導語：高校網(wǎng)站設(shè)計的特征一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校網(wǎng)站不僅是對外宣傳的窗口，也是師生獲取校內(nèi)信息的重要途徑，而且還承擔著重要的管理功能。與一般商務(wù)網(wǎng)站和政務(wù)網(wǎng)站相比，高校網(wǎng)站有其獨有的特點?；诖耍透咝?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/shejilunwen/wzhshjlw/201704/644714.html" target="_blank">網(wǎng)站設(shè)計特點進行初步探討。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)站；特點；設(shè)計

學校特別是高校采用校園網(wǎng)這種新的管理模式，大大提高了管理效率，提升了學校的社會影響力，全面促進了高等教育的發(fā)展。和傳統(tǒng)意義上的商務(wù)網(wǎng)站和政府網(wǎng)站相比，高校網(wǎng)站的建設(shè)有著顯著的特點。首先，其主要面向?qū)ο笫菍W校的教職員工、學生，其次才是社會用戶；從提供的服務(wù)層面講，其主要服務(wù)對象一般都能夠熟練使用計算機，網(wǎng)站設(shè)計時必須充分考慮到這個因素；從信息資源共享、信息安全角度出發(fā)，還應(yīng)充分考慮到信息資源的高度共享和信息安全。

1高校網(wǎng)站軟件開發(fā)架構(gòu)

和其他網(wǎng)站開發(fā)相比，由于高校網(wǎng)站使用人員的計算機使用水平和文化修養(yǎng)比較高，現(xiàn)階段有大量的同類網(wǎng)站可供借鑒。因此，網(wǎng)站的需求相對來說比較清晰。項目開發(fā)過程中需求變化程度較小，可采用傳統(tǒng)的瀑布模型作為開發(fā)主線，結(jié)合面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法和模型，這樣可以大大提高開發(fā)效率，降低成本。傳統(tǒng)瀑布模型提出的軟件開發(fā)活動主要有5個階段，分別是系統(tǒng)規(guī)劃、需求分析、設(shè)計、實現(xiàn)與系統(tǒng)測試，在系統(tǒng)開發(fā)完成并開始運行后，還需要有評估、維護和軟件進化工作［1］。

2高校網(wǎng)站需求分析

需求分析是軟件開發(fā)的基礎(chǔ)，是解決軟件“做什么”的問題。進行詳細的需求分析之前，必須對項目進行簡單評估，作出可行性分析并提出可行性報告。主要內(nèi)容應(yīng)包括網(wǎng)站建設(shè)目標、大致的功能需求和非功能需求以及開發(fā)成本、資源占用、軟件和硬件成本等，并在可行性分析報告中對網(wǎng)站開發(fā)可行性提出結(jié)論性意見。在正式的需求分析階段，除遵循需求分析的一般原則和工作流程外，也要注意結(jié)合高校的情況。例如，高校的網(wǎng)站開發(fā)一般都是采用利用本校自己的技術(shù)力量開發(fā)，或采用本校教師和校外軟件公司結(jié)合進行。后者必須充分考慮到二者的協(xié)調(diào)工作問題，高校本身的技術(shù)力量一般都具有較深的理論基礎(chǔ)，但和軟件公司相比，工程開發(fā)經(jīng)驗往往略有欠缺，如不能協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，在共同開發(fā)環(huán)境下，極易引起工期拖延、需求頻繁變更、費用超出預算等問題，從而導致開發(fā)失敗。

3高校網(wǎng)站界面設(shè)計

作為高校網(wǎng)站的前端界面，高校門戶網(wǎng)站設(shè)計上也有其特殊性。除應(yīng)按照簡單易用、界面美觀的一般原則外，還應(yīng)注意整個頁面風格、頁面元素、頁面布局及主要的業(yè)務(wù)操作流程。還應(yīng)考慮到學校特有的文化氛圍、學校特色、學校的歷史和現(xiàn)狀等因素，使其突出學校的特點［2］?，F(xiàn)階段，高校網(wǎng)站的內(nèi)部用戶管理由系統(tǒng)中不同的角色共同完成，其各個活動的順序、內(nèi)容、方式都有明確的邊界，各個活動的完成主體也有明確的界定［3］。因此，信息流的工作界面設(shè)計必須嚴格遵循業(yè)務(wù)流進行。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和國際化進程的加快，高校網(wǎng)站還應(yīng)考慮到使用其他語言的問題。因此，在界面設(shè)計上，還應(yīng)考慮到不同瀏覽器、不同語言的支持問題。

4高校網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計

高校網(wǎng)站的設(shè)計內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合高校工作實際，首頁欄目一般應(yīng)包括學校概況、學校新聞、組織結(jié)構(gòu)、通知公告、招生就業(yè)、教學科研和人才引進等欄目；同時，還應(yīng)提供校圖書館、招生信息、教務(wù)信息、公共服務(wù)等鏈接［4］。為了使網(wǎng)站頁面清晰整潔，首頁的設(shè)計應(yīng)簡明扼要。對于管理單位和各個院系，可專門設(shè)立院系導航頁面鏈接，將所有管理部門和教學單位列表放在二級頁面上，各個管理部門和教學單位可以通過導航鏈接將頁面轉(zhuǎn)到相應(yīng)的門戶網(wǎng)站。學校各管理部門和教學單位自己的網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)遵循統(tǒng)一一致的原則，但在欄目設(shè)置和頁面結(jié)構(gòu)上應(yīng)有自己的特點，避免出現(xiàn)各部門、各院系的網(wǎng)頁千篇一律，使用戶在瀏覽頁面或工作時產(chǎn)生疲勞感。在建設(shè)各部門專門的網(wǎng)站時，還要注意和學校網(wǎng)站的整合及連接問題。

5高校網(wǎng)站安全性設(shè)計

高校網(wǎng)站作為校內(nèi)用戶信息互動的重要手段，在設(shè)計時必須充分注意信息安全和網(wǎng)站安全問題。對于學校網(wǎng)站來說，需要保密的信息一般有教學相關(guān)信息、科研相關(guān)信息以及教師、學生個人信息和其他信息。教學信息是學校信息數(shù)據(jù)的重要組成部分，主要是教學管理類信息，如試題庫、評教記錄、學籍檔案等；科研信息主要涉及到學校的科研項目、發(fā)表的論文、科研成果等；其他信息是指未包含在上述范圍的一些需要保密的信息，如招標過程中的評標信息等［5］。在設(shè)計網(wǎng)站時，必須對涉及到的數(shù)據(jù)進行分類，設(shè)定保密級別，對于高度敏感信息必須采取多重措施保證安全，受限用戶不能對數(shù)據(jù)進行加工處理。由于高校網(wǎng)站是面向社會開放的網(wǎng)站，不可避免地會受到各類網(wǎng)絡(luò)攻擊。因此，在網(wǎng)站設(shè)計和硬件配置時要對網(wǎng)絡(luò)攻擊、對服務(wù)器安全、用戶隱私安全、數(shù)據(jù)安全有足夠的重視。一般必須采用用戶身份驗證、數(shù)據(jù)加密傳輸、子網(wǎng)劃分、災(zāi)難備份等基本措施。為了保證數(shù)據(jù)安全，有些高校網(wǎng)站采用了訪問內(nèi)部服務(wù)器IP限制措施，對于校外的IP地址，不能訪問內(nèi)部服務(wù)器上的內(nèi)部信息，這對于信息安全起到了較好的保護作用，但同時也帶來了不便之處。對于出差在外或在校外工作的教師，無法查看學校內(nèi)部數(shù)據(jù)，很多工作無法進行。因此，對于限制校外IP地址的措施，需要慎重對待，通過加強網(wǎng)站運行監(jiān)控，建立保證網(wǎng)站安全運行的機制。

6高校網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)公開課

隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，很多高校開展了慕課教學。同時，也面向社會開放了大量的網(wǎng)絡(luò)公開課。這些功能的開發(fā)，為眾多網(wǎng)絡(luò)學習者提供了一個以自我學習為中心的交互式平臺，同時也給高校網(wǎng)站的設(shè)計提出了新的問題。在技術(shù)上，需要滿足帶寬和流量的爆發(fā)性增長，設(shè)計時必須考慮到硬件資源的合理調(diào)配和優(yōu)化利用，并對數(shù)據(jù)庫進行優(yōu)化，必要時對網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進行整體重構(gòu)，設(shè)置專用服務(wù)器，實現(xiàn)文件共享。在設(shè)計路線上，網(wǎng)絡(luò)公開課網(wǎng)站應(yīng)平衡好服務(wù)提供者、服務(wù)供給者和服務(wù)對象三者之間的關(guān)系。

7手機應(yīng)用開發(fā)

為了方便學校教師和學生使用學校網(wǎng)站，還應(yīng)開發(fā)手機APP，其在設(shè)計上應(yīng)能夠提供各種有關(guān)學校的資訊，能隨時查看校園的最新動態(tài)，在線查看課表，支持在線選課、在線查詢、社團管理等功能，還可以和校園一卡通關(guān)聯(lián)，快速便捷地提供多種服務(wù)。8結(jié)語學校網(wǎng)站是展現(xiàn)學校特色和個性的“商標”，是宣傳學校最直接的手段。高校網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用將極大地促進學校教學、科研、管理、后勤工作的改革和發(fā)展。因此，建設(shè)好高校網(wǎng)站并使其發(fā)揮重要的作用，可以促進高校的進一步發(fā)展。

作者:張玉振 單位:中原工學院軟件學院

參考文獻：

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［4］馮姝雯.門戶網(wǎng)站管理模式探討［J］.電腦知識與技術(shù)，2013（20）：4769-4770.

［5］梁業(yè)南.門戶網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)［D］.南京：南京大學，2013.