導(dǎo)語(yǔ)：工藝美術(shù)如何融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]將傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，既能賦予課程教學(xué)更高的趣味性，又能吸引學(xué)生的注意力，使他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。本文結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)涵，分析傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的作用和對(duì)策，以期為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供參考。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)工藝美術(shù)；產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)；資源保障；對(duì)策

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的設(shè)計(jì)人才。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)工藝美術(shù)，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能推動(dòng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，因此應(yīng)該得到教師的重視。

一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)概述

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)集合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、人文藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，主要培養(yǎng)具備良好設(shè)計(jì)修養(yǎng)，能夠掌握基本產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)理論知識(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)專業(yè)化人才。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)相比，在就業(yè)方面存在一定差異，更受產(chǎn)品市場(chǎng)及相關(guān)行業(yè)的影響。產(chǎn)品設(shè)計(jì)師可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選擇不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，高校將產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程與其他專業(yè)課程結(jié)合在一起，既提升了課程的優(yōu)勢(shì)，又拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)前景。優(yōu)秀的產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計(jì)不僅要將產(chǎn)品功能的優(yōu)越性體現(xiàn)出來(lái)，還應(yīng)便于生產(chǎn)，降低成本，增強(qiáng)產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們可以將產(chǎn)品設(shè)計(jì)看作集成了文化、藝術(shù)、工程、材料等學(xué)科知識(shí)的綜合型創(chuàng)造性活動(dòng)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)需滿足技術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和文化設(shè)計(jì)的要求，因此設(shè)計(jì)師必須具備設(shè)計(jì)能力、繪畫基礎(chǔ)、規(guī)劃能力、創(chuàng)造能力以及邏輯思維能力等。一位合格的設(shè)計(jì)師應(yīng)該掌握基本的紙筆作畫技巧，這是最簡(jiǎn)單、最直接、最快速的構(gòu)思表達(dá)方法。不管是想象還是推敲，設(shè)計(jì)構(gòu)思過(guò)程基本是通過(guò)紙筆完成的。另外，縝密的思維可以提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，良好的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力則能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)師提供源源不斷的靈感，幫助他們開拓新的市場(chǎng)格局。

二、傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的作用

將傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，第一，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生接觸各種各樣的傳統(tǒng)美術(shù)工藝品，使學(xué)生逐漸掌握它們的特點(diǎn)，進(jìn)而感受傳統(tǒng)工藝美術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)到任何一件富有價(jià)值、能夠被人們接受的工藝美術(shù)品都需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)方式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更加積極主動(dòng)地參與到課程學(xué)習(xí)中來(lái)。第二，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。傳統(tǒng)工藝美術(shù)有豐富的內(nèi)涵，且有不少藝術(shù)品被納入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素合理地滲透到產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，可以使學(xué)生更好地感受傳統(tǒng)工藝美術(shù)具備的內(nèi)涵、價(jià)值和作用，進(jìn)而提升文化素養(yǎng)。隨著教學(xué)的持續(xù)深入，學(xué)生的審美意識(shí)、人文精神及專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)逐步提升。

三、傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的對(duì)策

（一）確保資源儲(chǔ)備

第一，做好美術(shù)內(nèi)容資源保障。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要想充分發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美術(shù)的作用，教師就要為學(xué)生展示優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求高校通過(guò)各種各樣的渠道做好資源儲(chǔ)備工作。例如，高校可以提前與當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館、博物館等溝通，在專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中帶領(lǐng)學(xué)生到合作企業(yè)或博物館參觀，為學(xué)生提供觀察和了解傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品的機(jī)會(huì)。對(duì)于部分比較珍貴且無(wú)法近距離觀看的美術(shù)品，教師可以借助多媒體或工藝模型引導(dǎo)學(xué)生觀摩。這樣的教學(xué)方式能夠?yàn)閷I(yè)課程的開展提供必要的資源保障。第二，做好教師資源儲(chǔ)備。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師的重要性不言而喻。教師通過(guò)合理引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向，保證傳統(tǒng)工藝美術(shù)在課程中的滲透，因此，學(xué)校必須充分保障優(yōu)質(zhì)的教資條件。部分高校在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中不夠重視專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，導(dǎo)致部分教師的專業(yè)素質(zhì)不高，無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。因此，高校要切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，確保教師能夠不斷提高教學(xué)能力。在幫助教師合理應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)方法的同時(shí)，高校還應(yīng)豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，使他們能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。最后，高校應(yīng)該重視優(yōu)秀教師的引進(jìn)工作，如聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)工藝美術(shù)大師擔(dān)任兼職教師，提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）設(shè)置專業(yè)課程

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，設(shè)置專門的傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí)，明確其與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)之間的關(guān)系。當(dāng)前，不少高校在引入傳統(tǒng)工藝美術(shù)的過(guò)程中設(shè)置大部分是鑒賞課，這顯然無(wú)法將傳統(tǒng)工藝美術(shù)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)專門的傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程，且將這類課程設(shè)置為四年制大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)的必修課（大三和大四則可以作為選修課），確保傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程貫穿產(chǎn)品專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的始終，這樣能夠有效提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）成立研究機(jī)構(gòu)

地方政府同樣應(yīng)該了解傳統(tǒng)工藝美術(shù)相關(guān)研究。在條件允許的情況下，政府應(yīng)成立專門的民間工藝美術(shù)研究機(jī)構(gòu)，將傳統(tǒng)工藝美術(shù)的作用和價(jià)值最大限度地發(fā)揮出來(lái)，確保其能夠有效融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中。在成立專業(yè)研究機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，地方政府可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂麄鹘y(tǒng)工藝美術(shù)大師定期開展講座，與教師和學(xué)生就傳統(tǒng)工藝美術(shù)相關(guān)話題進(jìn)行研究和探討。這樣既能讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)的一手資料，又能促進(jìn)傳統(tǒng)工藝在當(dāng)代的活態(tài)傳承。

（四）關(guān)注實(shí)踐教學(xué)

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)不容忽視，其在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)以及實(shí)踐能力方面意義重大。建設(shè)傳統(tǒng)工藝美術(shù)校內(nèi)工作室及校外實(shí)訓(xùn)基地，能夠?yàn)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)：每學(xué)期抽出一定的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)他們專業(yè)知識(shí)的掌握和應(yīng)用程度進(jìn)行檢驗(yàn)，確保他們能夠在實(shí)踐活動(dòng)中接觸更多傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品；引導(dǎo)學(xué)生參與作品的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生更好地了解和掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。為保證實(shí)踐教學(xué)的效果，教師在學(xué)生進(jìn)入工作室或?qū)嵱?xùn)基地后應(yīng)對(duì)其進(jìn)行合理分工，并做好全程指導(dǎo)工作。教師要及時(shí)矯正學(xué)生在實(shí)踐中存在的問(wèn)題，要求學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)中，提升實(shí)踐活動(dòng)的效果。在階段教學(xué)完成后，教師還應(yīng)該督促學(xué)生整理在實(shí)訓(xùn)中取得的收獲，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響。教師還可以在期末考核中加入實(shí)踐考核內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加重視實(shí)踐活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，為了滿足時(shí)展對(duì)設(shè)計(jì)師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，高?？梢栽诋a(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生拓寬視野。要想充分發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美術(shù)的作用，高校就要做好相應(yīng)的資源儲(chǔ)備工作，從多個(gè)方面著手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提高專業(yè)素質(zhì)，更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。

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作者：許海燕 單位：南通大學(xué)杏林學(xué)院