導(dǎo)語(yǔ)：新媒體環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新媒體環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求的變化

媒體大環(huán)境的變化，給藝術(shù)設(shè)計(jì)人才提出了新的技能要求，要不斷探索，充分利用數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)的形式和手法，掌握基本的電腦操作技巧軟件及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，并注意完善各項(xiàng)技能在作品中的適用性。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是多學(xué)科綜合的應(yīng)用型藝術(shù)學(xué)科，新媒體技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)設(shè)計(jì)軟件課程的教學(xué)是發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)院應(yīng)該整合數(shù)字媒體、動(dòng)畫以及移動(dòng)傳媒網(wǎng)絡(luò)等業(yè)界公司的資源，創(chuàng)新教學(xué)，探索在高科技和數(shù)字化背景下，藝術(shù)、科技、人文等學(xué)科交叉式人才培養(yǎng)架構(gòu)，使藝術(shù)設(shè)計(jì)教育突破以往的局限，也使畢業(yè)生在團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力、新媒體觀念上有著更為突出的優(yōu)勢(shì)。

二、新媒體環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的新思路

（一）創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教學(xué)體系，合理設(shè)置新媒體課程，課程體系優(yōu)化與完善。新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)信息量大，交互性強(qiáng)、表現(xiàn)形式豐富，所以傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論體系需要增加、創(chuàng)新、融合新媒體內(nèi)容，根據(jù)其信息傳播的形式、媒介以及傳播的復(fù)合性、學(xué)科的綜合性、技術(shù)的數(shù)字化等特征來(lái)完善提高這一新興學(xué)科。根據(jù)新媒體環(huán)境下藝術(shù)的交互性特點(diǎn)，課程設(shè)置要具有開(kāi)放性、多層次、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。如何對(duì)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行合理設(shè)置，可以根據(jù)師資力量和教學(xué)條件的狀況不同，選擇進(jìn)行集中式教學(xué)或融合式教學(xué)：在有師資力量和技術(shù)條件支持的情況，選擇集中式教學(xué)模式，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中單獨(dú)增設(shè)專門的新媒體的相關(guān)課程，在相對(duì)充裕的教學(xué)時(shí)間里向?qū)W生講授新媒體理論及技能，課程設(shè)置上要有新的課程以適應(yīng)新媒體數(shù)字時(shí)代，除原有的廣告、包裝平面設(shè)計(jì)等，影視動(dòng)畫、影視包裝、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、多媒體交互藝術(shù)等課程也應(yīng)加入到課程設(shè)置，類似網(wǎng)絡(luò)多媒體在很多院校都已形成了獨(dú)立的相對(duì)完善的學(xué)科；如果師資力量或教學(xué)條件有限，可以在原有設(shè)計(jì)課程中增加相關(guān)新媒體的內(nèi)容，進(jìn)行融合式教學(xué)，融入式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)安排靈活，實(shí)用性強(qiáng)且節(jié)約教育資源：如電腦輔助設(shè)計(jì)課程中加入軟件新功能的講解或增加動(dòng)畫類新軟件；廣告設(shè)計(jì)課可增加如影視廣告設(shè)計(jì)制作、游戲廣告設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)制作等；廣告策劃課可以增加新媒體廣告的策劃與創(chuàng)意，如網(wǎng)絡(luò)廣告、移動(dòng)媒體廣告、戶外視頻廣告等。

（二）引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)模式。作為一門應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的學(xué)科，必須通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)來(lái)鍛煉學(xué)生的操作能力，提高學(xué)生新媒體技能與技巧。當(dāng)課程進(jìn)入高年級(jí)階段，學(xué)生掌握了較完整的新媒體知識(shí)，并能操作相關(guān)應(yīng)用和后期制作軟件，可以在課堂內(nèi)導(dǎo)入與市場(chǎng)接軌的實(shí)踐項(xiàng)目，這樣能讓學(xué)生加深對(duì)新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)了解，并在完整的設(shè)計(jì)流程和團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。成立新媒體工作室，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)，從自身所長(zhǎng)與興趣出發(fā)，積極參與工作室的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與到實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與制作中，引導(dǎo)學(xué)生形成腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng)，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近些年，國(guó)內(nèi)各種有關(guān)數(shù)字媒體的設(shè)計(jì)大賽很多，為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)提供了豐富的素材和項(xiàng)目，教師可以規(guī)劃切實(shí)可行的設(shè)計(jì)題目，將具體的教學(xué)過(guò)程與大賽設(shè)計(jì)內(nèi)容相結(jié)合，把設(shè)計(jì)大賽的題目融入設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把設(shè)計(jì)理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法導(dǎo)入鮮活的設(shè)計(jì)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性投身設(shè)計(jì)創(chuàng)作。在這樣一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，不但可以提升教師的設(shè)計(jì)教學(xué)水平，更重要的是讓學(xué)生親身參與和體驗(yàn)真實(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)程，必將極大地提升學(xué)生的專業(yè)能力，為將來(lái)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

三、充分整合校內(nèi)外資源，深化產(chǎn)學(xué)研一體化教育

新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合性學(xué)科，人才培養(yǎng)方案修訂時(shí)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和整體觀念。高校發(fā)揮專業(yè)學(xué)科設(shè)置齊全的優(yōu)勢(shì)，整合校內(nèi)相關(guān)學(xué)科資源，建立各學(xué)科之間的交流和資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)體系，尤其要重視計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、媒體專業(yè)資源的整合利用。學(xué)院專定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)新媒體行業(yè)的資深人士、專家進(jìn)行講學(xué)、交流活動(dòng)，學(xué)生參與各種各樣的媒體理論研討及創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，充分表達(dá)自己與眾不同的想法，讓學(xué)生能了解業(yè)界最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)；學(xué)校還可與新媒體制作公司或相關(guān)行業(yè)部門建立合作關(guān)系，組織學(xué)生或?qū)I(yè)教師參觀學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)行業(yè)有一個(gè)概念的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，建立固定的實(shí)訓(xùn)基地，利用寒暑假，派送學(xué)生或?qū)I(yè)教師到新媒體行業(yè)相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)，參與實(shí)際案例的操作。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體的出現(xiàn)已經(jīng)改變了藝術(shù)設(shè)計(jì)的思維模式、設(shè)計(jì)模式、傳播模式以及欣賞模式，新媒體藝術(shù)正在成為現(xiàn)代生活中不可或缺的內(nèi)容,新媒體形態(tài)特點(diǎn)是藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的新契機(jī)，因此積極探索藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展路徑，據(jù)市場(chǎng)變化與人才需求方向及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)思路，更新專業(yè)課程設(shè)置，探索理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使之適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育者面臨的迫切課題。

作者:馮苒苒 單位:海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院