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摘要：在職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的建設、應用與日常管理中，需要充分的調動管理者的管理熱情和使用者的使用積極性。因此，建立有效的獎勵機制，對職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的優(yōu)秀管理人員、優(yōu)秀素材的提供部門、單位進行一定的物質和精神獎勵是必要的，唯有如此，才能確保職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的合理更新、高效運轉和充分適用。

關鍵詞：職業(yè)教育、教學資源庫、應用策略、優(yōu)化

綜觀職業(yè)教育發(fā)展形勢，在國家投入大量人力、物力的背景下，國內各省、市、地區(qū)已全面展開了職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的建設計劃，職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的建設也已經平穩(wěn)度過了初級階段，如何合理、有效的促進職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫規(guī)范、高效使用成為當前面對的問題。因此，各級政府應進一步組織、加強職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫建設、管理的后續(xù)投入，保證職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫平穩(wěn)發(fā)展，避免這一功能強大、耗資巨大的工程走彎路或是停滯不前。

一、全面、規(guī)范的開展職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的建設和管理

首先，應使各級、各部門、各校領導進一步加深認識職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫對教育教學改革和信息化社會的強大促進作用。就作者調查的各省、市、地區(qū)而言，職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫使用者對該項工程均給予了很高的評價，認為該項工程的超實用性和巨大作用。其次，及時聽取一線教師、一線管理人員的反饋信息。作為職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的一線使用者和管理者，他們對于職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的使用和管理擁有第一發(fā)言權。龐大的系統(tǒng)中必然存在一定問題、弊端、瑕疵，只有充分的尊重他們的反饋意見，才能更好的推動教學資源庫的良性發(fā)展，發(fā)揮職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的強大功能，才能夠更好的調動使用者的積極性和管理者的管理熱情。再次，有效整合現有資源，形成規(guī)?；?、鏈條化的資源庫模式。資源庫的建設模式不僅僅是自上而下的分解，同樣也需要自下而上的整合，在不斷的循環(huán)改善中發(fā)展進步，最終形成規(guī)模巨大的國家資源中心。

二、著力開展江蘇省高職高專學校整合，爭取政府政策性扶持

1、著力開展江蘇省高職高專學校整合

就高職高專學校發(fā)展方向而言，江蘇省高職高專學校有規(guī)劃合并迫在眉睫。星散的校園分布必將導致政策貫徹的冗余和滯后。因此，江蘇省應充分考慮成立職教園區(qū)，合理規(guī)劃合并高職高專學校，規(guī)范整合校本職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫內資源。以期達到創(chuàng)辦規(guī)?；呗毟邔W校，形成規(guī)?；虒W信息資源庫的目的。

2、大力爭取政府政策性扶持

江蘇省政府出臺了扶持校本教學資源庫建設政策性措施，并設立了相關項目基金。但是各校在建設資源庫過程中僅是依靠政策安排部署，并未主動計劃申請，或是申請過程中，準備不充分、計劃不周詳。介于此，各校完全可以指派相關部門或是雇請專業(yè)人員整理資源庫建設計劃，爭取政府項目基金，進而擴大校本資源庫規(guī)模，進一步提高校本職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的實用性。

三、深入開展各項相關培訓

1、領導培訓

職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的建設與應用良性發(fā)展，政策性措施取決于領導的決斷。因此，江蘇省市有必要針對職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的建設與發(fā)展規(guī)劃對市局和各校領導進行培訓，提高其對建設和管理職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的重視程度，從而更方便、有效地貫徹國家政策方針。

2、專業(yè)管理人員培訓

在職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的日常管理和更新中，專業(yè)管理人員起著重要作用。目前，江蘇省各高職高專學?；静捎眯畔⒅行倪M行職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫管理建制，雖然相較非計算機專業(yè)人員而言具有一定的優(yōu)越性，但是各校信息中心管理部門時間、經歷、專業(yè)程度不同，直接造成了各校職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫建設的的合理性、素材資源的規(guī)范性存在一定問題。因此，有必要進一步建立專門部門、專人轉項負責制，并開展職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫日常維護、更新、管理等相關培訓。從而在真正意義上促使職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的合理更新和高效運轉。

3、一線教師培訓

江蘇省各校教師雖然初步掌握殺毒軟件應用、Office辦公軟件應用、網絡下載資源等基礎信息化手段，但對于操作系統(tǒng)安裝、影、視、音頻編輯處理軟件、圖像處理軟件、攝像設備等稍高難度的應用能力亟待提高。信息化時代，這些軟硬件設施的使用對象并不是僅僅針對專業(yè)人員，因此，對于教師信息化能力的培訓也亟待開展。唯有全面提升教師應用信息化教學手段能力，才能更好的發(fā)揮職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的功能，從而促進教育教學改革和社會的全面進步。

四、建立有效的評價機制和獎勵機制

1、建立有效的評價機制

為確保職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫及其素材的合理性與規(guī)范性，必須對資源庫建設、管理和更新及其內素材資源建立有效的評價機制。通過對職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的有效規(guī)范和評價反饋，有助于開發(fā)者明確開發(fā)目的，實現資源庫實用功能；有助于管理人員規(guī)范日常維護工作，合理更新資源庫內容，避免為達到政策性要求而進行隨意擴充與任意更改；有助于使用者高效搜索素材資源，有效使用數據資源，有效上傳素材資源，維持資源庫的健康發(fā)展，保證其良好的適用性。

2、建立有效的獎勵機制

在職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的建設、應用與日常管理中，需要充分的調動管理者的管理熱情和使用者的使用積極性。因此，建立有效的獎勵機制，對職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的優(yōu)秀管理人員、優(yōu)秀素材的提供部門、單位進行一定的物質和精神獎勵是必要的，唯有如此，才能確保職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫的合理更新、高效運轉和充分適用。同時，定期開展教師的信息化設計競賽，不僅能夠促使教師主動探索、共享、使用職業(yè)教育藝術設計類教學資源庫內的素材，也為省級、國家級的相關比賽選拔了優(yōu)秀參賽者。

作者:張靜 單位:無錫商業(yè)職業(yè)技術學院數字媒體學院

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