疏遠(yuǎn)，出了家族關(guān)系以外，還存在政治關(guān)系、幫派關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系等錯綜復(fù)雜，農(nóng)村的風(fēng)氣習(xí)俗，如宗教迷信、傳統(tǒng)習(xí)慣等都給偏遠(yuǎn)山區(qū)的人際交往環(huán)境增加了復(fù)雜程度。

二、偏遠(yuǎn)山區(qū)缺乏大學(xué)生“村官”思想政治教育監(jiān)督保障機(jī)制

大學(xué)生“村官”思想政治教育實(shí)施效果如何，沒有一套考核標(biāo)準(zhǔn)，在優(yōu)化偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育內(nèi)容和方法的同時，沒有監(jiān)督保障機(jī)制來保障偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育發(fā)展的正確性，以至于不能保證偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育發(fā)展的長效性。目前來說，偏遠(yuǎn)山區(qū)并沒有建立一套大學(xué)生“村官”思想政治教育的完整體系，沒有相應(yīng)的保障機(jī)制、考核機(jī)制和管理制度，偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育依靠的僅僅是國家組織或者湖南省關(guān)于大學(xué)生“村官”的制度體系。

建立一套制度體系，保證偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育正確執(zhí)行，一方面對偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育發(fā)展情況有指導(dǎo)作用，另一方面也能對大學(xué)生“村官”進(jìn)行正確的評價，從而鼓勵大學(xué)生“村官”朝著正確的方向前進(jìn)，調(diào)動大學(xué)生“村官”的積極性。目前，偏遠(yuǎn)山區(qū)對大學(xué)生“村官”思想政治教育發(fā)展情況的評價在于相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，這種方法存在很大的局限性。沒有相關(guān)健全的大學(xué)生“村官”思想政治教育保證和評價制度，因此很難對大學(xué)生“村官”做出的業(yè)績進(jìn)行準(zhǔn)確評價，對優(yōu)秀的大學(xué)生“村官”不能及時進(jìn)行獎勵，也不能對落后的大學(xué)生“村官”進(jìn)行糾正。

三、對偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育認(rèn)識不足

（一）沒有充分認(rèn)識思想政治教育在偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”工作中的重要性

重視高校對大學(xué)生“村官”思想政治教育還要重視高校在大學(xué)生“村官”思想政治教育中所發(fā)揮的作用，一方面使大學(xué)生“村官”正確認(rèn)識偏遠(yuǎn)山區(qū)的形勢，對大學(xué)生“村官”和偏遠(yuǎn)山區(qū)都有一個本質(zhì)性的了解，能減輕大學(xué)生“村官”到偏遠(yuǎn)山區(qū)后的思想落差，也給大學(xué)生“村官”任職后的思想政治教育減輕了難度。

偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”的發(fā)展方向，絕大多數(shù)大學(xué)生“村官”經(jīng)過了三年的任期后直接進(jìn)入了當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員系統(tǒng)，或者是走向了事業(yè)單位的崗位，因此，偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育尤為重要，偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”是偏遠(yuǎn)山區(qū)的黨政干部的重點(diǎn)建設(shè)力量。偏遠(yuǎn)山區(qū)對大學(xué)生“村官”思想政治教育應(yīng)該要有新的認(rèn)識，（下轉(zhuǎn)第70頁）

（上接第68頁）首先要使大學(xué)生“村官”在任期內(nèi)呆得住、干得好，其次要為以后大學(xué)生“村官”轉(zhuǎn)向黨政機(jī)關(guān)做準(zhǔn)備，把大學(xué)生“村官”思想政治教育放在大學(xué)生“村官”教育培訓(xùn)的重要位置，加強(qiáng)思想政治教育的針對性。

（二）不能準(zhǔn)確把握偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育目標(biāo)

偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育的目標(biāo)在于根據(jù)偏遠(yuǎn)山區(qū)的特點(diǎn)，在思想政治教育活動的基礎(chǔ)之上，將大學(xué)生“村官”的思想狀況和行為舉止培養(yǎng)成適合偏遠(yuǎn)山區(qū)發(fā)展的要求。偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育的目標(biāo)不明確，思想政治教育的活動出現(xiàn)單一呆板，不能很好發(fā)揮思想政治教育的作用，使思想政治教育活動偏離了目標(biāo)，不能很好地為大學(xué)生“村官”計(jì)劃服務(wù)，也不能建設(shè)大學(xué)生“村官”隊(duì)伍，進(jìn)而也沒能起到發(fā)展農(nóng)村的作用。偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育的目標(biāo)應(yīng)該定向于使大學(xué)生“村官”形成的世界觀、人生觀和價值觀，擁有無產(chǎn)階級的政治立場，嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)募o(jì)律和要求，符合社會主義道德要求。

四、偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育未能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化發(fā)展

（一）偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密

偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育理論與時間結(jié)合不緊密，一方面體現(xiàn)在大學(xué)生“村官”思想政治教育理論與實(shí)踐的分割，另一方面體現(xiàn)在缺乏大學(xué)生“村官”思想政治教育實(shí)踐活動。

對于大學(xué)生“村官”思想政治教育理論與實(shí)踐的分割，大學(xué)生“村官”思想政治教育理論培養(yǎng)一年一般只發(fā)生兩次，并且是群體學(xué)習(xí)，地點(diǎn)局限于會議室，在理論學(xué)習(xí)時沒有實(shí)踐活動的輔助，在實(shí)踐學(xué)習(xí)時沒有理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。對理論學(xué)習(xí)與時間學(xué)習(xí)之間的考核也是分開進(jìn)行，并沒有強(qiáng)調(diào)思想政治教育理論與實(shí)踐的結(jié)合性，從而使偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”思想政治教育的效果大大降低。

缺乏大學(xué)生“村官”思想政治教育實(shí)踐活動，雖然有鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部―村干部―大學(xué)生村官聯(lián)系機(jī)制，但是三者之間的溝通涉及到農(nóng)村和農(nóng)民的機(jī)會確實(shí)不多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和村干部沒有能正確引導(dǎo)大學(xué)生“村官”了解農(nóng)村、處理農(nóng)村事務(wù)，偏遠(yuǎn)山區(qū)大學(xué)生“村官”能在農(nóng)村進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)會不多，因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和村干部要充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部―村干部―大學(xué)生村官聯(lián)系機(jī)制，正確引導(dǎo)大學(xué)生“村官”的實(shí)踐活動。