導(dǎo)語：數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)概念普遍抽象，理論推理過程較為復(fù)雜，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會面臨各種各樣的難題。而數(shù)學(xué)日記可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用；研究

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)概念普遍抽象，理論推理過程較為復(fù)雜，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會面臨各種各樣的難題。由此引起的經(jīng)常性挫敗感會使初中學(xué)生喪失對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段是教師應(yīng)當(dāng)努力的方向。數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用成為一門新的研究課題。

一、數(shù)學(xué)日記的特點

數(shù)學(xué)日記，是指學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的過程中，以日記的形式記錄所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，便于課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用有助于體現(xiàn)教學(xué)的時效性，使學(xué)生牢記當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過記數(shù)學(xué)日記，可以實現(xiàn)對知識體系的構(gòu)建，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生還能在課后溫習(xí)自己所記錄的知識點，進(jìn)行舉一反三，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

二、數(shù)學(xué)日記在教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)日記在初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。教師在教課過程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的良好習(xí)慣。比如，讓學(xué)生從多方面記錄生活中的數(shù)學(xué)，可以是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中發(fā)生的趣事，也可以是學(xué)生在做題過程中遇到難題后，跟同學(xué)討論過程中發(fā)生的故事，或者是自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。初中學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的水平各不相同，因此，教師要在寫好數(shù)學(xué)日記方面給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，創(chuàng)造更多師生交流的機(jī)會。教師應(yīng)當(dāng)定期查閱學(xué)生的日記，評出水平較高的日記在課堂上展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，寫出更為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記。本文通過幾點實例進(jìn)行分析數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。實例一：某七年級學(xué)生關(guān)于有理數(shù)計算法則的日記剛步入初中，面對新的環(huán)境和新的同學(xué)，我的心里感到無比喜悅。同時，心里也有一點恐慌，學(xué)習(xí)科目增加很多，難度也加大了，尤其是數(shù)學(xué)。因此，在數(shù)學(xué)課上，我無比認(rèn)真地聽講，不愿意放過老師說的每一句話。今天主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法法則。隨著知識點的不斷增多，我就一直在思考，有理數(shù)的乘法法則與加法法則之間存在怎樣的聯(lián)系與區(qū)別，因此在課上我將老師講解的乘法法則記錄下來后，又將有理數(shù)加法列在一起對比學(xué)習(xí)。有理數(shù)加法：同號取相同的符號，例題：（-5）+（-4）=-9；異號，取絕對值較大加數(shù)的符號，例題：（-8）+2=-6；任何數(shù)與0相加得原來的加數(shù)，例如：8+0=8。有理數(shù)乘法：同號得正，例題：（-3）x（-6）=18；異號得負(fù)，例題：（-5）x6=-30；任意數(shù)與0相乘得0，例題0x5=0。歷年教學(xué)經(jīng)驗表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算法則時，往往會混淆乘法法則與加法法則。這名學(xué)生將二者知識放在一起進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，并各自舉例，用直觀的方法將系統(tǒng)的知識呈現(xiàn)出來，這不僅說明該名學(xué)生對此知識點已經(jīng)熟練掌握，也說明，此學(xué)生有很強(qiáng)的歸納總結(jié)能力。實例二：某學(xué)生以日記形式記錄自己學(xué)習(xí)中遇到的問題兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直是輕松愉快的，但是當(dāng)步入初三接觸函數(shù)后，學(xué)習(xí)變得很吃力，常常會感到力不從心。最開始的正比例函數(shù)和一次函數(shù)我還能從容應(yīng)對，相關(guān)的應(yīng)用題也可以正確解答出來，但是二次函數(shù)讓我感到很困惑。首先，二次函數(shù)一般式中有更多的字母，為y=ax2+bx+c（a不為0），求解二次函數(shù)解析式需要的已知條件更多，解題步驟更復(fù)雜。其次，二次函數(shù)的圖像更為復(fù)雜，確定其圖像需要知道更多已知點。在解答二次函數(shù)相關(guān)題目時，給我的感覺總是困難重重，希望老師在這方面能夠給予更多的幫助與指導(dǎo)。通過閱讀學(xué)生的日記可知，學(xué)生在學(xué)次函數(shù)相關(guān)知識時遇到的問題。這樣，教師在課上講解的過程中，就可以將此部分知識點著重講解，并在課下了解該學(xué)生的掌握情況，根據(jù)他在學(xué)習(xí)上遇到的實際問題給予個別指導(dǎo)，有效梳理二次函數(shù)的重點內(nèi)容，直到學(xué)生完全掌握為止。此外，找出一些典型例題與學(xué)生一同探討學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)生的掌握成果。教師在教學(xué)過程中，要注重引用學(xué)生所熟悉的生活環(huán)境，將數(shù)學(xué)知識融入到學(xué)生的日常生活中去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，全面提升學(xué)生的解題能力。

三、數(shù)學(xué)日記的實際作用

（一）養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣

步入初中后，數(shù)學(xué)試題難度逐步加大，學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要充分利用好課上時間，還應(yīng)當(dāng)在課后及時復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考所學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)自己所有的疑問與困惑。這樣，學(xué)生以數(shù)學(xué)日記的形式記錄所學(xué)內(nèi)容，通過長期的日積月累，不僅有利于自己對知識的掌握，還能養(yǎng)成善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。例如，在案例二中，學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫道，在學(xué)習(xí)過二次函數(shù)后，心中產(chǎn)生很多疑問，解答函數(shù)解析式時有困難，覺得二次函數(shù)圖像過于復(fù)雜。這樣，有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，并進(jìn)行重點講解。同時，特殊同學(xué)要特殊對待，教師還要針對個別同學(xué)的實際問題，課下對其進(jìn)行單獨(dú)講解，全面了解學(xué)生的掌握情況，加強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解。學(xué)生在掌握二次函數(shù)解析式求解過程及其圖像后，還應(yīng)當(dāng)在日記中列舉具體實例，以便日后復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

（二）感悟數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要全面提升學(xué)生的解題能力，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光看世界。理論的學(xué)習(xí)就是為了實際應(yīng)用，而且數(shù)學(xué)知識在我們的實際生活中的應(yīng)用也較為普遍。在寫數(shù)學(xué)日記時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)將運(yùn)用既有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的詳細(xì)過程記錄下來，這樣能夠有效體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的價值所在。例如，某學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫道，今天，爸媽說要買洗衣機(jī)，在選擇品牌上比較猶豫。我突然想到數(shù)學(xué)課上講的“貨比三家”，于是，從網(wǎng)上查到了四種品牌的洗衣機(jī)以及各自近三年的銷售情況，并將產(chǎn)品的性價比、主要功能、售后服務(wù)及客戶評價等重要信息做成表格，爸媽在全面分析這些參考數(shù)據(jù)后，做出了他們認(rèn)為更為正確的選擇。他還寫道，從這件事中，他體會到了數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，并暗下決心一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。從學(xué)生的日記中可以讀出，該學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，并懂得學(xué)以致用，相信他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績肯定很出色。

（三）促使數(shù)學(xué)教師完善教學(xué)方案

教師通過閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，了解學(xué)生的強(qiáng)項與弱項，據(jù)此改進(jìn)自己的教學(xué)方案、方法步驟與授課側(cè)重點。教師還應(yīng)當(dāng)積極聽取學(xué)生的要求和建議，讓學(xué)生各抒己見，做到教學(xué)相長。此外，教師應(yīng)當(dāng)時常反思教學(xué)得失，使自己的教學(xué)方案日趨完善，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜上所述，數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有很重要的應(yīng)用價值，它培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。學(xué)生在攻克數(shù)學(xué)難題后會有很大的成就感，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確實應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣應(yīng)用。

作者:孫鵬 單位:江蘇省昆山市陸家中學(xué)